El SLC de Castelldefels ha organitzat una visita a l’exposició “1714: El català ahir, avui i demà. Et prenc la paraula” el proper divendres 24 d’octubre a les 10 h al Museu de Sant Boi. S’hi poden inscriure de forma gratuïta alumnes i participants del VxL.
L’exposició, que té per objectiu mostrar les conseqüències per a la llengua catalana del resultat de la guerra de successió del 1714, ha estat produïda pel Centre de Normalització Lingüística de Barcelona i arriba a Sant Boi gràcies a la col·laboració del Museu de Sant Boi i el Centre de Normalització Lingüística Eramprunyà
Dades
Divendres 24 d’octubre a les 10 h
Museu de Sant Boi (carrer del Pont, 7)
Activitat gratuïta
Inscripció necessària (a classe, trucant al 93 664 42 11 o enviant un missatge a castelldefels@cpnl.cat)
Avui hem començat la classe fent ús del Termcat per cercar una paraula que va sortir el dijous passat: Off the record.
Off the record →Confidencial→ Dit d’aquella informació que no pot ser revelada després de sabuda.
No obstant això, el Termcat ens recorda que off the record s’aplica especialment a la informació que una font dóna als periodistes amb la voluntat que no la divulguin.
Treball
Després hem decidit iniciar la nostra feina com a aprenents de periodistes primer escoltant la convocatòria urgent del president de la Generalitat, Artur Mas. Segon, escrivint un breu resum d’allò que havíem escoltat. Tercer, hem fet grups de tres persones per treballar la notícia des d’un punt de vista objectiu i, a continuació, reescrivint-la des d’una idiologia proconsulta o anticonsulta, segons haguéssim escollit cadascun dels grups.
Dijous 16
Mentre que a la classe del dimarts vam estar entrentinguts escoltant Artur Mas, el dijous han sortit molts errors a partir del treball grupal que vam fer sobre el que havia dit.
Els tractaments protocol·laris van amb majúscula i els càrrecs amb minúscula.
Ex. Il·lustríssim Senyor
el director el rei Juan Carlos la ministra
Per (por en cast.) o per a (para en cast.): Davant d’infinitiu només cal fer servir per.
Ex. He vingut per explicar.
Nota: Aquest és el plantejament de Coromines-Solà, ja que la normativa de Fabra diu que s’ha de fer servir les dues maneres depenent del tipus de verb.
Errors amb la coma:
Subjecte – Verb: En general, el subjecte i el verb no es poden separar amb cap coma. Solament s’hi pot posar si el subjecte és molt llarg i complex o quan hi ha un incís.
Ex. El president Artur Mas, ha convocat una consulta. (error)
Artus Mas, el president de la Generalitat, ha convocat una consulta (incís)
L’objectiu d’Artur Mas és, a més de fer una primera consulta, fer perdre temps a tothom. (incís)
Verb – complement directe: En general, el verb i el CD no es poden separar amb cap coma. Igualment, quan el CD és introduït per la partícula que, tampoc no s’hi posa aquest signe. Solament s’hi pot posar si hi ha un incís.
Ex. El president Artur Mas ha convocat, una consulta. (error)
Tenir que: Forma incorrecta. En català per expressar obligació, necessitat o conveniència, es fan servir diverses construccions i perífrasis: haver de + infinitiu, caldre + infinitiu (o caldre que + verb), haver-se de + infinitiu, ser necessari + infinitiu (o ser necessari que + verb), entre d’altres.
Ex. Artur Mar té que convocar una consulta (malament) → Artur Mas ha de concocar una consulta.
Artur Mar tindrà que convocar una consulta (malament) → Artur Mas haurà de concocar una consulta.
Perquè, per què o per a què: Perquè mai es fa servir per a preguntes.
Perquè. Equival a:
Ja que i expressa causa.
Ex. He vingut perquè he volgut. (causa) → He vingut ja que he volgut.
A fi que, amb la finalitat que o per tal que i indica finalitat o terme.
Ex. He vingut perquè puguis anar a dinar. (finalitat) → He vingut amb la finalitat que puguis anar a dinar
Raó o causa quan va precedit d’article i funciona com a nom.
Ex. No te’n sabria dir el perquè. → No te’n sabria dir el motiu.
Per què. Es podria reemplaçar per:
Per quina raó
Ex. Per què has arribat tard? → Per quina raó has arribat tard?
Pregunta-li per què no es lleva d’hora. → Pregunta-li per quina raó no es lleva d’hora.
Pel qual, per la qual, pels quals o per les quals.
Ex. Aquesta és la pel·lícula per què s’interessaven tant. → Aquesta és la pel·lícula per la qual s’interessaven tant.
