Arxiu de la categoria ‘Intermedi 1’

  • 6a sessió Intermedi 1

    Bona nit!

    Avui a classe us he demanat ajuda. Com que em costa separar les paraules a final de ratlla, us he demanat que m’expliquéssiu què és una síl·laba, la diferència entre síl·laba tònica i síl·laba àtona i què és un dígraf. Ho recordeu? També hem vist que hi ha dígrafs que se separen i dígrafs que no. A més, hem jugat (molt poquet) a les paraules encadenades. Per acabar la primera part de la sessió, hem separat les síl·labes de la llista que vam fer de menjar i beguda l’altre dia.

    A la segona part de la sessió, hem format equips i hem hagut de penjar en uns cartells algunes estructures que us he donat i que ens serviran per redactar invitacions. Eren aquestes. L’equip guanyador ha estat el de la Mariana, el Paco i la Lola. Felicitats! 🙂

    Finalment, per parelles heu redactat una invitació per convidar els companys a la festa que tindrà lloc el proper dijous 2 de maig a les 18.30 h a l’aula de català. De moment és una primera versió de la invitació. Dimarts ja les treballarem més.

    I això és tot. Déu n’hi do… Si voleu practicar una mica més, en aquest enllaç hi trobareu la teoria dels dígrafs que se separen i dels que no i una activitat per practicar. Ja em direu com ha anat. Aneu a l’apartat dels dígrafs (el trobareu a l’esquerra de la pantalla).

    enllaç pràctica dígrafs

    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • 4a sessió Intermedi 1

    Bona nit!

    Avui a classe hem acabat de treballar les notes i la veritat és que ho heu fet molt bé. Estic molt contenta. 🙂 Com que tinc problemes de memòria, m’heu hagut de recordar què vam fer l’últim dia i m’heu explicat que vam treballar l’estructura de l’oració.

    A continuació, el grup de l’Esther ens ha parlat dels usos d’alguns signes de puntuació. Aquest n’és el resultat:

    Tot seguit, el grup de la Judith ens ha parlat de l’oració. Ens han explicat què és una oració i quines parts la formen. Ens havien preparat un exercici per distingir oracions i ens n’hem sortit molt bé.

    En aquest moment, us he donat una nota que s’havia d’estructurar i puntuar per practicar tot el que havíem vist. Per tancar aquest apartat, heu agafat les notes que vau escriure a la 2a sessió i les heu revisat. Ara estan molt millor. Felicitats!

    Finalment, amb els 10 minuts que quadeven, hem començat a fer la llista de tto allò que necessitarem per a la festa que farem a l’aula. Aquí la teniu:

    Share

    Article complet

  • 3a sessió Intermedi 1

    Bon dia!

    Ahir va ser la 3a sessió del curs i es van incorporar alguns companys nous: la Pilar i el Miguel. Benvinguts! Vam començar la sessió recordant el que havíem fet el dia anterior. Per tal de repassar l’alfabet, per parelles us vau dictar algunes lletres. Ho vau fer força bé. 🙂

    A  continuació, vaig voler entregar una nota a la Lola, però em vaig adonar que l’ordinador m’havia fet una mala passada i l’havia desordenat. Així doncs, em vau ajudar a ordenar-la.

    nota – desordenada

    nota ordenada

    A continuació, vam detallar els continguts que treballaríem a partir de la nota: estructura del text, signes de puntuació (coma, punt, dos punts, punts suspensius i etcètera) i oracions. Aquí vau fer cara d’espant. Em sap greu. Us vaig proposar fer grups i que us apuntéssiu al grup d’allò que us semblés més difícil. En grups, amb l’ajut dels llibres que us vaig deixar, vau estar treballant l’aspecte que us havia tocat per tal d’explicar-ho als vostres companys. A més, alguns grups vau preparar un exercici per veure si els companys havien entès l’explicació.

    Com que es va fer tard, només van poder parlar del que havien fet els membres del grup de l’estructura. Oi que ho van fer bé? Recordeu que ens van dir?

