Entrades amb l'etiqueta ‘propietats textuals’

  • C2 8a sessió

    Obra de Toni Quesada

    30 d’octubre de 2018

    Estimats soldats del C2cast18,

    Aquesta setmana és el meu torn per resumir la classe anterior. Deixeu-me refrescar els nostres records. D’entrada, vam repassar la sessió anterior entre tots. Després, vam revisar l’acta de la classe anterior. Paràgraf per paràgraf. Crec que estem millorant a l’hora de revisar textos i, amb sort, seran  millors amb el temps. Per acabar l’acta anterior, vam mirar el cartell del Raül que va explicar que “tu ets un més, t’estem esperant”.

    A continuació, vam estudiar perquè, per què i per a què. Després d’haver fet dues pàgines completes d’exercicis, els nostres records es van afinar i  ara en coneixem les diferències.

    Perquè, indica causa i finalitat. Equival a ja que; a fi que.

    Per què, equival a per quina raó o per quin motiu; pel qual, per la qual, pels quals, per les quals

    Per a què, equival a per a quina finalitat serveix.

    Val la pena dir que  no vam oblidar jugar després d’una tasca difícil. Amb aquest joc, el Jaume ens va mostrar el que tenim en comú entre els companys de classe.

    Per concloure, vam  passar a un altre tema  i vam parlar sobre “Com ha de ser un bon text?” Tothom va dir-hi la seva i, després, el Jaume ens va fer un bon resum de quatres propietats textuals necessàries:  adequació, coherència, cortesia i correcció. Estudiant-los, vam revisar els textos de la classe anterior sobre el debat de pel·lícules i llibres. Dins dels grups, vam valorar els sis textos i vam decidir si s’articulen d’acord amb aquestes quatre propietats.

    Vam acabar la classe amb deures de Twitter, que el Jaume va donar-nos per obtenir cupons. Anem a guanyar la guerra del C2! Així que treballem!

    16112016_Exercicis PERQUÈ

    Tropa, si voleu repassar aquest contingut perquè no formi part de les files dels nacionals, cliqueu aquí.

    Share

    Article complet

  • C2 12a sessió

    estadio-463357_960_720

    A l’inici de la sessió, com a cada classe, hem buscat les perles de l’acta anterior i en Jaume ens ha resolt els dubtes que teníem en relació a aquestes errades. A continuació, ens hem agrupat segons el contingut gramatical que ens havia tocat treballar els dies anteriors. Llavors, entre els membres de cada grup hem reflexionat sobre el nostre aprenentatge entorn al nostre contingut. Un cop feta la reflexió, l’hem posada en comú amb els altres companys. D’aquesta manera, hem tancat el contingut gramatical.

    La segona part de la sessió ha consistit a seguir treballant el Llibre de les bèsties. Però, per canviar d’una activitat a una altra hem fet el joc del mocador amb un globus. En aquesta ocasió, un equip eren els herbívors i l’altre els carnívors. Un cop estàvem tots asseguts, en Jaume ha repartit els resums dels capítols que cadascú havia llegit i novament ens hem agrupat segons el capítol que havíem llegit. En aquest moment, cada grup ha decidit quin resum explicava millor la trama de la seva part. Cal dir que, el proper dia, haurem d’ajuntar tots els resums i aconseguir que sigui un text coherent i cohesionat.

    A continuació, en Jaume ens ha explicat les propietats textuals que ha de tenir un text. I finalment, hem comentat quins consellers hauria de tenir el nostre regne i on es reunirien. En aquesta posada en comú, han sortit com a punts de trobada els  llocs següents:

    * FC Barcelona

    * Congrés dels Diputats

    * Parlament

    I els animals que creiem que haurien de ser consellers són:

    * El lleó

    * La guineu

    * L’elefant

    * El lleopard

    * El linx

    * El bou

    * El cavall

    * El senglar

    * El gat

    * El gos

    Share

    Article complet

  • 6a sessió Suficiència 2

    De martiinlurent, extreta d’http://www.flickr.com/photos/martiinoficial/5195150239/

     Bona tarda a tots i a totes,

    Aquesta vegada, les voluntàries o voluntarioses per fer el dietari som la M. José i la Pilar.

    Hem començat la classe  repassant el que vam treballar dimarts passat i recordant sobre l’ús del gerundi i les perífrasis verbals tant en els textos instructius com en els textos explicatius.

    A continuació, el Jaume ens va explicar les propietats textuals que ha de tenir un bon text:

    ADEQUACIÓ:

    • DISPOSICIÓ: Com es presenten els elements dins del text.
    • RELACIÓ: Tipus de tractament entre l’emissor i el receptor.
    • FUNCIÓ: Intenció comunicativa.
    • TEMA: Pot ser general o específic, això influeix en el tipus de lèxic.

    COHERÈNCIA: estructura i selecció de la informació

    COHESIÓ: Com està lligat el text (punts, comes, connectors, etc.).

    CORRECCIÓ: Que els textos estiguin ben escrits.

    Després hem format grups i hem posat en pràctica les propietats textuals en el text instructiu elaborant una base d’orientació Base d’orientació unitat 1 S2, i a continuació, hem tornat a formar els mateixos grups que vam planificar els textos instructius per comprovar si el text de cadascú era correcte o havíem de modificar-lo.

    El proper dia, cadascú de nosaltres valorarà el text instructiu d’un altre company per tal d’aconseguir els 5 punts que tenim pendents de la unitat 1. A més, començarem a treballar els textos predictius.

    Deures: Passar al bloc el text corregit. Cliqueu aquí.

    I per acabar, hem apuntat en un full en blanc que hem donat al Jaume amb tres o quatre motius pels quals ens agrada aquest curs i un parell de motius que no ens agraden.

    Bon cap de setmana!

    Opinió de la Pilar:

    He de dir que em sento molt satisfeta de tot el que estic aprenent. Moltes vegades m’adono de matisos que em  recorden que ja  som en un “nivell important” de català. Ànim, i seguir gaudint de les classes!

    Opinió de la M. José:

    Estic totalment d’acord amb la Pilar i he d’afegir que m’agraden molt les classes de català i m’ho passo molt bé.

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share