• Suficiència 2a sessió

    cartaHola, companys, bona tarda a tothom. Ja hem començat el nou curs de suficiència 1 I l’Alicia i la Mª José hem estat nominades per fer el dietari. El primer dietari de l’S1 sembla més complicat perquè estem encara una mica rovellats després de les vacances i, per altra banda, ens sentim  responsables de fer un bon treball.

     

    EL RESUM DE LES ACTIVITATS DE LA CLASSE DEL DIA 17/01/13:

     

    1         Lectura del Dietari fet per la Lourdes de la 1ª sessió.

    Lectura ràpida amb un comentari sobre el dibuix relacionat amb l’avaluació. No tots tenim les mateixes habilitats, l’avaluació pot ser subjectiva.

     

    2         Joc de Grups per a veure què treballarem aquesta primera part de S1.

     

    Grup 1. La puntuació: El punt, la coma, punt i coma.

     

    • El punt: indica una pausa llarga i el final  d’un  paràgraf. També s’utilitza per a les abreviatures. Un punt i seguit és una pausa llarga  dins del paràgraf.
    • La coma: indica una pausa breu dins d’una oració; també quan cridem a algú, per exemple: escolta, noi;  o en una carta en la salutació: Benvolguda Alicia, o per delimitar elements de sèries o  d’enumeracions:  el pa, la llet, el formatge, etc.
    • El punt i coma: indica una pausa intermèdia  entre la de la  coma i la del punt i s’usa per separar dues oracions independents però que tenen relació.

     

    Grup 2. Formes de tractament: Tu, vós, vostè.

    El tractament es reflecteix en les persones de les formes verbals, però també en els pronoms febles i els possessius.

    • Tractament de jo: Us trameto el meu…
    • Tractament de nosaltres:  Nosaltres us trametem el nostre …
    • Tractament de tu:  Et demanem …, esperem la teva resposta
    • Tractament de vós: Us escric per comunicar-vos …
    • Tractament de vostè: Li escric per comunicar-li…

     

    Grup 3. L’accentuació: Paraules esdrúixoles, planes i agudes.

     

    Les paraules polisíl·labes, és a dir de més d’una síl·laba, es classifiquen depèn d’on es troba la seva  síl·laba tònica.

    • Paraules agudes : La síl·laba tònica és la última i s’accentua quan acaba en: a, e, i, o, u, as, es ,is ,os, us, en, in.
    • Paraules planes: La síl·laba tònica es la penúltima i s’accentua quan no acaba en: a, e, i, o, u, as, es, is, os, us, en, in.
    • Paraules esdrúixoles: La síl·laba tònica es l’avantpenúltima i sempre s’accentuen.

    Grup 4.  Connectors: En primer lloc, en segon lloc…

     

    Els connectors són paraules o grups de paraules que serveixen per a cohesionar el text.

    Exemples:  En primer lloc, per una banda, per altra banda, en segon lloc…

     

    Queda pendent un cinquè grup, la carta, que suposem que el formarem avui i on segur que serem tots.

     

    3     Lectura del text de Maria Novell “Paraula per paraula”, extret de Cavall Fort, revisió del  vocabulari i revisió de la puntuació. Com podem canviar el sentit d’un text canviant els signes de puntuació.

     

    Respecte al vocabulari, amb l’ajuda de la Lourdes hem vist com podem trobar paraules al bloc  http://blogs.cpnl.cat/castelldefels/.

     

    • Atonyinessin (atonyinar): Apallissar.                            Sirventès: Gènere poètic de la època dels trobadors.
    • Reeixia (reeixir):  Que li surt bé.                                       Escreix: Més del que és necessari o suficient.
    • Roquissar: Que hi ha moltes roques.                               Menja: Cosa bona per a menjar.
    • Estossinaven (estossinar): Aterrar, matar a cops.    Trencacolls: Sobrenom
    • Brega: Baralla.

     

    Respecte a la puntuació, hem corregit la del text de Maria Novell “Paraula per paraula”, extret de Cavall Fort.

    Rates de femer, de bigotis molls, llimacs bavosos, llangardaix salat a la taula de N’Huguet Trencacolls no hi trobareu. Altra menja millor en abundància us omplirà el plat. N’hug, és un porc? No, és un senyor.

     

    4     Anàlisi de criteris d’avaluació.

    La Lourdes ha posat molt esforç en l’anàlisi dels criteris d’avaluació. Aquests serveixen per adonar-nos de la feina feta, per assolir els objectius plantejats al principi del curs i  per guanyar seguretat. Però, principalment l’avaluació serveix per regular l’aprenentatge i per veure  com anem respecte als coneixements que hem assolit i els que encara ens falten.

     

    5     Carta d’avaluació inicial del curs.

    Hem escrit una carta individual a nosaltres mateixos en forma de compromís, indicant la raó per la qual hem escollit aquest curs, i quins propòsits i objectius tenim.

Els comentaris per aquesta entrada estan tancats.


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share