De The Comedian, extreta d’http://www.flickr.com/photos/37815348@N00/2444109608
I, per què no? Un dels objectius d’aquest trimestre ha estat donar-vos prou confiança perquè assoliu qualsevol repte que se us plantegi i el pugueu superar parlant en català. Em sembla que ho heu demostrat plenament. Qui ho posi en dubte, pot anar reculant i anar llegint els vostres comentaris.
Vam provar de negociar els criteris però, com ens va passar en el trimestre anterior, no els vam acabar d’acordar o em vaig oblidar d’apuntar-los. Per tant, heu d’escriure un comentari responent aquestes preguntes:
Quines eren les vostres expectatives?
Les heu assolides? Per què?
Què us ha aportat el curs?
Què hi heu aportat vosaltres?
Teniu fins al 19 de març per deixar l’escrit. Mantindreu 5 punts per pregunta que respongueu.
Avui la Bea i la Gloria farem el dietari de la classe del dijous 7 de març que va ser impartida pel Jaume.
Hem començat llegint el dietari fet pel Manuel i el Toni. La lectura la va fer només el Manel perquè el Toni no hi era.
Després hem continuat corregint els errors apadrinats pel Nanno:
• després: adverbi de temps (castellà = después)
• desprès: participi del verb desprendre (castellà = desprendido)
• ús: verb usar (exemple: és necessari l’ús del diccionari)
• us: pronom feble (exemple: si us plau)
A continuació, el Jaume va repartir els currículums i les cartes de presentació de tots, entre les quals n’havíem d’escollir només una perquè no teníem beques suficients per a tothom. Aleshores vam donar les raons per les quals havíem triat un i no els altres currículums.
En Jaume ens va comentar que, com a tasca final, havíem de preparar una carta per respondre als candidats si havien estat escollits o no, i quins motius teníem per fer-ho.
Hem decidit que els criteris per puntuar aquesta tasca final serien els mateixos que en l’anterior carta.
Per últim, hem fet, per parelles, un petit comentari sobre l’escriptor que teníem assignat i ho hem afegit al power point dels escriptors catalans de l’any literari 2013.
Per avui hem de portar un poema de cadascun dels següents poetes:
• Salvador Espriu
• Josep Maria Llompart
• Joana Raspall i Juanola
• Bartomeu Roselló-Pòrcel
• Joan Teixidor i Comes
• Marià Villangómez i Llobet
• Vicent Andrés i Estallès
• Miquel Martí i Pol
La nostra opinió: totes dues estem d’acord quan diem que és un plaer assistir a aquestes classes perquè sempre s’aprèn alguna cosa nova i són molt amenes i entretingudes. A més a més, creiem que és un encert aquesta tasca dels escriptors catalans, ja que així sortim de la rutina de les cartes.
Treballar en grup no és fàcil, però ho esteu aconseguint. Malgrat que, evidentment, hi ha opinions diverses i, de vegades, contràries, aneu avançant, perquè teniu un objectiu comú: fer una bona exposició oral.
“L’objectiu de tota discussió no ha de ser el triomf, sinó el progrés”. Joseph Joubert
Voleu fer servir alguna cita en la vostra exposició oral? Cites cèlebres
Us recomano que mireu aquesta pàgina Com comunicar perquè crec que us pot ser útil. Cliqueu sobre la pestanya Rúbrica, per veure com podem avaluar la vostra intervenció. Ho comentarem a classe.
Dimarts dia 12 dedicarem una estona a acabar de polir les diferents parts de l’exposició: introducció, desenvolupament i conclusió. Dijous dia 14 assajareu la intervenció per grups i dimarts dia 19 fareu l’exposició a classe. Hem acordat que no pot durar més de 10 min. (tota la intervenció).
OBJECTIU: portar un poema en català, que us agradi. Si pot ser d’algun dels autors que trobareu en el document Any literari 2013 millor, si no, de qualsevol altre poeta català.