    Finalment, ens van donar una nota desornenada i la vam haver d’ordenar. Volien fer campana… 🙂

    Si voleu practicar l’estructura de la nota, us deixo aquest enllaç. Hi trobareu dues activitast (la 6 i la 7) que us poden ajudar. Si les feu, tingueu en compte que hi ha un error en una activitat quan apareix la signatura. Algú sap quin és?

    Ah! Recordeu que, si voleu, podeu portar algun llibre en català per a l’activitat de Sant Jordi. L’últim dia per portar-los és el divendres 19 d’abril. Us hi animeu?

    Fins demà,

    Lourdes Subirà

    Share

    Article complet

  • 2a sessió Intermedi 1

    Bon dia a tothom!

    Ahir us vaig planejar l’objectiu de la 1a unitat: muntar una festa per donar la benvinguda al curs als nous companys. En grups vam fer una pluja d’idees de tot allò que hauríem de fer per tal de muntar-la. I se’ns ha girat feina. 🙂

     

    A continuació, vam començar amb el primer punt: la llista de convidats. Vam haver de preguntar els noms als nostres companys i ens vam assegurar d’escriure’ls correctament perquè no volem cometre cap error a l’hora de redactar la invitació. Per tant, vam haver de lletrejar-los i per això vam necessitar l’alfabet. Recordeu quines eren les lletres que ens havien costat més?

    Em sembla recordar que les que més ens costaven eren aquestes lletres: hac, zeta, essa i erra. Bé, si voleu practicar una mica, us deixo aquest enllaç on trobareu l’alfabet (amb el nom de les lletres i exemples orals) i 4 activitats per practicar. Ja em direu com us ha anat. Tingueu en compte que heu d’anar a l’apartat alfabet català. De moment, mireu-vos només aquest apartat.

    teoria i activitats alfabet (Itineraris aprenentatge)

    A continuació, vam debatre com volíem que fos la festa. Vam consensuar dues propostes. Per tant, n’haurem de triar una el proper dia. 🙂 Finalment, ens vam adonar que hi havia companys que havien faltat a classe. Recordeu qui? Pobres, no apareixen a la llista de convidats. Bé, com que volem que vinguin a la festa els vau escriure una nota explicant-los què havíeu decidit per tal que ho puguin anotar a l’agenda. Dimarts vinent els donarem les notes. 🙂

    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • 1a sessió Intermedi 1

    Bona tarda a tothom!

    En primer lloc, m’agradaria demanar disculpes ja que estic redactant aquesta entrada una mica tard i és per això que l’Antonio i la Paula han deixat comentaris en una entrada d’un curs anterior. Aix, quin desastre de professora!

    Bé, ahir vam començar el curs d’Intermedi 1. En primer lloc, us vau presentar, ja que hi havia algunes persones noves. Ho dic de memòria però si no recordo malament hi havia la Dolors, la Lucía, la Paula, la Mariana i el Manuel. Espero que us sentíssiu còmodes el primer dia de curs. Ja veureu que els vostres companys més veterans són molt macos. Estic segura que aprendrem molt i ens ho passarem molt bé. Ja sé que alguns ja us heu afegit al cafè de després de classe (tot un clàssic d’aquest curs) 🙂

    A continuació, vam llegir un text sobre els llibres de text. Si no vau venir, aquí el teniu: llibres de text. Vau debatre en petits grups i després ho vam comentar entre tots. Recordeu el títol del text? Parlava d’una sagnia i, en genera, hi estàveu força d’acord.

    Tot seguit us vaig plantejar un dubte: utilitzar o no utilitzar llibre en aquest curs. Indivudalment, havíeu de respondre aquestes preguntes:

    • Vull libre de text? Sí/no? Per què

    A continuació ens vam agrupar amb les persones que pensaven el mateix: els del sí i els del no. Els del sí es van ocupar de mirar els llibres que hi havia i de respondre la pregunta que els plantejava:

    • què espereu d’un llibre text? per què en voleu un?

    Els del no van haver de respondre una altra pregunta:

    • com podem treballar sense llibre?

    Finalment, ho vam posar tot en comú. Aquest va ser el resultat.

