Arxiu de la categoria ‘Intermedi 3’

  • 1a sessió Intermedi 3

    Bon dia,

    La setmana passada vam inaugurar el curs Intermedi 3. Com que hi havia alguns companys nous, vam començar presentant-nos. Havíeu d’explicar 3 dades biogràfiques, 2 aficions, les expectatives del curs i, si volíeu, una imatge/metàfora de com us sentíeu aquest inici de curs. Així doncs, vam conèixer el Santos i l’Ingrid. Benvinguts!

    A continuació vam parlar del calendari del curs i va arribar l’hora de parlar de la prova. Us vaig demanar que confiéssiu en mi i, sorpresa, no hi vau posar cap objecció. Vaig dir que en parlàvem el primer dia, que explicaríem l’estructura de la prova i que ja en tornaríem a parlar-ne més endavant. De moment, us vaig demanar un vot de confiança: treballem, passem-nos-ho bé, aprenem i ja reprendrem el tema de la prova més endavant. Si fem tot això, segur que ens en sortirem. Fora dubtes!!!!! Si no vau venir, aquesta és l’estructura de la prova d’I3.

    A continuació, vam fer tres grups. Cada grup tenia un objectiu diferent: establir com mantindrem els 20 punts de nota de curs, establir com ha de ser el dietari d’aula i per a què serveix i establir el sistema de signes de correcció dels textos escrits. Com que se’ns va fer tard, vam exposar els grups del sistema de correcció i del dietari. Aquí teniu el document amb els exemples de sistema de correcció: SISTEMA DE SIGNES DE CORRECCIÓ – aprovat

    I fins aquí la sessió de dimarts i l’única entrada que faré jo. A partir d’ara us toca a vosaltres. 🙂

    Fins demà,

    Lourdes

    Share

    Article complet

  • Voleu celebrar el Dia Mundial del Teatre?

    imatge-teatre1

    Benvolguts alumnes dels cursos de català de Castelldefels,

    Som els alumnes del curs intermedi 2 de català. Tenim el plaer d’informar-vos de les activitats programades per commemorar el Dia Mundial del Teatre que se celebrarà el proper dia 27 de març.

    En primer lloc, el 27 de març a les 11 h el taller de teatre en català “Pocavergonya” farà una jornada de portes obertes a la Biblioteca Central de Castelldefels a la sala Ramon Fernàndez Jurado.

    En segon lloc, l’endemà, 28 de març a les 10 h, en el mateix emplaçament tindrà lloc el teatrefòrum Terra Baixa, la vigència d’un clàssic.

    Esperem la vostra assistència als actes programats.

    Salutacions,

    PD: recordeu que totes les activitats són gratuïtes i obertes a tothom.

    Castelldefels, 13 de març de 2014

    Informació jornada portes obertes al taller de teatre “Pocavergonya”
    Informació teatrefòrum Terra baixa, la vigència d’un clàssic

    Share

    Article complet

  • Dietari I3 20/2/14

    Castell de foc1Hem començat corregint els deures sobre la H i la L·L i heu rebut les redaccions corregides que havíeu entregat la setmana passada.

    A continuació, hem fet un exercici extret del model de prova que hi ha a la web del cpnl.

    Un cop fet l’exercici hem fet grups. Amb aquests grups farem l’última activitat avaluable del curs, una exposició oral. Aprofitant que la unitat que començarem tracta el tema de les festes populars, cada grup exposarà un festa tradicional catalana.

    Per fer-ho, primer de tot ens hem de documentar. Individualment buscarem informació. Una web que ens pot anar bé és www.gencat.cat/cultura. Allà hi trobem l’apartat Cultura popular i associacionisme > Festes i espectacles > Patrimoni festiu(al marge dret de la pantalla).

    Això ho heu de fer de deures. El proper dia, exposareu al grup la vostra idea i, entre tots, decidireu quina festa voleu exposar.

    Si voleu, podeu utilitzar el projector per passar un power point, imatges, vídeos o el que us interessi.

    Hem acabat jugant al gran dictat. Aprofitant els grups, he passat unes fotocòpies que havíeu de resoldre en un temps limitat. Encara ens queda alguna altra prova per fer amb l’ordinador, però la farem un altre dia.

    Bon cap de setmana!

     

    Imatge extreta de www.visitsitges.com

    Share

    Article complet

  • Dietari I3 18/2/14

    elageminadaAvui ens toca a nosaltres, a l’Esther i a mi, el Paco.

