Arxiu per març, 2019

  • Intermedi 3 (15a i 16a sessió)

    https://pixabay.com/photos/headphones-smartphone-technology-791078/

    Dimarts vam escoltar dues intervencions més, les de la Laime i la Marta, que van parlar d’una novel·la negra i d’un clàssic de la literatura catalana. Bones intervencions!

    Després vam corregir l’exercici de Comprensió lectora del model de prova i també vam escoltar un àudio. Comentant les respostes i algunes qüestions de vocabulari ja no ens va donar temps a treballar res més.

    Si voleu practicar més, aquí teniu l’enllaç a l’examen de mostra de la convocatòria de la Secretaria de Política Lingüística. No té la mateixa estructura que el que farem nosaltres, però hi ha algun exercici que és similar.

    Prova de mostra B2

    Dijous van intervenir la Lídia, la Mireia i la Valentina. També ho van fer molt bé i vam riure una estona amb el fragment que va escollir la Valentina per llegir, realment el protagonista és “horrible”.

    Vam escoltar un altre àudio i vam reprendre el tema dels verbs. Cal fer els exercicis 4, 5 i 7 de la fotocòpia que us havia passat anteriorment sobre verbs irregulars. A classe vam fer l’ex. 6.
    Si voleu anar avançant, la setmana que ve repassarem l’estructura de la carta formal.

    La carta formal

    La carta formal 2
    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • C2 39a sessió

    Castelldefels, 5 de març de 2019


    Per fi, avui, dimarts, m’ha tocat fer l’acta epistolar.

    Com sempre, l’esquadra ha estat convocada a les 09.30 a les trinxeres per començar el dia. En Jaume arriba puntual com sempre, carregat de papers i idees per al dia, amb un “bon dia” i un somriure es presenta al camp de batalla. Com és la nostra rutina,  comencem amb el recordatori del dia anterior. Un per un hem recordat totes les coses que vam fer . Una vegada finalitzem la nostra rutina, en Jaume ens assigna un número, el qual utilitzem per posar-nos en grups i començar la primera missió del dia. Aquesta missió consisteix a fer una acta que exposarem a la resta de l’escamot. Votarà quina és la millor de totes.

    Avui en Jaume té moltes missions per a nosaltres i, tot seguit, ens ordena la següent. Reparteix les fotografies fetes a l’exterior i ens ordena deixar-les a terra en l’ordre corresponent al poema que tenim de base. Com és habitual,en Jaume per tal de mantenir la moral de la tropa elevada crea una missió de confiança. Ens ajunta en trinomis, en què un de nosaltres serà el guia dels moviments dels altres dos. Només ens podrà tocar l’espatlla esquerra o la de la dreta per guiar-nos des de la trinxera fins al final i tornar. El primer trinomi que aconsegueixi assolir la missió tindrà el reconeixement de tots.

    Per finalitzar el dia, en Jaume no té cap intenció de deixar que la tropa descansi. Ens ordena l´última missió del dia: crear una invitació per tal que assisteixi el major nombre de persones a l’exposició de fi de curs del nivell C2 de català. Realitzem aquesta missió els trinomis de la missió anterior, fem una cadascun i escollim la més adequada de les tres i la  donem a en Jaume.

    I per fi, acabem el dia.

    Fins a una altra,

    Share

    Article complet

  • C2 38a sessió

     

     

    COMUNICAT OFICIAL C2 CASTELLDEFELS

    Volem informar-vos dels temes tractats a la darrera sessió:

    1. Confecció i tria de comunicats amb informació  de la sessió anterior
    2. Visionat de la introducció definitiva per a l’exposició
    3. Joc “La tira més llarga”
    4. Gravació d’imatges i sons a l’exterior per a l’estrofa del poema

    Castelldefels, 5 de març de 2019

     

    Share

    Article complet

  • Intermedi 3 (13a i 14a sessió)

    https://pixabay.com/illustrations/checklist-clipboard-questionnaire-1622517/

    Dimarts vam continuar escoltant les presentacions orals dels companys i companyes. Van intervenir a classe el Paco, el Manuel, la Dory i l’Elena. En algun cas caldria millorar la fluïdesa, però crec que els nervis ens juguen males passades, o sigui, que cal preparar-s’ho bé i pensar que el professorat té en compte que és una situació d’estrès i nervis.
    Vaig repartir uns exercicis de repàs d’ortografia de les vocals i d’accentuació.
    També vam corregir uns exercicis de verbs.
    Després en grups us vau corregir la sol·licitud que havíeu fet a casa. Entre tots vau veure quines eren les errades més habituals i crec que vau entendre una mica més què és el que ha d’incloure aquest tipus de text.

    Dijous l’Elvira i la Cristina van intervenir parlant del llibre que han llegit. Només cal millorar alguna qüestió fonètica. Molt bé, noies!
    Després vam practicar a l’aula l’exercici de comprensió oral del model de prova. És aquest:
    Àudio I3

    Les preguntes són a la pàg. 1 de:
    Model de prova I3

    A casa heu de fer l’exercici 2 (comprensió lectora) del mateix model de prova.

    També vam treballar l’ús de les preposicions, especialment per i per a. També teniu uns exercicis sobre aquest tema.

    I per acabar, heu de fer una altra sol·licitud sobre un tema que us vaig passar a classe.

    Share

    Article complet

  • Suficiència 2 (13a i 14a sessió)

    https://pixabay.com/illustrations/no-not-warning-text-prohibition-1426591/

    Aquesta setmana hem treballat gairebé exclusivament els verbs. Concretament els verbs irregulars velars i l’imperatiu.

    L’imperatiu

    Si voleu practicar més:
    Els verbs velars

    Dilluns vam fer alguns exercicis de verbs i vam observar algunes particularitats. Per ex.: tots els derivats del verb sentir es conjuguen com sentir (és a dir, segueixen el model pur, jo sento) excepte assentir (jo assenteixo) i dissentir (jo dissenteixo).

    A més, també vam veure que hi ha verbs que en català són de la 2a conjugació però que en castellà són de la 3a i això pot provocar confusions. Ex.: batre, emetre, remetre…

    També vam recordar alguns verbs que tenen alguna irregularitat ortogràfica. Potser aquest esquema us pot ser útil.

    Esquema irregularitats verbals

    Si voleu practicar més:
    Activitats verbs irregulars

    De deures, heu d’escriure un text instructiu individual. Pot ser una recepta de cuina, les instruccions d’un joc, les instruccions per fer una manualitat, per muntar un moble…

    Share

    Article complet

Entrades següents >> <<

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share