I per començar:
Els clavells s’incendien, per imitar-te, quan tu passes per davant. I, per felicitar-te, les pluges ploren, fan damunt els vidres, vidre damunt el vidre, cant.
En primer lloc, vull repassar el que hem fet a classe. Heu acabat de caracteritzar les vacants que té la vostra empresa (pàg. 70, 71 del llibre) i per grups heu exposat què fa la vostra empresa, quina feina hi desenvolupeu cadascun de vosaltres i, per últim, quins llocs de treball teniu vacants. Hem trigat una estona a fer-ho, però crec que ha valgut la pena, perquè tots heu pogut parlar. Us felicito!
També hem vist quines són les formes d’expressar obligació en català (pàg. 71 i 72), hem treballat el subjuntiu i l‘imperatiu. Si voleu practicar més: Perífrasis d’obligació (heu de clicar a Perífrasis d’obligació i fer les activ. 40,41 i 42). Més perífrasis: Test perífrasis I si voleu practicar el subjuntiu Present de subjuntiu (Verbs de la 1a conjugació. Model de conjugació regular. Activ. 5).
De deures, heu d’acabar la fotocòpia que us vaig passar dilluns (verbs) i corregir-la amb les solucions i del llibre heu de fer l’activ. de la pàg. 74, l’activ. 4 de la pàg. 80 i heu de llegir els poemes de les pàg. 90 i 91 i escollir-ne un, el que us agradi més, i cal que digueu per què us agrada.
Heu vist quantes obligacions teniu?
Bé, també us heu de divertir i relaxar-vos, que és cap de setmana!!!
DIETARI DEL DIMARTS 5 DE MARÇ DE 2013 FET PEL MANUEL I EL TONI
Bé companys, ja hem passat l’equinocci del curs i estem a les acaballes. Fins ara hem après molts continguts nous i hem repassat matèries que ja teníem apreses. Anem a veure què vam fer el passat dimarts:
La classe començà amb la presentació pel Manuel del seu “error”. Ens va explicar com fer servir el sobre tot i el sobretot:
• Sobre tot és la combinació de la preposició (sinònima de damunt) més l’adjectiu tot, que pot prendre la forma femenina tota. (enllaç)
Va abocar la llet sobre tot el llit i va anar a parar a sobre tota la taula.
• Sobretot és l’adverbi que significa ‘per damunt de tot’; com a adverbi, és invariable.
Sobretot, no aboqueu la llet!
• I no ens oblidem que un sobretot pot ser també una peça de vestir amb mànigues, i llarga fins més o menys avall de les cames, que es porta sobre el vestit ordinari. (enllaç)
A continuació vam fer la correcció de la carta núm. 3 i vam parlar d’alguns dels errors que hi apareixien, com ara:
• Apostrofació: l’activitat o la informació. Recordem que les paraules en masculí que comencen per vocal o h s’apostrofen, però les paraules femenines que comencen per i, u, hi, hu àtones no es poden apostrofar.
• Tractament: donar-vos fa referència a vosaltres
donar-los fa referencia a vostès
vostè tercera persona del singular
vós segona persona del plural
vostès tercera persona del plural
• en la que no és correcte i s´ha de substituir per en la qual
preposició + el qual, la qual, els quals, les quals equival a preposició + què
el tema ___de què/ del qual______em parles és molt divertit
• L’ús de l’infinitiu: sempre que el verb no està en forma no personal
En primer lloc, donar-vos les gràcies… en primer lloc, m’agradaria donar-vos les gràcies…
• Pronoms febles: no ens oblidem de substituir el complement directe (CD), el complement indirecte (CI), els complements circumstancials (CC), el complement regit (CR), el complement predicatiu (CP), l’atribut (Atrib), etcètera per un pronom feble per tal que la frase tingui sentit.
Per fer el pagament amb la… per fer-ne…
• Per en comptes de per a: davant d’infinitiu o davant d’un nom. Si mireu la regla i veieu que es torna molt complicada, en tot cas el que podeu fer és traduir-ho al castellà i, si és para, aleshores s’escriu per a.