    I com comencem,… doncs demanant disculpes per haver arribat uns minuts tard, ja sabeu, els horaris de treball que ens tenen lligats.

    Quan ens hem incorporat la Núria ens estava parlant sobre la l geminada (l·l) i les seves regles d’ús:
    – Paraules que comencen per al- / col- / il- (al·leluia, col·legi, il·legal)
    – Paraules acabades en -el.la / -il.la (novel·la, tranquil·la)
    – Paraules cultes que tenen derivats amb ll (metall / metàl·lic; corall / coral·lí)
    – Unes altres: bèl·lic / pel·lícula
    La pronunciació és com una l allargada.

    Hem vist molts exemples per aplicar aquestes normes d’ús, uns d’aplicació directa de les mateixes, uns altres no tan clars…
    A continuació hem fet un exercici per posar en pràctica tot això i…bé, unes vegades millor, altres pitjor, per la qual cosa, seguirem practicant.

    Després hem fet el mateix amb l’ús de la h. El que ocorre és que aquí no hi ha normes, així que serà qüestió de llegir molt perquè en aquest cas l’escoltar no serveix de res.
    Un nou exercici per distingir l’ús de la h:
    hem: verb haver-hi / em: pronom.
    m´hi : pronom de CD + pronom adverbial / el meu: pronom de CI.
    mà: part final del braç / m´ha: pronom de CD + verb haver-hi
    ho: pronom de CD neutre / o: conjunció / oh: interjecció.

    Finalment, la Núria ens ha posat un àudio del mateix tipus i de la mateixa forma del que escoltarem a la prova. Alguna dificultat més de la prevista, i és que el Quim Monzó no és precisament el millor en l’art de parlar amb claredat. La Núria ha vist les nostres cares i ha escoltat els nostres laments i ens ho ha llegit una vegada més i hem pogut aclarir-nos una mica.

    Abans d’anar-nos-en, tasca per a casa: els exercicis que ens hem deixat sense fer de les fotocòpies que la Núria ens ha lliurat sobre l’ús de la l·l i la h.

    Ens veiem el dijous!
    Esther i Paco
    P.D. : Els dos estem d’acord en que la classe d’avui ha estat molt completa:
    Gramàtica, exercicis, àudio, …el que es diu molt completa !

    Share

    Article complet

  • Dietari I3 13/2/14

    libertad-pensar-actuar-L-1Avui hem començat la classe corregint els deures: l’exercici 2 de la pàgina 164.

    Hem comentat la problemàtica dels verbs velars que, encara que formin part del temari del curs següent, com que apareixia a l’exercici, la Núria ens ho ha explicat:

    Els verbs velars són tots els verbs que acaben en una “C” a la 1ª persona del present d’indicatiu. Aquests verbs s’escriuen amb “GU” en totes les persones del present del subjuntiu i de l’imperfect del subjuntiu

    jo bec (present d’indicatiu)

    jo begui               begués

    tu beguis              beguessis

    ell begui                begués

    Aquesta regla es pot consultar als itineraris d’aprenentatge.

    Tot seguit, a la pàgina 166, hem après uns quants exemples d’estructures i principis de frases que ens ajudaran a redactar un text d’opinió: per opinar sobre una temàtica, per mostrar acord/desacord, per marcar ordre, per distingir, etc…

    Després, ens hem juntat en tres grups i hem redactat un article d’opinió sobre el tema escollit a la darrera classe. Un portaveu de cada grup ha llegit l’article i els altres han hagut de detectar  quina era la introducció, la conclusió, els arguments exposats i les estructures utilitzades.

    Per finalitzar la classe, la Núria ens ha fet escoltar un àudio i hem contestat unes preguntes de comprensió oral. Convé destacar que la qualitat de l’àudio era  deplorable.

    De deures per al proper dia hem de redactar un article d’opinió escollint un dels temes desenvolupats pels altres grups. És important que aquest article estigui ben organitzat amb introducció, exposició d’arguments, conclusió i utilitzar les estructures de redacció apreses. Per al proper dimarts hem de portar impresa la unitat 14.

    Pel que fa a la meva opinió sobre el curs (Pascal) vull dir que les darreres classes són més amenes i participatives. El fet d’introduir dictats, àudios i el canvi de grups fa que el temps se’ns passi volant i sobretot ens obliga a participar més i parlar català, que d’això es tracta!