    Per acabar, vaig repartir el calendari del curs i us vaig demanar que deixéssiu un comentari en aquesta entrada comentant què preferiu: llibre o no. Us vaig demanar, a més, que no consultéssiu cap material per escriure aquest comentari, ja que així ens serviria d’avaluació incial. És adir, ens serviria per veure com escrivim a l’inici de curs i poder veure el procés d’aprenentatge que fem i tot el que hem après quan acabi el curs.

    Bé, això és tot. Ànims i endavant les atxes!

    Lourdes Subirà

    Share

    Article complet

  • Intermedi 1. La invitació formal

    Ulleres

    Michael Jastremski for Openphoto.net

    En l’última sessió de l’Intermedi 1, treballant la invitació formal, van tornar a sorgir dubtes sobre el tractament que donem al receptor dels nostres textos escrits (pàg. 98 del llibre).
    És per això que us afegeixo aquest enllaç:

    El tractament personal (tu, vós, vostè)

    D’altra banda, ens van quedar pendents alguns continguts del tema 4, com per ex. l’ortografia de la B i la V. Si voleu fer més exercicis:

    Ortografia: B / V (Escrivim B activ. 1; escrivim V activ. 3 i podeu fixar-vos en la fitxa resum).
    Us afegeixo aquesta altra pàgina per treballar l’ortografia de manera més lúdica:
    Ortografia

    Un altre contingut que vam treballar una mica de passada va ser el so de la essa (tema 5, pàg. 128 i 129). No us amoïneu perquè a l’Intermedi 2 continuarem treballant-lo i per anar fent boca… intenteu de fer aquests exercicis:

    Distinció essa sorda i essa sonora (distinció de la essa sorda i de la essa sonora: activ. 1 i 2)

    Ja em direu com us ha anat!

    Per últim, us vull agrair la vostra col·laboració en la celebració del Dia mundial de la poesia, sense les vostres aportacions no ho hauríem pogut fer.

    Fins la setmana que ve!

    Share

    Article complet

  • Intermedi 1. Com expressem l’obligació

    Feina

    www.flick.com/photos/chocolate_monster/54152561

     

    La setmana passada vau emplenar a classe aquesta graella TASCA FINAL UNITAT 3 per cloure la unitat 3 del llibre. Havíeu de fer servir estructures per expressar obligació.

    Avui  heu observat quines vacants hi havia a les diferents empreses i per dimecres heu de redactar un c/e per oferir-vos com a candidats a ocupar una de les vacants (ha de ser d’una empresa diferent de la vostra). Podeu demanar més informació, demanar una entrevista, parlar sobre el vostre currículum… (75- 100 paraules).

    Us afegeixo les solucions de l’ex. de la pàg. 96:

    A MANRESA

    PER A LES PERSONES

    EN UNA DE LES SALES

    A LA PLANA

    A L’EDIFICI

    PER A MEMBRES

    PER ON

    PER  ARRIBAR

    AL CENTRE

    PER PLANIFICAR

    I si voleu practicar més: Contraccions. Ús de les prep. A/EN i PER/PER A (Contraccions: activ.7,8 i 9; Ús A/EN activ.10; Ús PER/PER A activ. 11)

    I pel que fa als adv. acabats en -MENT: Adverbis acabats en -ment (Activ. 4).

    Avui hem descobert un altre accent: l’accent diacrític (pàg.  100 i 101 del llibre). És l’accent que fem servir per distingir dues paraules que s’escriuen igual però que tenen significats diferents. El podem utilitzar per accentuar alguns monosíl·labs, encara que normalment no porten accent, i també algunes paraules amb més d’una síl·laba que no s’haurien d’accentuar segons les regles d’accentuació.

    Accentuació. Accent diacrític (activ. 50, 51, 52, 53 i 54) i també podreu trobar una llista una mica més extensa de paraules amb accent diacrític (Cliqueu sobre la pestanya Teoria) I aquí hi trobareu exercicis una mica més divertits: Accent diacrític

    Bé, crec que ja n’hi ha prou. Com es nota que estem acabant el curs i vull aprofitar l’entrada per posar-vos molta teca!

