Entrades amb l'etiqueta ‘gamificació’

  • Suficiència 1 (3a sessió)

    joc-diacritics-1

    Hola,

    A continuació explicaré el resum de la classe d’avui.

    Jo he arribat tard però la lourdes estava donant unes fotocòpies d’unes presentacions d’alguns companys de la classe sense el nom per després endevinar qui n’era l’autor.

    Les presentacions estaven molt bé, no han tingut gaires faltes i revelaré qui n’eren els autors: en Ferran, en Francisco, l’Elvira, la Marcela i l’Alba.

    Després hem començat amb els diacrítics , que la Lourdes diu que de molts s’han reduït a 15 només.

    Són monosíl·labs en què es fa servir l’accent diacrític per distingir-ne els significats.

     

    Enllaç diacrítics

     

    Accents diacrítics
    bé/be déu/deu és/es mà/ma més/mes
    món/mon pèl/pel què/que sé/se sí/si
    sòl/sol són/son té/te ús/us vós/vos

     

     

    En posaré exemples perquè en vegeu la diferència:

     

     

    BÉ — CONTRARI DE MALAMENT—- AQUEST EXERCICI ESTÀ MOLT BÉ

    BE— XAI—-EL VETERINARI DIU QUE AQUEST BE ESTÀ MALALT.

    DÉU— DIVINITAT—CREUS EN DÉU?

    DEU—NÚMERO (VERB DEURE)— EL NEN TÉ DEU ANYS

    ÉS—VERB SER—ÉS MOLT AMABLE

    ES— PRONOM—LA NENA ES PENTINA CADA MATÍ

    MÀ—PART DEL COS— EM FA MAL LA MÀ

    MA— PRONOM POSSESSIU (LA MEVA)— MA GERMANA ES DIU NEUS

    MÉS— QUANTITAT— NO VULL MÉS SOPA

    MES—PART D’ANY—VAIG NÉIXER EL MES D’OCTUBRE

    MÓN—PLANETA—VULL VEURE MÓN

    MON–PRONOM POSSESIU (EL MEU)—MON GERMÀ ÉS ARQUITECTE

    PÈL—VELLOSITAT—EL NEN TÉ MOLTS PÈLS A LES CAMES

    PEL— CONTRACCIÓ DE PER I EL—HEM VINGUT PEL CAMÍ DELS AFORES DEL POBLE

    QUÈ— INTERROGATIU—QUÈ FAS?

    QUE—CONJUNCIÓ —M’AGRADA QUE SIGUIS PUNTUAL

    EXCLAMACIÓ— QUE MACA!!!

    SÉ—VERB SABER— NO EN SÉ LA RESPOSTA

    SE— PRONOM—L’ACTE SE CELEBRARÀ DISSABTE VINENT

    SÍ— AFIRMACIÓ—VOLS CAFÈ? SÍ EN VULL

    SI— CONDICIÓ— SI PLOU, ANEM AL CINEMA

    SÒL— SUPERFÍCIE DE TERRENY— EN HIPOTEQUES ESTA MIRANT LA CLÀUSULA SÒL

    SOL—NOTA MUSICAL i ADVERBI— ELL VIU SOL

    SÓN—VERB SER—ELLS SÓN MOLTS SIMPATICS

    SON–PRONOM POSSESIU–SON PARE ÉS MECÀNIC

    TÉ—VERB TENIR—ELLA TÉ DEU ANYS

    TE— PRONOM, INFUSIÓ, NOM LLETRA–M’AGRADA PRENDRE EL TE

    ÚS— VERB USAR— L’ÚS QUE FA DE L’ORDINADOR ÉS EXCESSIU

    US—PRONOM (A VOSALTRES)— US EXPLICARÉ LA PEL·LÍCULA

    VÓS— TRACTAMENT FORMAL (2a PERSONA PLURAL)–NO SÉ PARLAR DE VÓS

    VOS— PRONOM (A VOSALTRES)— VA DIR-VOS LA VERITAT

     

    Això mateix dels exemples ho hem fet a classe amb un joc. A la Lourdes li agrada fer-ho així perquè sense adonar-nos-en hem llegit, parlat i escrit.

     

    Jo crec que el resum d’avui està detallat i ja està bé.  Jajajja.

