Arxiu de la categoria ‘Suficiència 3’

  • 7a sessió Suficiència 3

    Hem començat llegint el resum del diari del 30-4-2015 per part del José Luis. Després la Lourdes ha repartit uns paperets per formar tres grups de cinc persones. Cada grup havia de fer exercicis sobre un dels tres complements que faltaven per explicar dels pronoms febles.

    La Paqui, el Jordi, el José Luis, el Carlos i jo hem fet un grup sobre el complement predicatiu. L’Anna, l’Andrea, el Xavier, la Sibylle i el Josué han format un grup sobre el complement circumstancial i la Diana, el Tadeus, el Fran, la Nadia i la Paloma han fet un grup sobre el complement preposicional.

     

    Complement circumstancial

    • De lloc ( respon a les preguntes On? i D’on? ) Vius a Castelldefels? Sí, hi visc.
    • De manera ( “                   Com?) Treballa molt dur? Sí, hi treballa.
    • De temps ( “                   Quan?) Vindrà tard? Sí, hi vindrà.
    • Quan el complement circumstancial és de lloc i està introduït per la preposició (de), llavors utilitzem el pronom feble (en) i les seves variants. En la resta de casos utilitzem el pronom feble (hi). Véns de Castelldefels? Sí, en vinc.
    • Exemples:
    1. Demà aniré al concert. Demà hi aniré.
    2. Baixava de la primera planta. En baixava.
    3. Anava amb tu. Hi anava.
    4. Treu la motxilla de l’armari. En treu la motxilla.
    5. Visc a Barcelona. Hi visc.

    Complement Preposicional

    • Introduït per les preposicions (a, amb, en, per, per a) utilitzem (hi).

    Estava acostumat? Hi estava.

    • Introduït per la preposició (de) utilitzarem (en, n’, ’n,-ne). Parla de moltes coses? Sí, en parla.
    • Exemples:
    1. Vols parlar de les eleccions? Vols parlar-ne? No en vull parlar. I tant que en vull parlar. I tant que vull parlar-ne.
    2. Et burles massa de la llei. Te’n burles massa.
    3. No volem renunciar a res. No hi volem renunciar. No volem renunciar-hi.
    4. No pensa mai en els altres. No hi pensa mai.
    5. No parlem mai de futbol. No en parlem mai.
    6. Es dedica al bricolatge. S’hi dedica.

    Complement Predicatiu

    • Respon a la pregunta de Com?.
    • Quan els verbs són dir-se, fer-se i anomenar-se, llavors utilitzem (en) i en la resta de casos utilitzem (hi). Va penjar el quadre tort? Sí, va penjar-hi el quadre. Es diu Joan? Sí, se’n diu.
    • Exemples:
    1. Aquest noi es diu Marc? Sí que se’n diu.
    2. Han penjat els quadres torts? Sí, hi ha penjat els quadres.
    3. En Carles s’ha tornat antipàtic? Sí, en Carles s’hi ha tornat.
    4. Trobo l’Anna estranya? Sí, hi trobo l’Anna.

    Després hem llegit un text de la Montserrat Roig “Amadeu no em toquis el pronom feble” on fa una crítica al seu amic Amadeu, que en el seu programa televisiu havia posat el títol “Tria Tres” en lloc de la frase correcta que seria “Tria’n tres”.

    Per últim, la Lourdes ens ha repartit un exercici de pronoms febles que hem d’acabar a casa i el corregirem el proper dia de classe.

    Juan

    Share

    Article complet

  • 6a sessió Suficiència 3

    Diari suficiència 3

    Avui dijous 30 de abril, hem començat la classe fent un repàs sobre  complements verbals. La Lurdes ens ha donat un full on explica alguns d’aquests complements (la seva identificació i substitució pel pronom feble corresponent) i un altre full d’exercicis amb espais buits per omplir-los amb els tipus d’articles o preposicions que correspongui.