    Finalment, vull agrair la tasca de la nostra profe i tot l’interès que posa perquè ens ho passem bé tot i aprenent català.

    Pel que fa a la meva opinió (Lucia) ara m’agraden més les clases, les trobo molt dinàmiques sobretot  perquè canviem de grup i així ens comuniquen tots!

    Tambe penso que la Núria és una bona profe i molt agradable.

    Bon cap de setmana a tots,

    Lucía i Pascal

    Share

    Article complet

  • Dietari I3 6/2/14

    vocal neutraHem començat la classe realitzant una activitat per grups.

    L’activitat consistia en analitzar uns textos, que un grup de ciutadans ha escrit per a la nova revista d’opinió en línia que ha creat a la nostra localitat, sobre la importància d’opinar perquè les coses millorin.

    Els textos a analitzar eren:

    –          El transport local

    –          El civisme a la localitat

    –          Els equipaments públics

    Ens organitzem en 3 grups i cada grup havia de determinar quina informació cal expressar a la introducció, al desenvolupament i a la conclusió.

    –          Introducció: planteja la situació

    –          Desenvolupament: exposa arguments

    –          Conclusió: solució, proposta.

    A continuació hem parlat sobre l’opinió personal que teníem del text prenent com a punt de partida la nostra localitat, si la nostra opinió era favorable o desfavorable.

    Després, hem practicat la vocal neutra: a/e àtones amb un dictat que ens han llegit l’Antonio i el Pascal.

    L’activitat ens ha resultat molt interessant perquè hem pogut exercitar la comprensió oral i la pronunciació.
    En català oriental, qualsevol “a” o “e” que no es trobi en una síl·laba tònica té el so de vocal neutra:

    · La “a” de casa es converteix en vocal neutra en caseta, casal…

    · La “e” de pera es converteix en vocal neutra en pereta, perera…

    A continuació, hem fet un repàs del gènere dels noms.

    El gènere que les llengües assignen als noms de les coses és arbitrari. De vegades és diferent d’una llengua a una altra.

    Són masculins en català          Són femenines en català

    avantatge                                           allau

    compte                                               anàlisi

    corrent                                               calor

    costum                                               dent

    deute                                                  espiral

    dubte                                                  icona

    espinacs                                             olor

    llegums                                               postres

    lleixiu                                                  resplendor

    pebre                                                  resta

    senyal                                                 síndrome

    titella                                                   suor

     

    Hi ha noms que quan són masculins signifiquen una cosa i quan són femenins, una altra:

    el clau      (per clavar)                               la clau         ( per obrir)

    el fi           ( l’objectiu)                                 la fi              ( l’acabament)

    el llum      ( l’aparell)                                  la llum        ( la claror)

    el pols       (del cos)                                     la pols         ( partícules)

    el son         (estat fisiològic)                    la son          ( ganes de dormir)

    el terra      (el paviment)                         la terra        ( planeta)

     

    Per finalitzar la classe hem fet un repàs de la o/u. Els deures per dimarts són la pag.17,18,19 del dossier.

    A més a més, hem de finalitzar la fotocòpia entregada a classe ” Les vocals a/e àtones, exercici 2 i 3.

     

    Fins dimarts,

    Lorena i Marta

     

    Imatge extreta de http://elmercatdeleslletres.blogspot.com.es/2012/05/exercicis-de-lus-de-la-vocal-neutra-ae.html

     

     

    Share

    Article complet

  • Dietari I3 04/02/14

     

    DIETARI 04/02/2014 DE l’ ESPERANZA Y DE L’ANTONIO

    Avui hem començat la classe corregint els exercicis de la fotocòpia que ens va donar la Núria el dijous passat:

    Exercici 20: quin és el significat correcte de les frase fetes.

    Exercici 12: l‘accentuació.

    Exercici 14: transformar les dues oracions simples de cada enunciat en una oració composta.

    La Núria ens explica del tema 11 la substitució del predicat nominal:

    El predicat nominal o complement atributiu, és el complement que acompanya els verbs ser, estar i semblar.

     

    Hi ha tres tipus de pronoms que poden substituir el predicat nominal:

     

    Si l’atribut és determinat per un article, demostratiu o possessiu es substitueix pels pronoms: El, La, Els, Les

    Exemple:  Ells són els amos = Ells els són

    Elles són les amigues = elles els són

    Es el teu germà? = si, que l’és

    En aquest cas apareix un article davant del substantiu.