• Abreviatures: l’abreviatura de número és núm. i no nº
Van sortir molts més altres errors, però el dietari no té cabuda per a tots.
Cap al final de la classe, aprofitant l’avinentesa, ja que enguany és l´any literari 2013, la Lourdes ens va introduir en el món de la poesia i ens va presentar un manyoc de poetes i poetesses que escriviren en català. En particular vam poder trobar: Salvador Espriu, Josep Maria Llompart, Joana Raspall, Bartomeu Rosselló-Pòrcel, Emili Teixidor, Marià Villangómez, Vicent Andrés Estellés i Miquel Martí i Pol. La tasca per avui es la de fer una petita introducció d’un d’ells. Que esteu preparats?
I per acabar, què us han parlat de “la intervenció oral”? avui també la Lourdes ens acabarà d’explicar què és això.
Opinió del Manuel: crec que les classes són molt amenes i participatives. El fet d’haver de cercar i corregir tu mateix els teus errors ajuda molt a l’aprenentatge.
Opinió del Toni: aquest curs ha sigut el pitjor que podia fer, pel que fa al meu ego. Abans vivia amb la creença que en sabia molt de català, però a cada classe m’adono que no en tenia ni idea. Ara estic sortint de la caverna i estic veient la llum del sol, sé que encara em queda un llarg recorregut fins a dominar la llengua però cada dia em sento més preparat.
De Kevin N. Murphy, extreta d’http://www.flickr.com/photos/14404175@N00/3834663987
Corregim l’exercici d’ortografia. Recordem què vam treballar en la sessió anterior.
Tornem a fer el model de prova per repassar:
de l’exercici de morfologia verbal
la 1a conjugació és la més regular. Per tant, en cas de dubte, el model de referència pot ser el verb cantar.
la 2a conjugació és la més irregular. Presenta dues terminacions:
-ER (vèncer)
-RE (prendre). Aquess hem de tenir en compte que el futur i el condicional les terminacions són -ré, -ràs, -rà, -rem, -reu, -ran (futur); -ria, -ries, -ria, -ríem, -ríeu, -rien (condicional)
Ens hem de fixar en el context per saber quina és la persona gramatical que hem d’escriure.
Hem d’observar la concordança. Si el verb va en present o bé és en passat. Recordeu la concordança en les oracions condicionals. (Consulteu l’enllaç: Patrons discursius /Narratiu/Textos narratius/Usos dels temps verbals)
Hem reflexionat sobre la manera de vèncer la por a l’examen. Primer, hem fet una roda responent la pregunta:
Què us fa por?
Què en penseu? Hem llegit aquest article. Cliqueu la pregunta
Fianlment, hem completat les dades biogràfiques dels poetes.
Si voleu saber què passa a un professor quan llegeix articles i comentaris que han escrit els seus alumnes, mireu aquest vídeo:
Us he de felicitar perquè si els articles d’opinió ja feien patxoca, ara l’entrada s’ha enriquit amb els diferents comanteris. Així traspassarem les Blue Montain. Confieu-hi.
DEURES
Apuntar 5 preguntes sobre la prova, tal com ens proposa l’autor.
Com sabeu, a l’acabar la unitat 5 ens vam entrevistar entre nosaltres. Primer, de 2 en 2, vam redactar les preguntes de la futura entrevista i després cada parella es va ajuntar amb una altra i us vau fer l’entrevista mútuament.
Alguns de vosaltres m’heu enviat el producte final. La majoria en format entrevista, alguns en format descripció.Sigui com sigui la feina està feta i l’esforç important. Per això, us passo tots els textos. D’aquesta manera podreu llegir les entrevistes dels vostres companys.
Bé, us passo l’enllaç al model de prova del B3. És el que hem anat fent a classe al llarg del curs però aquí també hi trobareu la part de l’àudio i la part oral. L’àudio, com ja sabeu, no el podeu practicar perquè no tenim les gravacions però com a mínim el podeu veure. Mireu-vos-ho tot amb calma i si teniu dubtes dimecres en parlem.