     

    Salutacions,

     

    Vanesa

     

    Share

    Article complet

  • 7a sessió Intermedi 3

    Bona tarda,

    El passat dimecres, quan vam arribar a la classe de català, la Lourdes ens estava esperant a la porta de la biblioteca perquè una altra vegada canviaven de classe.

    Ens va donar uns paperets que portaven paraules i lletres amb diferent colors.

    Tot seguit havíem de buscar  la seva parella. Eren paraules amb les seves abreviatures i sigla.

    Sigla:  Abreviació del nom d’una persona, d’una entitat, d’un partit, etc., formada per les primeres lletres de cadascuna de les diverses paraules que formen aquest nom (s’escriuen en majúscules i sense punt).

    Exemples:

    Institut d’Estudis Catalans                     IEC

    Número d’identificació fiscal                 NIF

    Codi Postal                                                 CP

     

    Abreviatura: És la representació d’una paraula o d’una frase per una o alguna de les seves lletres (s’escriuen en minúscules i acaben amb un punt)

    Exemples:

    agost                           ag.

    baixos                         bxs.

    entresòl                        entl.

    telèfon                         tel.

    àtic                              àt.

    plaça                           pl.

    planta                          pl.

     

    A continuació ens van donar un full amb una llista de paraules començades amb vocal o h i per parelles havien de posar davant de cada paraula l’article corresponent escollint entre: l’, el o la

     

     

    L’ Hora L’ Home
    L’ Aigua L’ Estiu
    L’ Oliva L’ Orenga
    L’ Esperança L’ Horari
    L’ Amistat L’ Ocell
    L’ Adreça L’ Exili
    La Ena L’ Abril
    La essa L’ Hivern
    La Història L’ Agost
    La Humitat L’ Octubre
    L’ Odontologia L’ Excepció
    La Humanitat L’ Embrió
    La Hisenda L’ Electricista
    La Isabel L’ Arbre
    L’ Orella L’ Arquitecte
    L’ Eutanàsia L’ Univers
    La Unió L’ Ull
    L’ Aranya L’ Euro
    L’ Armari
    L’ Albarà
    L’ Espai

    Els articles s’apostrofen:

    • Els articles definits ella davant els mots que comencen amb vocal o hac + vocal
    • Davant les siglesque comencen amb so vocàlic (l’IEC)

     

    Observacions:

    • La preposició de s’apostrofa sempre que la paraula següent comenci per vocal o hac + vocal
    • El + mot masculí sempre s’apostrofa

     

    No s’apostrofen:

    • L’article femení ladavant de paraules femenines que comencen amb iuhihu àtones
    • Davant de paraules que comencen amb un diftong creixent (i/u o hi/hu + vocal)
    • Davant el nom de les lletres.
    • Davant les sigles femenines que comencen amb i o u (la UOC)

     

    Més tard, la Lourdes va repartir les sol·licituds un cop corregides i va donar unes explicacions de com s’havien d’omplir:

    • La sol·licitud ha de ser breu
    • El seu objectiu és demanar alguna cosa i aconseguir-la
    • S’havien de posar les dades personals
    • L’adreça s’ha d’indicar amb abreviatures (c. Guadiana, 17, 2n 1a)

     

    Exemple:

     

    EXPOSO:

     

    Que …………… (idea) ………..

     

    Que …………….(2a idea) ………..

     

    Que ……………. (3a idea) ……….

     

     

    SOL·LICITO:

     

    Que valorin aquesta proposta.

     

     

    Signatura

     

     

    Castelldefels, 19 d’octubre de 2016

     

    I per fi arribem al millor moment de la classe ja que ens vam ajuntar els grups per acabar el joc que estàvem fent.

     

     

    José Ruano

     

     

     

    Share

    Article complet

  • 3a sessió

    Bona nit,

    La classe d’avui ha estat molt entretinguda. El primer que hem fet ha sigut  recordar els nostres noms perquè encara arriben alumnes nous.

    Hem llegit l’entrada al blog que va fer l’Omar resumint la classe del dimecres. Aquest noi ens ha posat el llistó ben alt.