     

    Quan l’atribut és un adjectiu o un complement indeterminat es substitueix per  Ho

    Exemple: Són amos = Ho són

    És de València = Ho és

    Sembla molt simpàtica = Ho sembla

    Ets molt alt = Ho ets

    Estàs molt enfadat = Ho estàs

     

    Pronoms En:

    Serveix per donar èmfasi.

    Exemple:  És molt alta = N’és molt, d’alta

    En posar la coma fem èmfasi que és molt alta.

    Està molt enamorada = N’està molt, d’enamorada

    És alta = N’ és, d’alta

     

    Per posar en pràctica el predicat nominal hem fet l’exercici 3 de la unitat 11, pàgina 153.

    Cal fer del dossier de tasques que ens va enviar la Núria per correu els exercicis 3, 4, 5, 7 de la pàgina15, que fan referència a les vocals a/e àtones i els exercicis 6, 7 de la pàgina 20, vocals o/u àtones.

     

    Després de fer els exercicis podem comprovar les solucions nosaltres mateixos.

     

    El proper dijous 6 de febrer començarem amb la unitat 12.

     

    Finalment per acabar, la Núria ens va donar un text per llegir, i ens va posar en dos grups per defensar, cada grup, la seva posició i debatre sobre el macrocomplex d’hotels i casinos  BCN Word dels avantatges i inconvenients d’aquesta  construcció.

    Bona sort a tothom.

     

    Share

    Article complet

  • Dietari I3 30/1/14

    A la classe d’ahir vam repassar la substitució del complement circumstancial i del complement preposicional.

    Les claus per fer la correcta substitució són:

    • si un CC  va introduït per la preposició DE es substitueix pel pronom EN
    • si un C. Prep. va introduït per la preposició DE es substitueix per el pronom EN
    • si un CC o C.Prep. va introduït per qualsevol altra preposició que no sigui DE porta el pronom HI

    podem veure els exemples a la pàg 149 del dossier

    Després hem fet els exercicis de la pàg 150 i els hem corregit.

    Hem parlat també del mots compostos, que són la unió de dues o més paraules amb un significat propi com a resultat. Cada paraula per si mateixa també té el seu propi significat i  pot funcionar de forma independent.

    Per saber quan hem de posar el guionet, hem de recordar que si la primera paraula acaba en vocal i la següent comença per R S o X  porta guionet, si no es compleix aquesta regla, no.

    Hi ha altres casos que també porten guionet

     

    • Paraules repetides i expressives (bup-bup, nyigui-nyogui)
    • Compostos amb punt cardinal (nord-americà)
    • Quan el primer element porta accent gràfic(pèl-roig)
    • Compostos que es puguin confondre al llegir-los (blanc-i-blau)
    • Compostos que comencen per no (no-res)

     

    podem veure els exemples a la pàg 151 del dossier.

    Hem fet els exercicis de la pàg 150.

    Després hem parlat  també dels mots compostos que comencen per un prefix, en aquestes casos és molt important recordar que les dues paraules no tenen significat propi. El prefix per si mateix no te significat.  Aquets mots compostos sempre van sense guionet.

    Hem fet l’exercici de la pàg 152 i l’hem corregit amb el diccionari.

    Hem fet un àudio amb una fotocòpia que ens ha donat la Núria.  Ens ha donat una petita clau per fer els exercicis d’àudio. Sempre hem de contestar en funció del que escoltem i mai ens hem de basar en el nostre bagatge cultural a l’hora de resoldre l’exercici.  Hem de deixar fora el que sabem i quedar-nos solament amb el que escoltem.

    Finalment hem repassat els accents de les paraules agudes.

    Recordem que les paraules agudes són les que tenen la síl·laba tònica al final.

    S`accentuen les acabades en a, e, i o, u, as, es, is, os, us, en,  in.

    No s’accentuen les que acaben en diftong, com au, ai, ei, eu, oi, ou.

     Cal tenir en compte

    *El futurs dels verbs acabat en –e (cantaré)sempre van amb accent tancat.

    *La paraula veí porta accent.  Segons la norma no hauríem de posar-ne però per aconseguir que la “i” es pronunciï, hem de trencar el diftong. Així la paraula escrita serà igual que la que escoltem.