    La setmana passada, la Paloma va explicar en el seu diari el complement directe (CD) i complement indirecte (CI) . Però tornarem a repassar aquests complements una altra vegada per recordar-los.

     

    Complement directe

     

    Com es pot diferenciar:

    • Passant de l’oració activa a la passiva

    Ex: Hem escoltat la conferència.  La conferència  ha estat escoltada per nosaltres

    • No va precedit de preposició

    Ex: S’ha d’estimar molt la dona.  La dona ha de ser molt estimada

    Tipus:

    • Determinat: Introduït per: article determinat, demostratiu, possessiu Substitució: el, la, els, les (l’, ‘l -lo, la, ‘ls, -los, les)

    Ex: Has cridat el nen?  No l’he cridat mai

     

    Exemples de la fulla d’exercicis:

    1.    Ells sempre saluden en Pere; però elles no el saluden mai.
    2.  Has vist la Roser? la vaig veure ahir.
    3.  Aquests documents, endreça’ls al seu lloc.
    4. Escolteu aquest disc, però escolteu-lo amb atenció.
    5. Llenceu tota la brossa: llenceu-la avui mateix.

     

    • Indeterminat: No està introduït per cap article determinat ni demostratiu ni possessiu

    Substitució: en (n’, ‘n, -en)

    Ex: Tens cervesa?  No en tinc cap.

    Quants llibres  tens?  En tinc quatre.

     

    Exemple del full d’exercicis:

    1. En Sergi, de llet, no en beu gaire.

     

    • Neutre: “això”, “allò”, oració subordinada

    Substitució: Ho

    Ex: Portes això? No ho porto.

    Compres el que et vaig dir.  Compra-ho

     

    Exemple del full d’exercicis:

    1.    Això, la Nuria ho vol o no ho vol?

     

    Complement indirecte  (respon a A QUI, PER A QUI)

     

      Introduït per la preposició a o per a i amb idea de destinació.

    1. Singular: Li: Ex: Vaig comprar això per a la Maria? Sí que li vaig comprar això.
    2. Plural: Els (‘ls, -los) Ex: Portes pastís a les noies? Si els porto pastís.

    Exemples del full d’exercicis:

    1. Em va dir si volia sopar amb ell i li vaig dir que sí.
    2. Vaig prometre a les alumnes que els regalaria un llibre.
    3. Vaig preguntar-los a quina hora tancaven la botiga, als dependents.
    4. Que els vas ensenyar el pis, a les veïnes?
    5. Té, a les bibliotecàries, torna’ls les revistes que em van deixar.

     

    Atribut

     

    Complementa  els verbs (  ser, estar i semblar)

    Tipus:

    • Determinat: Introduït per: article, demostratiu, possessiu

                        Substitució: el, la, els (l’, ‘l, -la, -lo, ‘ls, -los, les)

                             Ex: És la teva filla ? Si que l’és.

     

    • Indeterminat: La resta de complements. Substitució: Ho

    Ex: És d’Esplugues. Ella també ho és.

    Estan molt feliços; tots ho estem

    Exemples del full d’exercicis:

    1. En Pere és metge o no ho és?
    2. Semblaven angelets, però no ho eren.

    15 . Ell és l’alcalde? Si que l’és  (deter.)

    A continuació, hem fet grups de tres. La Lurdes ens ha donat a cada grup una vinyeta diferent, d’un diari, amb nens i professor en classe. Aquestes vinyetes, estaven tallades en quatre parts, i hem hagut d’ordenar-les segons el diàleg entre professor i alumne. Després, cadascú triava la seva conclusió d’aquesta vinyeta.

    Finalment, hem de llegir un article del professor Joan Maria Girona  sobre:  Innovació escolar,centres innovadors i escola pública , i després , cadascú hem de triar una frase per resumir cada paràgraf.  No ens ha donat  temps per a fer aquest últim treball.  Continuarem.

