Com ja és habitual, vam començar la classe buscant les perles.
Vam recordar que el verb trucar és intransitiu i ajudar és transitiu.
Quan utilitzem exemples hem de tenir en compte que han d’anar en cursiva o bé entre cometes si escrivim a mà.
Per treballar els pronoms febles vam corregir l’exercici núm. 18.
Seguidament, vam treballar les diferents estratègies d’argumentació:
Analogia (comparació)
Causa
Autoritat (utilitza una font)
Exemple
Per posar en pràctica els tipus d’argumentació, vam fer servir les piulades d’alguns companys. Havíem d’ampliar la seva argumentació utilitzant algun tipus d’estratègia.
Per a la propera sessió hem de portar fets la resta dels exercicis i fer tres piulades que rebatin l’argumentació de tres companys diferents.
Vam continuar treballant els pronoms febles i vam començar a fer combinacions de dos pronoms.
Ja em direu què us sembla aquest document:Els pronoms febles
D’altra banda, alguns de vosaltres em vau comentar que us costava distingir els diferents tipus de CD. Mireu-vos aquest enllaç: El complement directe
(Cliqueu Quins pronoms febles fan de complement directe? i feu l’activ. 25). Espero que us pugui ajudar.
Per acabar:
Recordeu que m’hauríeu d’escriure un comentari al blog (o c/e, comentari a classe) en què expliqueu quines característiques hauria de tenir el vostre text argumentatiu per considerar-lo adequat. Us ajudo una mica: tema, introducció, tesi, arguments, conclusió, correcció…
Bon cap de setmana!
Hem corregit un parell d’exercicis més de combinació de pronoms. Hem recordat la sessió anterior. Hem aprofitat per repassar el canvi i la caiguda de la preposició. Aquesta activitat ens ha servir per aclarir que el canvi de preposició només afecta als verbs que regeixen altres preposicions que no sigui a o de. Fixeu-vos en els exemples:
S’ha acostumat a anar cada dia al gimnàs.
Es recorda d’anar al gimnàs quan li fa mal el genoll.
Compta a/d‘ anar al gimnàs cada dia.
Després hem recordat quin tema havien triat per escriure l’article d’opinió. Tot seguit, hem plantejat per què l’ havien triat aquest tema. Hem comentat els diferents tipus d’introduccions. Hem tornat a fer una roda, preguntant amb què s’havia de quedar el lector del text.
