Bon dia!
Ja sabeu que el proper dijous 15 de juny tindrà lloc la cloenda dels cursos de català i del VxL del SLC de Castelldefels.
Aquí tenim dues invitacions que han fet els alumnes del grup Intermedi 1. Els han quedat molt bé, però n’hem de triar una. Ens hi ajudeu, si us plau?
Podeu votar la invitació que més us agradi. Teniu temps per fer-ho fins divendres a les 8 h.
Gràcies!
Invitació 1
Invitació 2
Hola a tots,
Les classes continuen a bon ritme d´aprenentatge i de companyonia gràcies a les bones tècniques d´ensenyament que aplica la Lourdes.
Dilluns passat vam analitzar els articles d’opinió que havíem redactat. Per saber si complien amb l’estructura formal i el contingut d´aquest gènere havíem de respondre a les següents preguntes:
No va anar gens malament però, tot i així, sabem que podem millorar encara i continuarem practicant.
La classe de dilluns va acabar amb exercicis de frases de pronoms relatius per no oblidar-nos del que hem après.
Dimecres, en canvi, vam treballar els diferents tipus de CONNECTORS:
Vam practicar amb diferents frases i li vam dedicar especial atenció a distingir entre:
Exemple: Malgrat la pluja anirem a la platja./ Malgrat que plogui, anirem a la platja.
Exemple: He vingut perquè volia parlar amb tu./ He vingut perquè poguessis descansar una mica
Per acabar, la Lourdes ens va repartir fotocòpies de tres capítols del llibre “La cuina de l’escriptura” de l´autor Daniel Cassany:
Per grups vam fer un resum que es presentarà el proper dia. M´ha semblat un bon referent per millorar l´escriptura i ja tinc curiositat de llegir-ne més capítols.
Només em queda afegir que la Lourdes espera tots els nostres comentaris al diari digital. Pots donar una ullada a l´apartat Fent civisme o Ho sabies? Segur que tens alguna cosa a dir que ens pot interessar.
Una abraçada,
Sole
Com sempre, vam començar elaborant el mapamundi de la sessió anterior.
Va agradar repassar els pronoms, la lectura del conte de Víctor Català i el muntatge de l’apunt de llibre.
Vam posar en comú els exercicis que havíem d’acabar i vam practicar la precisió lèxica.
Vam provar d’escriure els noms dels companys a l’aire, practicant-ho amb les mans. Després vam escriure el de cadascú amb les dues mans alhora.
Vam fer una roda en què cadascú va respondre quina dèria o obsessió tenia mentre menjàvem torrades amb paté. Vam llegir el conte de Prudenci Bertrana L’oca salvatge. Vam puntuar el conte i vam apuntar a la pissarra les paraules que desconeixíem. Haurem de provar localitzar el poble del conte.
Vam començar apuntant amb el que ens havíem quedat de la sessió anterior: la substitució pronominal
Vam començar preguntant a què/ amb qui faríem creu i ratlla. Tot seguit, vam construir un apunt de llibre trenant tires de paper.
Vam llegir el conte de Víctor Català, titulat Creu i ratlla. El vam votar i vam triar quines serien les paraules que formarien part del nostre diccionari de clàssics.
Vam repassar els pronoms de 1a i 2a persona.
https://cdn.pixabay.com/photo/2014/03/24/17/17/family-tree-295298_640.png
Dilluns vau presentar de manera breu la vostra família. Alguns vau fer fins i tot el dibuix del vostre arbre genealògic. Molt bé!
Una de les dificultats que vaig observar va ser la qüestió de fer concordar el nom amb els adjectius. A partir d’això dimecres vam treballar com es forma el femení, i el plural dels noms dels membres de la família. Aquí teniu el document:
Noms família gènere i nombre
I també les normes que vau poder extreure:
Formació del femení i del plural
També vam començar a treballar la descripció de persones.
Descripció de persones
Concordança noms i adjectius
I si voleu saber-ne més:
Finalment en grups vam jugar a endevinar un personatge famós fent preguntes que només es podien respondre amb SÍ o NO.
Que tingueu un bon cap de setmana!
https://pixabay.com/en/lunar-surface-moon-rock-buggy-11088/
Aquesta setmana hem començat repassant el passat.
Dimarts vam veure com es forma el passat imperfet i el passat perfet.
Estructura del passat perfet
Imperfet
A continuació, vaig repartir unes targetes per parelles amb un rol assignat. La situació era una acció passada, puntual i llunyana en el temps.
Llavors havíeu dir com era l’espai, quina roba portàveu, quin temps feia… i per últim, una anècdota que us va passar allà.
Per acabar, els companys havien d’endevinar quin era el rol que teníeu assignat.
Si voleu practicar més:
Practiquem els passats
Dijous, de manera individual, vau completar unes històries ja començades, per tal d’usar tots els temps de passat que hem estudiat. Totes les històries començaven amb un marcador temporal: ahir, aquest matí, aquesta tarda, la setmana passada…
Després les vam llegir en veu alta i vam anar corregint els errors que hi detectàvem.
