Avui hem escrit una postal al professor, des del lloc que ens ha tocat. Hem jugat un joc en què un company havia d’endevinar l’adjectiu que havíem pensat. Després, hem mirat la recepta del pastís de formatge amb gingebre i hem ideat una pregunta per plantejar-la als companys. Resulta que som un grup molt mentider. Hem escoltat una cançó i hem pensat per a què podria servir. Hem mirat la píndola sobre Llibre de cavalleries. Finalment, el professor ha repartit els capítols de la I part. Hem d’apuntar les cinc paraules que ens ha sorprès més.
Article complet
Hem recordat què vam fer dijous. Tot seguit, hem revisat les postals que vam escriure dijous. Hem continuat la sessió, convertint la passada en una postal. Hem votat la que ens ha agradat més. Hem jugat a elaborar una llista de compra. Hem comentat com ens havia anat la lectura del primer capítol del Llibre de cavalleries de Joan Perucho. Hem observat dos quadres i hem comentat similituds i diferències. En grup hem sabut qui és l’autor i la seva visió de la realitat. Finalment, hem observat atentament unes imatges de fets que van ocórrer el 1956. Havíem de triar les que ens semblaven més relacionades amb la novel·la. Hem rebut la primera missió, però és un missatge força enigmàtic. Ens en sortirem?
Aquesta ens ha semblat la millor, però podria haver estat una d’aquestes.
Article complet
Després de recordar la sessió anterior i de rememorar l’anècdota personal, vam decidir escriure una postal. Abans, però, vam acordar els criteris avaluatius de la postal. Aquesta és la base d’orientació que vam elaborar.
Les vam penjar i cadascú en va triar un. Les vam llegir en veu alta i vam apuntar els errors.
Finalment, vam organitzar petits grups per triar les paraules claus que han de formar part de la línia del temps.
Article complet