Per a què. Equival a:
Per a quina finalitat
Ex. Pregunta-li per a què serveix aquest estri.
Nota: Per què i per a què es podrien confondre, però en el moment d’efectuar la pregunta aquesta té diferents significats.
Per a què vols aquest objecte? → Per a quina finalitat vols aquest objecte?
Per què vols aquest objecte? → Per quina raó vols aquest objecte?
Avui hem toca fer el resum. Espero no oblidar-me de res.
Hem començat la classe fent un passaparaula. Primer la Lourdes ens ha donat un full amb les lletres per on començaven les paraules i seguidament de tres en tres hem pensat quines podien ser. Junts hem corregit i hem encertat tots quasi el mateix nombre de paraules. Després hem parlat del dictat que vam fer en la classe anterior. La Lourdes ens ha donat pautes per ser un bon dictant i un bon dictador.
Seguidament hem llegit una sol·licitud i hem vist com es fa i hem après les abreviatures i les sigles.
Han sortit dubtes de gramàtica i durant la classe s’han anant resolent.
Per exemple:
Apostrofació
S´apostrofen les paraules masculines que comencen per vocal o hac + vocal
Ex. l’Antonio, l’home, l’universitari…
S´apostrofen les paraules femenines que comencen per vocal o hac + vocal
Ex. L’Azucena, l´Esther…
Compte! No s´apostrofen les paraules femenines que comencen per i, u o hi, hu àtones.
Ex. la Irina, la universitat, la història…
Ús / us (accent diacrític)
ús ( verb usar)
us (vosaltres)
I / hi
compro pa i xocolata (en aquesta frase la i suma perquè és conjunció)
treballo a Castelldefels, però no hi visc ( aquesta hi és un pronom)
Agudes acabades en o
La majoria ó (accent tancat)
Ex. camió, excepció, avió…
Excepció: això, però, allò…
Secretari/ secretària / secretaria
Secretari-masculí
Secretària-femení
Secretaria-lloc
Finalment, hem parlat de deures per al pròxim dimarts. Hem de fer una sol·licitud tenint en compte les abreviatures
Per celebrar l’inici dels cursos de català 2014-2015 i els 25 anys del Consorci per a la Normalització Lingüística us convidem a la xerrada “La parla del Baix Llobregat” a càrrec d’Àngels Massip i Joana Llordella.
Dia: 23 d’octubre de 2014
Lloc: Museu de Sant Boi
Hora: 18 h
Aforament limitat (cal inscripció prèvia)
A més, podeu visitar l’exposició “1714: El català ahir, avui i demà. Et prenc la paraula” a partir de les 17 h.
Inscripcions del 6 al 21 d’octubre al telèfon 93 652 95 85 o a santboi@cpnl.cat.
Dilluns vam començar a fer a classe els exercicis corresponents a l’apartat de Gramàtica i Lèxic del model de prova que hi ha penjat a la nostra pàgina web. Aquí teniu els enllaços:
A partir d’aquests exercicis van anar sorgint diversos dubtes: sinó/ si no, verbs preposicionals, pronoms febles…
Espero no haver-vos atabalat gaire. Vaig intentar fer una explicació molt breu de cada cas, per tal de justificar la resposta correcta. Però, no patiu! Anirem treballant aquestes qüestions al llarg del curs.
Dimecres vam analitzar en grup el títol i la introducció dels vostres textos argumentatius. Us felicito perquè crec que tots vau fer un bon text.
Per saber què és el que hauria de tenir un bon text argumentatiu vam fer una pluja d’idees. Aquí teniu el resultat:
Començo aquesta entrada amb dues fotos de dos dels objectes que vau portar a classe dijous: un vano o ventall i una foto d’uns dofins. Gràcies per participar en aquest exercici d’expressió oral.
La resta de companys espero que dimarts també portin algun objecte de casa, personal (pot ser qualsevol cosa) del qual puguin parlar una estona, és a dir, que ens puguin explicar una petita història.
També vam escoltar un àudio d’un diari personal i vam ordenar les accions que feia durant aquell dia.
Vaig repartir una fotocòpia per fer a casa de deures per treballar els passats i el verb haver-hi. Aquí teniu el document:
Dimarts vam repassar els exercicis del Quadern i cadascú va escriure unes 2 línies del diari personal d’aquell dia. A continuació les vam llegir en veu alta.