Per acabar, vam escoltar la cançó: Que tinguem sort, de Lluís Llach.
Que tinguem sort
Va ser un tast del present de subjuntiu. Espero que la torneu a escoltar i que us agradi.
Bon cap de setmana.
El Teatre Tantarantana ofereix a les parelles lingüístiques del programa VxL i a l’alumnat del CPNL un descompteespecial per assistir a l’obra Ven a Fraguel Rock (preu de l’entrada sense descompte: 21 EUR, preu amb descompte: 13 EUR ). La reducció de preu s’aplicarà a la parella lingüística quan hi assisteixin els dos junts i en el cas de l’alumnat del CPNL a l’alumne i a un acompanyant.
Ven a Fraguel Rock és una comèdia negra que fa servir les convencions del gènere detectivesc per a reflexionar sobre els conceptes d’identitat, rol i gènere. Una faula contemporània que explora la influència que tenen els estereotips de ficció a l’hora de construir-nos com a individus. Un espectacle interactiu on cada nit el públic decidirà qui dels tres protagonistes és culpable.
Espectacle en català
Durada: 75 minuts
Ven a Fraguel Rock es representarà al Teatre Tantarantana (carrer de les Flors, 22. Barcelona) del 3 al 28 de maig, de dimecres a dissabte a les 21 h i diumenge a les 19 h.
Podreu gaudir del descompte comprant l’entrada a taquilla i presentant el carnet corresponent (de l’alumnat o de VxL). La taquilla obre una hora abans de l’inici de l’espectacle.
Us recomanem que reserveu les entrades amb antelació a l’adreça de correu electrònic taquilles@tantarantana.com. En aquest cas heu de deixar el vostre nom i cognoms, indicar que sou alumnes del CPNL o parella lingüística del VxL , que voleu gaudir de la promoció i, finalment, informar del dia que anireu al teatre. El dia de la funció podreu recollir les entrades a taquilla presentant el carnet de l’alumnat o el de VxL.
Vam completar el mapamundi.
Vam comprovar quins eren els referents dels pronoms que apareixien en un fragment del conte El mirall. Vam mirar d’aplicar els pronoms en un exercici. 15052016_substitució pronominal
Finalment, entre tots vam intentar deduir quines eren les formes de cada pronoms. De moment, ja hem vist els de 1a i 2a persona.
Per distreure’ns vam intentar pensar com podria homenatjar l’autora la Regidoria de Cultura.
Vam començar la sessió apuntant en el mapamundi.
Vam conèixer quines eren les paraules per recollir-les en el diccionari. Vam aprofitar per per crear les fitxes lèxiques (amb el significat i la cita del conte).
Finalment, vam comentar el conte de Mercè Rodoreda.
Hola,
En primer lloc, vull agrair a la nostra professora, la Lourdes, la seva dedicació, no només per ensenyar sinó també per la manera que té de motivar-nos, de mantenir-nos interessats, i per donar-nos caramelets en els moments precisos, abans de baixar la concentració.
La gran notícia va ser que ja s’havia donat d’alta el nostre diari “Hola Català”, on podem trobar diferents seccions com:
Hi podem trobar ja:
I així, setmana rere setmana, s’incrementaran amb el temes que anem estudiant a classe.
Aquesta darrera setmana, hem practicat amb exercicis de pronoms relatius.
Recordeu:
preposició + què / qui
i
preposició + el qual/la qual /els quals/les quals
on
en què
en el qual / enla qual / en els quals/ en les les quals
cosa que / fet que / la qual cosa
el que /la que / els que / les que
Hem començat a tractar l’article d’opinió, que és un gènere textual amb una estructura formal determinada.
L’estructura consta de 5 parts perquè el text quedi més complet:
TÍTOL -> per encapçalar l’article. Pot sintetitzar el contingut del text o captar l’atenció del lector.
INTRODUCCIÓ -> en un paràgraf diferenciat. Hi ha d’haver una introducció, en la qual s’ha de presentar el tema.
TESI -> ha de reflectir de forma clara i precisa l’opinió de l’autor o autora. Pot aparèixer a la introducció.
ARGUMENTACIÓ -> Cal exposar, en els paràgrafs necessaris, almenys dos o tres arguments que justifiquin la tesi. També es pot admetre un contraargument o la presentació de l’antítesi per tal de rebatre-la.
CONCLUSIÓ -> ha de permetre reforçar la tesi i convèncer els destinataris o almenys incitar a la reflexió. Pot consistir en una síntesi i/o una proposta.
Es va dur a terme una pluja d’idees sobre temes que es podien tractar i , com a treball per a casa, cada persona haurà d’escriure un article d’opinió.
Per acabar, només falta recordar el tan promès berenar preparat pels postres companys. Va ser molt variat i molt bo i vam aprofitar l’estona parlant de coses que ens van ajudar a apropar-nos una mica més.
Salutacions,
Àngela
Informació article d’opinió (Itineraris d’aprenentatge)