     

    Fins  aviat,

     

    José Luis

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Share

    Article complet

  • 4a sessió Suficiència 3

    Resum dia 23-4-2015

    Avui és Sant Jordi i la Lourdes ha fet campana. Bé, el cas és que havia d’atendre la paradeta del CPNL a la plaça de l’Església. Així que en el seu lloc ha vingut en Jaume, company de la Lourdes, a fer la classe.

    Ens ha repartit uns paperets a cada grup sobre la part de l’exercici que havíem de fer i hem practicat les següents partícules:

    SINÓ-SI NO

    1. No ho he fet per a l’Artur, sinó per a l’Enric.
    2. No hi serà a temps si no l’ajudem.
    3. Si no bella, és força atractiva.
    4. No li facis cas si no t’interessa.
    5. La Judit no solament estudia, sinó que fa classes als nens petits.
    6. Si no hi posem tot l’interès , no aconseguirem reeixir-hi.
    7. No va ballar ningú sinó la Rosa.
    8. Vés a donar el menjar al gos; si no, no pararà de bordar.
    9. L’incendi no va ser culpa de l’encarregat, sinó del vigilant de nit.
    10. No hauria succeït res d’anormal si no haguéssiu fet tantes bestieses a la festa.
    11. A la fi, no va endur-se el projecte la companyia anglesa, sinó la multinacional americana.
    12. Heu de portar-vos bé; si no, no anireu al cinema.
    13. Han vingut no tan sols els parents, sinó també els amics.
    14. Cal mantenir els pactes; si no, l’entesa inicial serà un fracàs.

     

    DONCS-JA QUE/PERQUÈ

    1. El lleó rugia ja que/perquè pressentia la presència de l’home.
    2. S’ha fet molt tard! Deixem la resta, doncs, per demà.
    3. La mare va renyar la Susanna, ja que/perquè no feia bondat.
    4. La situació es complica. Doncs no sé què fer per evitar-ho.
    5. No li ha estat possible venir a la festa, ja que/perquè ha perdut el tren.
    6. Va dir-li que no li faria el treball, ja que/perquè no tenia temps.
    7. No cridis tant, ja que/perquè el nen dorm des de fa estona.
    8. Cal que li cridem l’atenció, ja que/perquè no ha fet el que ens havia promès.
    9. En Roger va entrar a casa seva per la finestra, ja que/perquè havia perdut les claus.
    10. No fumis tant, ja que/perquè és dolent per a la salut.
    11. Diu que té mal de cap? Doncs ja no vidrà a l’assemblea.
    12. El seu marit té una nafra a la cama? Doncs haurem de guarir-la-hi immediatament, senyora.

    PERQUÈ-PER QUÈ-PER A QUÈ

    1. Per què vas arribar a misses dites a la reunió?
    2. No sabem per a què farem servir aquesta andròmina que ens han regalat.
    3. Voldria saber per què crides tant, si ningú no et pot sentir.
    4. L’alcalde rumiava per què el regidor d’Urbanisme l’havia agredit.
    5. Obrirem el bar a les cinc, perquè tothom pugui anar.
    6. M’agradaria que m’expliquéssiu per què no heu vingut d’excursió.
    7. No entenc per a què utilitzareu l’eina que m’heu demanat.
    8. Perquè el terra s’assequi més de pressa, caldrà obrir les finestres.

     

    També hem fet l’exercici que ens va  repartir la Lourdes sobre els texts que cada grup havia escollit com a una anècdota que ens havia passat a algun de nosaltres a la nostra infància.

    Diana-Jordi-Andrea

    L’Andrea, quan era petita, va anar a la classe del seu germà Pedro per avisar (1b) que ell no podia venir. Quan va entrar a la classe, l’Andrea va parlar amb la professora i la professora (2b)  donar-li les gràcies li va dir: “jo,  (3a)  professora, et demano que ho diguis davant tots els companys. Tot això (4c) deixar-la en ridícul perquè l’Andrea no podia pronunciar bé la erra.

