Arxiu per gener, 2014

  • 2a sessió Intermedi 2

    Bon dia a tothom!

    Ahir per començar la sessió us vaig plantejar un encàrrec que ens havien fet: triar 10 paraules per afegir a una càpsula del temps per tal que les persones del futur poguessin deduir el nostre sistema d’accentuació. Déu n’hi do… Després de rumiar-hi una estona i de tenir en compte que quedessin representades les normes d’accentuació, aquestes són les paraules que vau triar: càpsula del temps

    A continuació us vaig plantejar quin seria l’objectiu del curs: commemorar el Dia Mundial del Teatre (27 de març). Com que hi vau estar d’acord, vam començar a treballar-hi. En primer lloc, vam veure quantes literatures hi havia representades a l’aula i en vam apuntar el nom d’alguns dramaturgs. Aquí els teniu.

    Vam formar grups per treballar aquesta unitat i els grups que tenim de moment són aquests: Terra baixa (Àngel Guimerà), L’auca del senyor Esteve (Santiago Rusiñol), Paraules encadenades (Jordi Galceran) i Antígona (Salvador Espriu). De deures, havíeu de buscar-ne una mica d’informació i portar-la dimars a classe.

    Finalment, us vaig donar la presentació que Lluís Pasqual ha fet per al programa del 2013-2014 del Teatre Lliure. Ara bé, com que el meu ordinador continua tenint problemes, el text havia perdut la majoria d’accents. I Déu n’hi do els que en duia… Així doncs, els vau intentar localitzar i en vam corregir el primer paràgraf. Dimarts l’acabarem de corregir. Si no vau venir, aquí el teniu: anar al teatre per sentir-se bé (exercici)

    Share

    Article complet

  • 20a sessió D

    Dijous vam començar la primera sessió de xerpes de la unitat 2. El Jaume va decidir un tema molt interessant i que tots esperàvem amb impaciència, els “Fenòmens Fonètics”. Amb els quatre casos, en un primer lloc tenim la sonorització, segueix l’ensordiment, continuem amb l’emmudiment i finalitzem amb la sensibilització.

    Els xerpes van fer una bona feina amb les seves explicacions i amb un arxiu de veu que va posar el Jaume a tota la classe. Xerpes fenòmens fonètics unitat 2

    Quan ja pensàvem que la sessió estava acabant, el Jaume va fer un petit esquema i una explicació combinada amb un exercici de fonètica que ens va ajudar a entendre millor els fenòmens fonètics.

    Fenòmens fonètics (I) solució

     

     

    No oblidem la frase del dia: “Sense emmudiment no hi ha sensibilització”.

    Ànim a tots!

    Share

    Article complet

  • 2a sessió Intermedi 1

    Bon dia a tothom,

    Ahir vam començar la sessió dictant-nos algunes lletres. Si no vau venir, podeu consultar l’alfabet en aquest enllaç: alfabet i exercicis. També vam veure què era un dígraf, quins hi havia i quins se separaven i quins no. Si voleu practicar una miqueta, també ho podreu fer en l’enllaç anterior.

    A continuació, vam dir quin seria l’objectiu de la 1a unitat. Com que no volem que ens passi el mateix que el trimestre passat, hem decidit organitzar ja la festa de final de trimestre. Així doncs, vau decidir que per fer-ho havíem de fer tot això.

    En primer lloc, el primer que vam fer va ser triar data, hora i lloc. Vau acordar que la festa serà el 20 de març a les 19.30 h al Frederic Mompou. A continuació, la Yackie va escriure la llista de convidats a la pissarra. Quina feinada… Vam veure que hi havia tres convidats que no havien assistit a classe i que, per tant, no saben què hem decidit. Així doncs, vam pensar escriure una nota a l’Enrique, la Dilicia i la Tere. Les podeu penjar com a comentaris?

    Un cop escrites les notes, us en vaig donar una de desordenada: nota desordenada La vam ordenar (nota ordenada) i en vam comentar l’estructura. La recordeu?

    A més, vam aprofitar per comentar els punts i les comes que hi havíem trobat.

    I de moment això és tot. Descanseu i gaudiu del cap de setmana!

    Lourdes

    Share

    Article complet

  • Tenim un regal

    Continuem amb el projecte: aconseguir que l’Ajuntament de Castelldefels organitzi el VI Fòrum Internacional de Citutats Turístiques.

