D 10a sessió
Foto de Joseba
En primer lloc, vam començar el curs escoltant la lectura que feia el Jaume del text del qual vam fer un dictat dimarts passat. Després, vam posar-nos en grups amb els mateixos companys/es amb qui vam estar l’últim dia de classe per repassar els anuncis fets i finalment fer una subasta del nostre treball. Havíem de valorar el nostre exercici . La forma de fer-ho va ser mitjançant una subasta. De tots els diferents col·lectius tractats va sortir escollit l’anunci que feia referència a la multiculturalitat. El total de la subasta va donar 17 punts (persones assistents a la classe aquell dijous). El Jaume, en finalitzar el recompte de punts, ens va informar que tots havíem aconseguit mantenir 15 punts del total que es poden perdre si no realitzem les tasques encomanades correctament.
L’activitat següent va ser formar grups diferents als anteriors, de només tres persones, per treballar l’exercici que teníem per deures. Consistia a trobar tres punts positius i tres de negatius del curs que estem realitzant. Cada grup va anar apuntant els seus punts tant negatius com positius i el Jaume els va anar apuntant a la pissarra disposant dues columnes.
Els punts positius van ser els següents:
-Classes dinàmiques i cooperatives
-Les actes pujades al bloc
-Classe entretinguda i amena
-Grup cohesionat i adequat per treballar
-Participació còmoda (sense interacció del professional)
-Horari compatible
-Obtenir el certificat
Els punts negatius que van sortir van ser :
-Teoria (gramàtica, puntuació i lèxic)
-Revisió professional
-Orientació de l’aula
-Suport tecnològic
-Angoixa pel temari
-Manual o llibre amb exercicis de referència
Fet aquest exercici entre tots/es, el Jaume va reflexionar sobre els diferents punts que van sortir a les dues columnes de la pissarra.
Comencem la unitat 2 on hem d’aprendre a escriure un informe. Les preguntes que ens planteja el Jaume són : els informes, de què es fan i per a què es fan?
Els alumnes, disposats en grups i de forma oral mitjançant un portaveu, van anar suggerint possibles respostes per a aquestes preguntes.
1-Es pot fer un informe d’una taula rodona.
2-D’un reportatge
3-De la publicitat televisiva
4-Sobre nutrició i salut
5-Del curs que estem fent
6-Sobre els maltractaments o els abusos infantils a la TV
7- De la falta de recursos en l’ensenyament
8-Un informe d’aula
9- Un informe sobre la igualtat social
Vam fer una votació per saber quin era el tema del qual volíem redactar un informe. A partir dels anteriors i aixecant la mà per fer la votació ,va sortir escollit el d’escriure un informe de l’aula on realitzem el curs. Una altra pregunta plantejada pel Jaume va ser : Com s’ha d’escriure un informe?
Entre tots vam col·laborar per fer un quadre sinòptic.
Un bon informe ha de ser concís, adequat, objectiu, estructurat (seguir un ordre). Per tant ha de tenir una introducció on es faciliten dades que després es desenvolupen, una part expositiva i per últim s’ha d’arribar a una conclusió.
Per acabar vam fer un treball de gramàtica. Per grups havíem de corregir un text i tornar-lo a escriure correctament. Tots els textos eren diferents.
Els deures per dimarts (25 de novembre) són llegir l’enllaç que ens va passar el Jaume (http://parles.upf.edu/llocs/cr/catacd/infoct1.htm) on es parla de Què és, per a què serveix, com es fa i quines són les parts d’un informe.
D 10a sessió by Slidely Slideshow