    1 a.       a la professora b.      La professora
    2 a.       enlloc de b.      en lloc de
    3 a.       com a b.      com
    4 a.       en vista a b.      en vistes de c.       amb vista a

     

    Paqui-Tadeus-Paloma

    La meva millor experiència en el món de l’educació van ser els vuit anys d’EGB, concretament l’últim curs. (1) ? Ja que vam conèixer una professora que (2) la seva filosofia de vida va revolucionar l’escola. (3)  va començar l’escola, ens va obrir els ulls a moltes experiències desconegudes. (4) hagués conegut aquesta professora, la meva transició a l’institut hauria estat més traumàtica.

     

    Jordi

    Share

    Article complet

  • 3a sessió Suficiència 3

    El dimarts 21 d’abril hem començat treballant els exercicis que van quedar pendents dijous passat. La Lourdes no els ha corregit tots, però ens ha entregat els dos primers per començar a fer feina.

    El primer es titulava Sybille al volant, realitzat pel Fran, el Josué i la Sybille. El text era el següent:

    paloma 3

    El segon, realizat pel Carlos, el José Luis i el Juan, era el següent:

    paloma 2

    Després els hem corregits tots plegats comentant en cada frase l’opció correcta .

    1. ARRAN DEL FET QUE

    Arrel ==>planta

    Exemple :”L’arrel de la planta està trencant la vorera”

    Arran de ==>A partir de

    Exemple :”Arran de la crisi, s’han perdut molts llocs de treball”

    2. COMPLEMENT DIRECTE

    Com detectar-lo

    Preguntant Què (si són coses)
    La prova de la passiva (si són persones)

    Exemple :”No podíem utilitzar el cotxe”
    CD No porta preposició A ni PER A

    Exemple :”Vaig saludar a la teva mare”.
    CD

    “La teva mare va ser saludada per mi”( prova de la passiva)

    “Vaig comprar una rosa al meu pare”
    CD CI
    3. DONAT QUE

    És una traducció literal del castellà.

    Posat que==>Conjunció condicional ==> equival a Si o en cas que , amb la condició que…

    Perquè==> conjunció causa i finalitat. En frases que no són preguntes.

    Exemple :”Hem arribat tard perquè se m’ha espatllat el cotxe”
    “Aniré al taller perquè em canviïn la roda”

    paloma 1

    4. DE

    Complement del nom:

    • Camisa de ratlles
    • Pantalons de quadres
    • Pudor de gas
    • Olor de roses
    • Olla de pressió
    • Sabates de xarol
    • Gust d’anxova

    5. EN

    En + infinitiu ==> Temps

    Exemple: ”En presentar les làmines”
    Quan volen expressar temps o causa immediata
    Exemple: ”En sortir del cinema, van trobar vint duros”
    “Quan van sortir…

    6. DONCS
    Com conseqüència.

    Exemple: ”El dijous és Sant Jordi. Així, doncs, farem una classe especial”

    Si és utilitzat per expressar casualitat CAUSA==> Ja que/Perquè

    Exemple: ”Vaig arribar tard doncs no trobava aparcament”
    Ja que/Perquè

    Llavors ==>En aquell moment “Va ser llavors que va venir ell”

    Aleshores==> En aquest cas” Si ell moria primer que tu, aleshores tu series l’hereu”

    7. SINÓ

    Si no separat expressa condició = En cas que no…

    Exemple: “Si no plou, aniré a la platja.

    Es pot canviar l’ordre
    “Aniré a la platja, si no plou.”
    “Si no ho dius tu, ho diré jo”

    SINÓ==> Expressa oposició.

    Exemple:”No vull anar al cine, sinó al teatre”
    “No sap francès, sinó anglès”
    Paloma

    Share

    Article complet

  • 2a sessió Suficiència 3

    Bon dia,

    El dijous 16 d’abril la classe ha començat intentant llegir el resum de la sessió anterior realitzat per en Jordi. No ha estat possible perquè no funcionava la xarxa per la qual cosa la professora ha explicat un exercici pràctic i en grups de 3 hem començat a treballar.