    Hem elaborat un regal per oferir als visitants a l’esdeveniment: un test personalitzat amb unes llavors plantades per nosaltres mateixos. Hem necessitat:

    17012014154

        •  guants

    diaris
    pega i cinta adhesiva
    llavors
    got de plàstic
    barrina
    pedres
    restes de matèria descomposta
    adob

     

    Aquí teniu uns quants resultats


    16012014150 Johanna
    Mercedes i Lisset

     

    Share

    Article complet

  • 2a sessió B1

     

    En aquesta sessió, hem après:

    • com ens podem presentar
    • com podem demanar l’adreça i el telèfon

    Per aconseguir aquests objectius, hem de saber:

    • el present del verbs DIR-SE, VIURE, TENIR
    • els números d’un teclat

    També hem mirat d’acomplir una nova tasca: experimentar per oferir als assistents al VI  Fòrum Internacional de Ciutats Turístiques.

    Share

    Article complet

  • 19 sessió D

    La tarda va començar tothom aterrant a l´aula després de les vacances de Nadal i fent cara de no haver estudiat tot el que havien pensat que estudiarien en aquests dies festius.
    Després de les salutacions i el primer contacte, el Jaume ens va proposar repassar les errades més significatives que va haver trobat als articles d´opinió. Per parelles vam comentar les errades, una vegada corregides per nosaltres, vam fer una timba apostant pífies – la moneda de canvi a la classe de català – per la frase que ens estimaven més corregir.

    De Fran

    De Fran

    Finalment, van sortir de tot tipus de temes a les correccions com: determinants, ús incorrecte dels infinitius, vocabulari, pronoms i ortografía; i van guanyar una parella de nois de la classe que van apostar fort i van guanyar tantes pífies com apostades perquè van fer bé les correccions. Perlesunitat1 Perles unitat 1 correcció
    Per últim, vam comentar qüestions del murally, la  utilitat i les dificultats trobades per utilitzar-lo; també vam recordar que al proper dijous començarem la primera ronda de xerpes amb la fonètica, respectant el mateix ordre que vam fer per a la primera unitat.

    Share

    Article complet

  • D’on som?

    L’organisme encarregat de triar la ciutat per al VI Fòrum Internacional de Ciutats Turístiques busca un  municipi amb ciutadans de diferents nacionalitats.

    Hem confeccionat aquest mapa.


    Mostra A relaxing cup in Castelldefels en un mapa més gran

    Aquesta és la nostra procedència:

    Share

    Article complet

  • Qui som?

     

    Volem ajudar l’Ajuntament de Castelldefels perquè pugui ser seu del VI Fòrum Internacional de Ciutats Turístiques. Per això ens demana una presentació en la llengua materna. Podeu escoltar textos en espanyol, suec, francès, gallec, portuguès, rus, àrab, italià i kirguís.

    Share

    Article complet

  • 1a sessió B1

     

    En aquesta sessió hem presentat el pla del curs PLA DE CURS B1 i el projecte del curs, amb les  dues primeres tasques:

    Hem après a presentar-nos dient el nom i la procedència.

    Recordeu que utilitzem l’article davant el nom (Jo sóc el Marat /Jo sóc la Marcelle, però Jo sóc lAliou o Jo sóc l’Olga)

    Share

    Article complet

  • 1a sessió Intermedi 1

    Bon dia!

    Ahir vam començar l’Intermedi 1. Com que hi havia alguns companys nous, vam començar la sessió fent grups per presentar-nos. Així doncs, de 4 en 4 us vaig donar una presentació que us servia com a punt de partida per parlar de vosaltres i del que penseu de l’aprenentatge de llengües.

    A continuació, vam llegir un article relacionat amb l’ús dels llibres de text:llibres de text Ens va servir de partida per contestar les preguntes següents:

    • vull llibre de text?
    • Per què?
    • En cas que sí, com ha de ser el llibre? Què n’espero?
    • En cas que no, com prefereixo treballar?

    Aquest és el resum de les respostes que vau donar.

    Tot seguit, vam consultar els llibres que vaig portar i vau acordar utilitzar com a suport aquest llibre: Material didàctic per a cursos de nivell B (Escola d’Administració Pública de Catalunya)

    Finalment, us vaig repartir aquest document: calendari – 2n trimestre Per acabar la classe, vau haver d’emplenar una graella amb el nom dels tres companys que teniu més a prop. Després d’escriure’n el nom, n’havíem d’escriure el nom de les lletres. Em sembla que ens vam endur algunes sorpreses. Vam descobrir que les lletres són femenines i que, per tant, majoritàriament acaben en -a: erra, essa, efa, ela… Si voleu, en aquest enllaç podeu consultar quines són les 26 lletres de l’alfabet català, quin so tenen i també hi trobareu alguns exercicis: itineraris d’aprenentatge (alfabet)

    I de moment això és tot. Benvinguts al curs i al bloc!

    Lourdes

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share