     

    Judith i Paula

     

     

     

     

    Share

    Article complet

  • Dietari I3 28/1/14

    Bon dia,

     

    Avui ens toca a nosaltres!!!!!

    Al començament de la classe hem entregat la carta formal adreçada a l´alcalde de l´ajuntament que teníem de deures per a casa i hem corregit l´exercici que va dictar la Núria sobre la vocal neutra (a/e).

    Després hem llegit el dietari del dijous i l´hem comentat, sobretot l´apartat de la Isabel.

    La Núria ens ha demanat fer una llista amb tres coses que ens agraden del curs i tres que no per poder solucionar els problemes de classe.

    Hem parlat en grup de les coses que no ens agraden, hem arribat a un acord de coses per millorar i hem proposat maneres per solucionar-les.

    La Núria ens ha passat una simulació de la prova final que trobareu aquí. Ens ha explicat punt per punt el que demanen.

     

    Així que ara solament falta posar-nos les piles.

     

    Antoni i Gema

    Share

    Article complet

  • Dietari Intermedi 3 23/1/14

    carry onBona tarda a tothom,

     Avui la Irrene i la Isabel som les encarregades de realitzar el dietari corresponent a la classe de dijous 23 de gener de 2014.

    La Núria va començar la classe presentant-nos el bloc del Servei local de català de Castelldefels on hi havia penjat el primer dietari del curs realitzat per la Rosa i la Macarena. Va recordar la importància d’aquesta tasca ja que representa, conjuntament amb la resta de treballs complementaris, 20 punts de la nota final de la prova.

    Tot seguit, vam corregir els exercicis de la vocal neutra donant per acabada la unitat 10 del dossier i començant la unitat 11 “Treballem amb Seguretat?”. La Núria ens va parlar de Les conjuncions de coordinació (activitat 1 pàg.147) i per posar en pràctica tot l’après vam fer i corregir l’exercici 1 per parelles.

    Després, vam fer l’activitat 2 Els verbs de doble arrel (pàg.148). La Núria ens va explicar que en català, hi ha tres verbs de la segona conjugació que tenen doble arrel (s’escriu a o e): néixer (o nàixer), jeure (o jaure) i treure (o traure). Vam veure la seva conjugació i ens va donar la regla per poder aplicar-ho bé:

    • En les síl·labes tòniques s’escriu e.
    • En les síl·labes àtones s’escriu a.

    Tot seguit per parelles, vam fer i corregir l’exercici 1 per practicar aquestes normes gramaticals.

    Com a conseqüència d’aquesta activitat la Núria va haver de fer un repàs sobre els conceptes de síl·laba tònica i síl·laba àtona per aclarir molts dubtes que encara alguns de nosaltres tenim. Us recomanem revisar el tema 2 (pàg.8) La síl·laba i tema 3 (pàg.12) Les vocals a/e àtones del llibre que la Núria ens va enviar per correu electrònic “Curs de Llengua Catalana Nivell B”, que ens ajudaran a aclarir definitivament tots els dubtes.

    Finalment, la Núria va dictar unes paraules per practicar l’escriptura de la vocal neutra (a/e àtones). Aquestes paraules les hem de corregir nosaltres mateixos amb les normes d’ortografia que ja ens ha explicat i portar-les el pròxim dia.

    Recordar-vos que per a la classe de dimarts 28 de gener, hem de escriure una carta formal adreçada a l’alcalde o al regidor de cultura del Ajuntament, exposant les vostres propostes pel que fa a l’ús públic que ha de tenir la fàbrica de Can Croscat. Trobareu el model de la carta a la unitat 10 (pàg.141-143).

     

    Comentari de la Isabel: Penso que la prova final és molt important, però està generant un estrès generalitzat innecessari a tot el grup. Per a mi el més important és aprendre català amb ganes i il·lusió, és per això que, ara que estem a l’inici del curs, faig una crida a reconduir aquesta situació entre tots, inclosa la nostra benvolguda professora Núria.

    Comentari de la Irrene: trobo que aquest trimestre tenim molts deures en comparació amb el curs anterior. Sé que és una bona manera de forçar-nos a estudiar, però des del meu punt de vista, tenim poc temps per repassar tota la matèria per a l’examen final i fer els deures.

     

    Bon cap de setmana a tots i ànims!

     

    Share

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share