    L’exercici tractava de triar una experiència de la nostra educació:

    • La millor experiència.
    • La pitjor experiència.

    Després de rumiar individualment cadascú la nostra, la posàvem en comú explicant verbalment l’experiència per torns, la millor i la pitjor. Hem rigut escoltant les anècdotes bones perquè les teníem oblidades i totes havien influenciat positivament en la nostra vida acadèmica i ens hem posat tristos pensant en les negatives. Una vegada escoltades totes les històries, hem triat la que més ens agradava per continuar amb la segona part de l’exercici.

    Aquesta part consistia a escriure l’anècdota i corregir en equip les faltes ortogràfiques, lèxic , etc.
    La tercera i última part de l’exercici i la més difícil ha estat quan Lourdes ens ha entregat a cada equip uns paperets que contenien :

    • Connectors: conjuncions

    • Preposicions.

    Què hem hagut de fer? Afegir aquests 3 o 4 exemples del full, preposicions o connectors, introduint-los amb coherència dintre del nostre text de manera que després tots els equips els posaríem en comú i explicaríem la teoria amb l’ajut d’uns fulls de consulta que ens ha donat la Lourdes. Aquesta activitat ha quedat pendent pendent per s la pròxima classe.

    Els fulls es van lliurar a la professora per a la seva correcció i ens els tornarà la propera classe per continuar treballant.

    Com feina per al cap de setmana ha suggerit completar tota la part de gramàtica i lèxic, exercicis del 3 al 6 de la prova de nivell Suficiència 3, que ens va donar com exemple la setmana passada.

    Paloma

    Share

    Article complet

  • Sant Jordi al carrer a Castelldefels

    Alumnat, professorat, voluntariat i el taller de teatre en català Pocavergonya del SLC de Castelldefels van sortir al carrer per viure la Diada de Sant Jordi.

    El 23 d’abril al matí el Servei Local de Català de Castelldefels va estar present en un dels estands que es van instal·lar a la plaça de l’Església amb motiu de la Diada de Sant Jordi.  Les persones que s’hi van acostar van poder informar-se dels serveis que el SLC ofereix: cursos de català, Voluntariat per la llengua…

    A més, el taller de teatre en català Pocavergonya va participar en la commemoració que Ràdio castelldefels feia del naixement de Hans Christian Andersen llegint-ne el conte La moneda.

    Durant tot el dia professorat i alumnat van sortir al carrer per conèixer l’entorn, viure la Diada i practicar l’expressió oral.

    Gràcies per participar-hi!

     

     

    Share

    Article complet

  • 1a sessió Suficiència 3

    Inici del curs suficiència 3

     

    Avui hem començat la classe fent les presentacions personals de cada inici de curs. A veure si no em deixo ningú: Sibille,  Josué, Carles, Josep Lluís, Joan, Paloma, Anna, Jordi, Diana, Andrea, Xavier, Patrícia i Paqui.

     

    La Lourdes avui ens ha explicat sobretot com serà la prova de català C. Llavors ens ha repartit uns documents amb la informació de la prova i alguna de la informació més rellevant és: les dates de la prova són 9 i 11 de juny i la distribució de la nota de la prova és la següent: el 20% és el treball de classe, el 30% és la part de gramàtica i lèxic i el 50% restant és la part d’expressió oral i escrita.

     

    El treball a classe consistirà en la publicació d’una entrada al blog (resum de la sessió d’una classe) i la publicació de dos articles d’opinió ( un sobre l’educació i un altre encara per decidir ) en el diari lliure així com fer un comentari d’unes 100 paraules sobre algun article d’opinió d’un company. Per últim, a classe farem lectures del blog dels resums de les sessions de classe i d’articles d’opinió del diari lliure per practicar l’expressió oral.

     

    L’última mitja hora l’hem dedicat a començar a practicar el lèxic i la gramàtica fent els exercicis de la prova respectius.

