Entrades amb l'etiqueta ‘Laia’

  • C2 3a sessió

     

    11 d’octubre de 2018

                    

    T’escric aquesta carta, tal i com hem quedat, per resumir  la classe. En primer lloc, hem formats grups i a cadascú li has plantejat una pregunta respecte de diferents temes de la sessió anterior. Tot seguit, has explicat en detall com serà la prova final  i quina puntuació tindrà cadascun dels punts de l’avaluació, així com també els reptes que anirem de mica en mica desenvolupant per obtenir els punts que depenen de la feina a classe.

    També hem pensat en equip i hem proposat de quina manera podem guanyar els salconduits, però finalment   tu has triat la manera de fer-ho ―democràcia?―. Després, per abaixar el nivell d’ansietat que ens provoca aquest tema, ens ha proposat un joc amb un globus, en què una vegada més necessitàvem del treball en equip per no perdre. 

    Més tard, hem anotat una dedicatòria a la llibreta, l’hem deixat a terra i cadascú n’ha agafada una. Aquest quadern serà una diari en què  hem de escriure pensaments, reflexions o potser un petit resum de la novel·la que anirem llegint aquest curs, Incerta glòria de Joan Sales.

    Per acabar, hem parlat de les xarxes socials i ―una vegada més en democràcia― has  decidit que utilitzarem el Twitter.

     

     

     

    Share

    Article complet

  • C2 4a sessió

     

    Obra de Neus Cardona

    Castelldefels, 17 d’octubre de 2018

    Benvolgut compatriota,

    T’escric aquesta carta per explicar-te tot el que va passar a la trobada de la milícia, que va tenir lloc el dimarts dia 16 d’aquest mes.

    Un cop reunida tota la milícia, vam explicar, amb un parell de paraules, amb què ens vam quedar de la sessió anterior. Després, havíem de dir el nostre nom i un adjectiu que comencés amb la primera lletra del nostre nom; però no era tan fàcil, ja que vam fer una roda i abans de dir el nostre nom, havíem de repetir el nom i els adjectius dels nostres companys de davant de la roda. Aquest joc ens va servir per refrescar els adjectius i per memoritzar els noms dels companys de l’escamot.

    Tot seguit, ens vam posar en tres grups de set persones i vam mirar de corregir les poques errades que hi havia en la primera acta. Cada grup se’n va encarregar d’un tros.Després, vam formar parelles i vam fer el joc de pedra/paper/tisores, al millor de tres. Un cop van sortir els guanyadors, ens vam agrupar en grups de sis i vam tornar a jugar-hi, però, en aquest cas, tres contra tres. Tots els del mateix grup ens havíem de posar d’acord amb el que triàvem, i l’havíem de representar amb el cos.  

    Per finalitzar, vam tornar a distribuir-nos en grups de set i ens va donar la primera ordre de la missió. Havíem de trobar dos agents infiltrats: l’agent secret QUÈ   i el capellà de la parròquia del QUE. Per poder trobar els infiltrats, vam fer un exercici; després, vam visionar un vídeo que van elaborar exalumnes on ens donaven pistes de com els podíem trobar. Després del visionat, ens va repartir un fragment de la cançó Hi ha algú que em va dir de Joan Dausà. Ens vam agrupar de nou pel número del fragment de la cançó que ens havia tocat.

    Un cop acabada la primera ordre, l’escamot va començar a avançar pel territori en el mapa.

    Fins aviat camarada,

     

    Share

    Article complet

  • C2 12a sessió

    estadio-463357_960_720

    A l’inici de la sessió, com a cada classe, hem buscat les perles de l’acta anterior i en Jaume ens ha resolt els dubtes que teníem en relació a aquestes errades. A continuació, ens hem agrupat segons el contingut gramatical que ens havia tocat treballar els dies anteriors. Llavors, entre els membres de cada grup hem reflexionat sobre el nostre aprenentatge entorn al nostre contingut. Un cop feta la reflexió, l’hem posada en comú amb els altres companys. D’aquesta manera, hem tancat el contingut gramatical.