     

    Share

    Article complet

  • Intermedi 1. Regles de funcionament de l’empresa

    Prevenció

     

    www.flickr.com/photos/treballcat/

    En primer lloc, vull repassar el que hem fet a classe. Heu acabat de caracteritzar les vacants que té la vostra empresa (pàg. 70, 71 del llibre) i per grups heu exposat què fa la vostra empresa, quina feina hi desenvolupeu cadascun de vosaltres i, per últim, quins llocs de treball teniu vacants. Hem trigat una estona a fer-ho, però crec que ha valgut la pena, perquè tots heu pogut parlar. Us felicito!

    També hem vist quines són les formes d’expressar obligació en català (pàg. 71 i 72), hem treballat el subjuntiu i l‘imperatiu. Si voleu practicar més: Perífrasis d’obligació (heu de clicar a Perífrasis d’obligació i fer  les activ. 40,41 i 42). Més perífrasis: Test perífrasis I si voleu practicar el subjuntiu Present de subjuntiu (Verbs de la 1a conjugació. Model de conjugació regular. Activ. 5).

    De deures, heu d’acabar la fotocòpia que us vaig passar dilluns (verbs) i corregir-la amb les solucions i del llibre heu de fer l’activ. de la pàg. 74,  l’activ. 4 de la pàg. 80 i heu de llegir els poemes de les pàg. 90 i 91 i escollir-ne un, el que us agradi més, i cal que digueu per què us agrada.

    Heu vist quantes obligacions teniu?

    Bé, també us heu de divertir i relaxar-vos, que és cap de setmana!!!

     

    Share

    Article complet

  • Intermedi 1. Unitat 3. Hem creat una empresa.

     

    Creació d'empreseswwwflickr.com/photos/arconada/3309056661

    Hem arribat a la unitat 3 i hem començat a treballar els verbs. Us enllaço aquesta pàgina Els verbs catalans conjugats perquè potser us serà útil. Si voleu practicar més: Verbs de la primera conjugació (podeu fer, de l’apartat Model de conjugació regular, l’activ. 4; i de l’apartat Remarques ortogràfiques, les activ. 6 i 7).

    Heu format grups i heu creat una empresa (pàg. 64 del llibre); heu decidit a què us dediqueu i quin lloc ocupa cadascun de vosaltres. Si no vaig errada hi ha una llar d’infants, un gimnàs, un hotel spa i un concessionari de cotxes. De deures heu de fer l’activ. 5 de la pàg. 68. També heu de completar l’activ. 1 de la pàg. 69.

    Com que em vau comentar que us havia agradat l’exercici de diftongs de l’entrada anterior us n’enllaço aquests altres sobre pronoms:

    Pronoms personals forts

    Pronoms 1a i 2a persona singular

    Pronoms de 1a i 2a persona plural

    També us ofereixo dos enllaços sobre frases fetes: Frases fetes. Tema feina

    Cada dia un mot.

    Per acabar us deixo aquesta dita del mes de març:

    “Març, marçot, mata la vella a la vora del foc i la jove si pot”

    Què creieu que vol dir?

     

    Share

    Article complet

  • Intermedi 1. Unitat 2

    A estudiar
    www.flickr.com/photos/vanessatepi/6237050643/

    Hem acabat la Unitat 2, que crec que conté molta informació. Hem fet avisos, fullets informatius i anuncis; hem treballat els signes de puntuació en les enumeracions; hem après a escriure A o E en posició àtona; O o U en posició àtona, els numerals, el gènere i el nombre de substantius i adjectius, els diftongs, les regles d’accentuació i les principals varietats geogràfiques del català.
    Déu n’hi do!!!
    És per això que us enllaço aquest joc per repassar si hi ha diftong o no:
    Hi ha diftong?

    Com sempre també podeu practicar més el que hem après a classe: O – U en posició feble (podeu fer les activitats 13, 14 i 15 de la O àtona a final de paraula; i enmig de paraula)
    Diftongs i hiats (activ. 21) i Accentuació (activ. 25).

    Crec que ja en teniu prou!
    Fins dilluns.

    Share

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share