    Com anècdota avui era l’aniversari del Jordi i hem fet una mica de pica-pica amb unes galetes que ha portat la Lourdes perquè el Jordi, què és un despistat, no ha portat res.

     

    Nota històrica:

    Avui fa 84 anys, el 14 d’abril de 1931, Francesc Macià va proclamar la República Catalana després de les eleccions municipals de 12 d’abril de 1931 on va obtenir la victòria el líder republicà, fets que portaren a la proclamació de l’Estat Català per part del president Lluís Companys.

     enllaç model prova S3

    models àudio prova S3

    estructura de la prova

    model correcció S3

    Share

    Article complet

  • Big Hero 6 al XVIII Cicle de cinema infantil en català de Castelldefels

    cartell big hero format petit Castelldefels

    El mes d’abril es projectarà Big Hero 6 als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 18 d’abril (16 h) i diumenge 19 (12 h).

    Hiro Hamada és un expert en robòtica dins d’un complot criminal que vol destruir la ciutat de Sant Fransokyo. Uneix forces amb el seu millor amic, el robot Baymax, i un equip de novells lluitadors contra el crim en la missió de salvar la ciutat.

    Dins del cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. Les projeccions s’inicien el mes de novembre i finalitzen el mes de juny.

    L’entrada per a qualsevol de les projeccions del Cicle tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.

     

    Big Hero 6

    Dissabte 18 d’abril (16 h) i diumenge 19 (12 h)

    a Yelmo Cines Castelldefels (l’Ànec Blau)

     

     

    Share

    Article complet

  • Els pingüins de Madagascar al XVIII Cicle de cinema infantil en català de Castelldefels

    cartell març reduïtEl mes de març es projectarà Els pingüins de Madagascar als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 28 de març (16 h) i diumenge 29 (12 h).

    Quatre pingüins rebels s’embarquen en tota mena d’aventures perseguits pel dolent, un pop venjatiu, i l’organització Vent del Nord, que teòricament té un pla i molts mitjans. Sort que saben improvisar….

    Dins del cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. Les projeccions s’inicien el mes de novembre i finalitzen el mes de juny.

    L’entrada per a qualsevol de les projeccions del Cicle tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.

     

    Els pingüins de Madagascar

    Dissabte 28 de març (16 h) i diumenge 29 (12 h)

    a Yelmo Cines Castelldefels (l’Ànec Blau)

     

     

    Share

    Article complet

  • Anem al teatre? M.A.R.I.L.U.L.A a Castelldefels

    Bon dia,

    Divendres 27 de març es commemora el Dia Mundial del Teatre. Per celebrar-lo us proposem que ens acompanyeu a la funció de M.A.R.I.L.U.L.A que tindrà lloc al Teatre Plaza de Castelldefels a les 21 h.

    El preu de l’entrada amb el descompte per grup ja aplicat és de 10,80 €. Si voleu acompanyar-nos-hi, digueu als vostres professors quantes persones hi anireu i doneu-los l’import de les entrades o passeu pel Servei Local de Català. L’últim dia per apuntar-vos-hi és el dijous 12 de març.

    Us hi animeu? Us deixem la sinopsi i un vídeo perquè en tingueu més informació.

     

     

    Sinopsi M.A.R.I.L.U.L.A

    Avui no és un bon dia per a la protagonista de M.A.R.I.L.U.L.A. De fet, fa dies que no està gaire bé. Asseguda a la seva taula de treball mentre espera sense massa ganes l’arribada del seu amant ocasional, escolta música, es formula el perquè del seu desencís, busca sortides a la seva situació, ens explica la seva visió del món… Hi ha tantes preguntes sense resposta? Tant de bo existís una pastilla que ho arreglés tot! M.A.R.I.L.U.L.A., una comèdia que congela el somriure.

     

    Quan?

    Divendres 27 de març

    21 h

    Teatre Plaza

    Share

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share