    La segona part de la sessió ha consistit a seguir treballant el Llibre de les bèsties. Però, per canviar d’una activitat a una altra hem fet el joc del mocador amb un globus. En aquesta ocasió, un equip eren els herbívors i l’altre els carnívors. Un cop estàvem tots asseguts, en Jaume ha repartit els resums dels capítols que cadascú havia llegit i novament ens hem agrupat segons el capítol que havíem llegit. En aquest moment, cada grup ha decidit quin resum explicava millor la trama de la seva part. Cal dir que, el proper dia, haurem d’ajuntar tots els resums i aconseguir que sigui un text coherent i cohesionat.

    A continuació, en Jaume ens ha explicat les propietats textuals que ha de tenir un text. I finalment, hem comentat quins consellers hauria de tenir el nostre regne i on es reunirien. En aquesta posada en comú, han sortit com a punts de trobada els  llocs següents:

    * FC Barcelona

    * Congrés dels Diputats

    * Parlament

    I els animals que creiem que haurien de ser consellers són:

    * El lleó

    * La guineu

    * L’elefant

    * El lleopard

    * El linx

    * El bou

    * El cavall

    * El senglar

    * El gat

    * El gos

    Share

    Article complet

  • 13 sessió D

    De jdurham, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/541091

    La sessió de dimarts passat va començar de forma semblant a l’anterior, és a dir, fent un recordatori dels continguts treballats amb l’ajuda dels xerpes relacionats amb el gènere i el nombre. És per això que en Jaume ens va repartir un exercici que consistia a corregir els errors que trobàvem en els següents casos:

    1. Mirall convexe ———————————————mirall convex
    2. Situació anàlega ——————————————-situació anàloga
    3. Treballadora feliça —————————————-treballadora feliç
    4. Nois insubmissos —————————————––nois insubmisos
    5. Persones savies ——————————————–persones sàvies
    6. Aigua picanta ———————————————–aigua picant
    7. Nacions europeas —————————————–nacions europees
    8. Eina útila—————————————————–eina útil
    9. Causa comú ————————————————-causa comuna
    10. Persona cortès ———————————————persona cortesa

    Aquests van ser els deu casos que em van tocar a mi, però n’hi havia deu més atès que va ser una activitat que un cop feta individualment vam haver de comentar i discutir amb el/la company/a. Repàs gènere i nombre

     

     

    Un cop corregits els vint casos, vam iniciar la fase de  grups on els xerpes de categories gramaticals i marc sociolingüístic van començar amb les seves explicacions i la posada a punt dels exercicis que havien preparat. Vam començar amb el tema de les categories recordant l’anunci que ja havíem vist a la sessió anterior (Coca-cola) i, per tant, la pregunta plantejada va ser: Quines categories tenim? Quan tothom va tenir clares les nou categories gramaticals (nom, adjectiu, determinant, pronom, verb, adverbi, preposició, conjunció i interjecció), en Jaume va fer una petita explicació incidint en la idea que en aquest tema només calia tenir-les clares per tal de saber identificar els tipus de paraules que podem trobar en qualsevol oració, i que més endavant ja ens centraríem en el tema de les relacions i funcions que duen a terme cadascuna d’aquestes categories.

    Fins aquest moment tot semblava anar d’allò més bé, però les cares ens van canviar a molts de nosaltres quan vam adonar-nos del tema que ens tocava tractar a continuació: el marc sociolingüístic, un tema un pèl feixuc i no gaire atractiu ni conegut per la majoria. Primer de tot vam veure l’anunci del Volkswagen Golf i després ens vam centrar en les preguntes clau: Quin és el domini? Quin és el marc jurídic? Quines són les varietats? La veritat és que es va generar un debat molt interessant sobre les llengües oficials i cooficials a Catalunya i el multilingüisme. Un cop feta l’explicació dels xerpes juntament amb els exercicis, en Jaume ens va fer cinc cèntims de la teoria relacionada amb el tema i com que ja no hi havia temps per més vam donar per acabada la sessió i la UNITAT 1.

    20131203_195856

     

     

     

     

     

     

     

    Bon pont a tothom!!

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes

#5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

Share