    Bé, anem per feina! La Lourdes ens ha explicat la nova norma (pendent d’aprovar) de l’Institut d’Estudis Catalans respecte als accents  diacrítics, que passen de 150 a només 14. Aquesta és la llista:

    • bé / be
    • déu / deu
    • és / es
    • mà / ma
    • més / mes
    • món / mon
    • pèls / pels
    • què / que
    • sé / se
    • sí / si
    • són / son
    • té / te
    • ús / us
    • vós / vos

    Després hem format  quatre grups, i la Lourdes en ha assignat una fitxa a cada grup. Havíem d’entendre  les qüestions i després barrejar els grups per explicar-ho als companys. Us faig un resum de les quatre fitxes.

    • L’ÚS DE “LO”

    No és correcta l’estructura “lo” + adjectiu

    Exemple: Lo bo i lo dolent. La manera correcta seria : La bondat i la maldat.

    No és correcta “lo” + que.

    Exemple: És lo que faltava. La manera correcta és: Es el que faltava.

    S’han de buscar alternatives.

    • POTSER / POT SER ALMENYS / AL MENYS

    POTSER seria l’equivalent al quizás castellà .

    Exemple: Potser vinguin demà.

    POT SER seria l’equivalent al puede ser castellà.

    Exemple: Avui pot ser un bon dia.

    ALMENYS és el mateix  que com a mínim.

    Exemple: Necessitem almenys dues persones.

    AL MENYS s’utilitza si no es pot substituir per com a mínim

    Exemple: Ho has preguntat al menys indicat.

    • ÉS /ES

    ÉS = verb ésser.

    Exemple: Ella és bonica.

    ES= pronom (SE castellà).

    La Maria es renta les dents.

    Alternatives a la frase LO ANTES POSIBLE serien:

    Com més aviar millor

    Al més aviat millor

    Tan aviat con sigui possible.

    • PERQUÈ / PER QUÈ / PER A QUÈ

    És important recordar que sempre s’accentuen i porten l’ accent obert!

    PERQUÈ: resposta, no pregunta. Indica causa, finalitat, raó.

    Exemple: No sortirà perquè plou.

    PER QUÈ: pregunta. Equival a per quina raó.

    Exemple: Per què no ha vingut?

    PER A QUÈ: pregunta. Equival a per quina finalitat.

    Exemple: Per a què matines tant?

    I per acabar vam fer el repte jugant al KAHOOT. Va ser molt divertit!

    Fins després!

    M. José Crespo

     

     

     

     

     

     

     

    Share

    Article complet

  • Intermedi 3 (2a sessió)

     

    Bona tarda,

    La tarda del dimecres va ser una mica moguda pel fet que la “ profe” ens volia posar un vídeo i, com l’equip de so és “ d’alta qualitat”, vam estar una estoneta tranquil·lets sense fer res, fins que es va solucionar el petit incident. La tranquil·litat es va acabar, quan per sorpresa el contingut del vídeo ens deia que de moment els vint punts que tenim des d’un principi estan segrestats per un col·lectiu que desconec.

    Després, ens vam posar mans a l’obra amb la correcció de la presentació del primer dia. Vam formar grups de tres companys i, amb l’ajuda del grup, vam omplir tres graelles, posant-hi els error més comuns, la seva respectiva correcció i els motius.

    Acte seguit, unes indicacions més sobre l’examen per posar-nos més nerviosos, com per exemple el tipus de puntuació de cada prova i dates d’examen… Sentia el nerviosisme i la por continguda de cadascun dels membres de classe. Com m’agrada!!! Je, je.

    Finalment, vam jugar (com no, a hores lectives ) al “KAHOOT”, un joc didàctic per millorar el nostre lèxic, en què va guanyar el millor equip, format pel meu company Pep i jo. Je, je.

    Ahh, per cert!!, tenim una nova companya i li donem la benvinguda. Es diu Maria Jesús i no en sé res més. Ben aviat ens coneixerem tots plegats.

    Aprofito aquest mitjà, ja que em consta que no faré més resum en tot el curs, per donar-vos esperances ja que ben aviat tindrem el nostre títol a la butxaca. Així que no us poseu més nerviosos i no sueu més a classe. Je, je.

    Salut a tothom!!!!

    Omar

     

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share