T’agrada la poesia? Quin és el teu poema preferit? Vine a compartir-lo amb nosaltres el 21 de març, Dia Mundial de la Poesia. Els assistents que vulguin podran compartir el seu poema preferit amb la resta. A continuació, llegirem el poema elaborat per Marc Granell per commemorar el Dia Mundial de la Poesia 2018 i coneixerem una mica més aquest autor.
Us hi esperem!
Dimecres 21 de març (10 h)
Biblioteca Ramon Fernèndez Jurado
Començo amb una cançó perquè us relaxeu aquest cap de setmana.Ei! Observeu l’ús del subjuntiu i del condicional!!!
Dimarts vam acabar de corregir unes frases amb dubtes gramaticals. Vam repassar algunes qüestions que ja havíem treballat: doncs, perquè, quantitatius… Com es nota que s’acosta l’examen…
Després vam escoltar les exposicions orals de l’Araceli sobre la Basílica de Santa Maria de Barcelona (quantes curiositats que no sabíem!), també vam escoltar l’Esther sobre la vida i obra d’Antoni Gaudí i l’Alberto, que ens va explicar algunes de les tasques que fa a la seva feina.
Vida d’Antoni Gaudí
Per acabar la classe vam assistir a la lectura dramatitzada, molt dramatitzada d’un text de les T de Teatre. El grup estava format per la Lucila, la M. Jesús, la Gina, la Maia, la M. Consuelo i la Natalia.
La veritat és que va ser molt divertit i, a més, vam escoltar paraules i expressions molt col·loquials que no acostumem a sentir a l’aula. Aquest vocabulari és molt real i també s’ha de conèixer.
Felicitats a tots i totes.
Fins dimarts.
https://pixabay.com/en/blackboard-learn-language-2721887/
Dilluns vam continuar treballant els pronoms febles. Vam observar com canvia la forma d’escriptura del pronom si el col·loquem al davant o al darrere del verb. Podeu mirar-ho aquí:
Teoria pronoms febles
I també podeu fer més exercicis:
Activitats pronoms febles
També vam repassar l’estructura de la carta i vam comentar aspectes relacionats amb les convencions gràfiques i els signes de puntuació. Recordem:
El lloc se separa de la dat amb una coma. Els mesos s’escriuen en minúscula inicial a no ser que comencin frase. L’any no porta punt ni es posa punt al final de la datació.
També hi posem coma després de la salutació i després del comiat, a no ser que sigui una frase. Llavors hi posarem un punt.
Vam parlar del cos de la carta: la informació ha d’estar distribuïda almenys en tres paràgrafs. En el primer paràgraf escriurem el motiu de la carta, després el desenvoluparem i acabarem amb una petita conclusió.
Teniu com a feina la redacció d’una carta personal de tema lliure (120 – 150 paraules).
Ah! Gràcies, Lorena, per portar-nos una foto il·lustrativa d’un dels errors de pronoms febles que podem trobar al carrer.
Dimecres vam començar fent un joc amb unes targetes que contenien sintagmes nominals (determinats, indeterminats i neutres). S’havia d’agafar una targeta i fer una frase utilitzant el pronom que substituiria el sintagma nominal. D’aquesta manera vam poder “alleugerir” aquest tema tan feixuc.
Us recomano aquest article:
Amadeu, no em toquis el pronom feble
Ah! me n’oblidava! L’app que us vaig comentar de pronoms febles.
Posa’ls
Extret d’ttps://pixabay.com/en/idea-creative-creativity-challenges-3204419/, autoria de mohamed_hassan
A la sessió anterior, vam estar treballant novament els pronoms febles. Ja havíem treballat abans els pronoms relatius,i aquest cop vam realitzar diversos exercicis dels febles. En els primers exercicis que vam fer a classe, ens vam adonar que la majoria de nosaltres no els fem servir de manera correcta.Quan el Jaume els va corregir, ens va sorprendre que donessin combinacions de pronoms tan estranyes.
Al final de la classe, el Jaume va voler establir una data per tal que cada grup realitzés la seva exposició oral. Va proposar dos dies de setmanes diferents per tal que els alumnes que tenim horaris rotatius poguéssim fer-la (19 o 24 d’abril).
El mes de març es projectarà Operació Cacauet 2. Missió: salvar el parc als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 24 de març (16 h) i diumenge 25 (12 h).
El Cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, forma part del CINC. Es tracta d’una iniciativa de la Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura per fer créixer l’oferta i el consum de cinema infantil en català.
Dins del cicle es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. L’entrada per a qualsevol de les projeccions tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.
Operació Cacauet 2. Missió: salvar el parc
Dissabte 24 (16 h) i diumenge 25 de març (12 h)
a Yelmo Cines Castelldefels (l’Ànec Blau)
Guia educativa de Castelldefels
Vam corregir l’acta de la sessió del 20 de febrer.
En la sessió d’avui repassem els pronoms febles. Fem els exercicis 17 i 18 de la fotocòpia que dona en Jaume.
LI + (EL, LA, ELS, LES) → CD + CI (HI)
LI + EN = LI’N o LI N’
LI + HO = LI HO
Què és això? La fórmula matemàtica de Pompeu Fabra? No, és una combinació pronominal!! Apassionant!! 😉
A mesura que anem fent exercicis la cosa va quedant una mica més clara. Personalment els pronoms febles sempre m’han costat!! Que si substituir un CD, que si substituir un CI, ….
Per saber-ne més:
El joc d’avui és La locomoció. Consisteix en fer una rotllana i tots ens asseiem en una cadira. En Jaume comença el joc i gesticulitza el mitjà de locomoció amb què va: “Vaig amb una avioneta i t’hi convido”. Tot seguit, l’alumne es posa darrera darrere en Jaume i també fa l’acció d’anar amb una avioneta i així successivament. Quan en Jaume diu: “ Tothom canvia”, tots els alumnes que estan fent l’acció han d’anar a asseure’s ràpidament i el que es queda sense cadira és l’alumne a qui li toca fer l’acció.
Tot seguit, continuem amb la l’explicació de TED Castelldefels. En Jaume ens comenta nou maneres diferents de concloure una exposició TED. N’escollim una, però resulta que cap és correcta. En realitat, són les maneres amb què mai hem de finalitzar una exposició.
El llibre de Chris Anderson ens explica que les maneres de començar una exposició oral
I les maneres de finalitzar l’exposició:
relatograma de la sessió
Vam recordar la sessió anterior per confeccionar-ne el relatograma. A continuació, se’ns va aparèixer un nou dilema: Què tenen a veure amb nosaltres les polítiques Soraya Sáez de Santamaría y Dolores de Cospedal? A veure si ho descobrim al llarg de la setmana.
Vam recordar entre tots plegats les regles d’ortografia de la b i la v. Tot seguit, cadascú va dictar una paraula i després vam comprovar com s’escrivien. Vam jugar a Porta’m per descansar una mica.
Vam fer una roda en què cadascú va expressar a quina revolta se sumaria. Tothom va haver de descobrir quin personatge li havia tocat. Vam formar tres grups per poder llegir en veu alta Revolta de bruixes.
https://pixabay.com/en/tree-branches-root-eco-ecology-309046/
Dilluns vam començar la classe corregint uns exercicis de derivació, de sinònims i antònims.
Si voleu treballar més aquesta qüestió:
Activitats de sufixos i prefixos
Sinònims i antònims
A continuació, vam posar-nos de ple amb els pronoms febles. Vam començar parlant de l’ortografia. El més important és destriar el verb del pronom o pronoms. I després s’ha de pensar si escrivim guionet o apòstrof.
Us enllaço aquesta presentació per si us ajuda a entendre millor aquest tema:
Pronoms febles i funcions
També podeu mirar aquest material:
Pronoms
Per al dilluns heu de fer els dos primers exercicis de la fitxa 2, pàg. 3.
Per últim, heu de llegir com es fa, quina estructura té… una carta personal.
Fins dilluns!
https://pixabay.com/en/zen-garden-meditation-monk-stones-2040340/
Dimarts vam començar la classe corregint uns exercicis per practicar el verb HAVER-HI.
Conjugació del verb haver-hi
HI HA / N’HI HA
També vam practicar la correlació dels temps verbals en les oracions condicionals:
Els verbs en les oracions condicionals
Després vam escoltar les exposicions de la Vicky, que va comentar el llibre La sort del meu destí de l’Isidre Esteve, del Paco, que ens va parlar sobre el llibre El temps entre costures, i per últim, l’exposició del José Manuel sobre una de les seves passions: el submarinisme. He de dir que les exposicions estaven molt ben preparades, bravo per als tres.
Dijous vam corregir un exercici d’omplir buits en què sortien formes verbals. Després vam canviar la persona (VOSALTRES) d’un text instructiu a (TU) i a (VOSTÈ).
Aquí teniu uns consells redactats adreçats a vosaltres. Podríeu canviar el tractament a TU i a VOSTÈ.?
Consells nevades
A continuació, vam escoltar l’exposició de la Jacqueline sobre la seva feina. Va ser molt interessant i li vau fer força preguntes.
T’animo a atendre els clients en català, perquè ho faries molt bé!
Per acabar la classe, us vaig repartir 20 preguntes tipus test sobre qüestions gramaticals. Són aquestes:
Model examen
(Mireu les pàg. 8,9 i 10)
Per animar-vos una mica, ja que vau quedar una mica esgotats, us deixo aquesta cançó. Bon cap de setmana!