Coneixeu El diari del Greg? El diari del Greg
Els llibres també els podeu trobar en català. Aquí teniu una breu ressenya:
Ser quasi adolescent pot resultar molt molest. Ningú ho sap millor que el Greg Heffley, immers en el dur ambient del l’institut, on els xavalets que encara no han fet l’estirada han de compartir els passadissos amb ganàpies que ja s’afaiten dues vegades al dia.En el Diari del Greg, l’escriptor i dibuixant Jeff Kinney ens presenta el seu antiheroi. Com ell diu al seu diari: “Que ningú somiï que jo vagi del rotllo “Estimat diari” això o “Estimat diari” allò.”Per sort per a tothom, el que el Greg Heffley diu que farà i el que realment fa són coses molt diferents. Es tracta d’una sèrie de llibres adreçada al públic juvenil.
Avui hem començat la sessió passada recordant el conte d’en Patufet. Hem repassat com podem accedir a la comunitat des de l’ordinador i des del mòbil. Hem anunciat els objectius de la sessió: saber aplicar marcadors temporals i temps verbals (perifràstic i imperfet).
Comencem ara el resum de les sessions. El farem voluntàriament nosaltres, els alumnes, i el d’aquesta cinquena sessió em toca a mi.
Ahir vam corregir l’exercici 2 de la comprensió lectora i després vam resoldre unes endevinalles.
En la segona part de la sessió vam començar a poc a poc amb el projecte de la nostra revista, amb el codi deontològic: ens vam dividir en quatre grups i vam llegir i comentar uns textos.Vam agafar les paraules que menys utilitzem i entenem i les vam explicar. Cada grup va triar una part del text per fer un dictat, que corregirem demà.
Avui hem treballat sobre el CODI DEONTOLÒGIC, conjunt sistematitzatde criteris o normes ètiques referides a un determinat sector professional: metges, advocats… Concretament hem parlat del CODI DEONTOLÒGIC DELS PERIODISTES, compost per dotze normes.
LLEGIR I COMENTAR: DEBAT
L’activitat ha començat per grups. Cada grup de l’u al quatre ha llegit i comentat el tres criteris o normes que tenia, intentant posar exemples actuals que complien o no les normes. Les nostres eren:
Clara diferència entre fets i opinions evitant confusió.
Difusió d’informació fonamentada.
Rectificar les informacions que s’hagin demostrat falses.
L’opinió general del grup ha estat un descrèdit envers el món periodístic, el periodisme d’avui en dia no respecta aquests criteris.
VOCABULARI: CERCAR I DEFINICIÓ
Hem treballat el vocabulari seleccionant paraules noves o de poc ús, buscant-ne significats i sinònims, utilitzant si ha calgut el diccionari.
Explicitar: Fer èxplicit. Manifestar quelcom clarament, completament.
Simultaniejar: Simultani. Que té lloc al mateix temps que una altra cosa.
Menysprear: Considerar (una persona o una cosa) com a indigna d’estima, sense respecte.
Lesius: Que pot causar lesió.
Prevaler: Una cosa té preferència.
DICTAT: ORTOGRAFIA
A continuació ens hem separat de manera que cada grup tenia diferents criteris.
Cadascun hem parlat breument de les nostres opinions respecte a les normes. A part dels criteris a dalt esmentats, hem comentat:
Mètodes dignes i imatges no il·lícites.
Respectar Off the Record.
Preservar la intimitat de les persones.
No acceptar retribucions de ningú.
No aprofitar la informació en benefici propi.
Respectar el dret de les persones i no aprofitar-se de les víctimes.
Principi d’ innocència.
Tractar amb cura la informació de menors sobretot quan son víctimes.
No fer discriminació.
Finalment, hem llegit a la resta dels companys del grup un dels fragments o punts triats per les seves característiques, accentuació, paraules amb dificultat, etc. Per corregir les faltes hem intercanviat els papers i hem fet tots plegats les correccions.
Presumpció: Derivat de l’adj. presumpte conservant “mp”.
Ambdues/Ambdós: Totes dues/tots dos. L’un i l’altre, l’una i l’altra.
Ambdós germans van rebre premis
He vingut amb dues carpetes.
Innocència: Derivat de l’adj. innocent conservant “nn”.
Of the Record: Extraoficialment.
Gratuïta: Amb una dièresi per separar les vocals en una paraula plana i diferenciar el so entre vocals dèbil+dèbil. Pronuncia “Truita” i després “Gratuïta” i n’observa les diferències.
Enterar-se/Assabentar-se: No es diu enterar-se, la forma correcta és assabentar-se.
La utilització: Per què no s’apostrofa davant de vocal?
Recordatori GRAMÀTICA
L’article masculí singular EL + paraula que comença amb vocal o h
Norma: Sempre s’apostrofa.
L’arbre
L’home
L’article femení singular LA + paraula que comença amb vocal o h
Norma: Sempre s’apostrofa.
L’obligació
L’hora
L’EXCEPCIÓ
L’article femení LA davant la i o u /hi o hu àtones no s’apostrofa.
La universitat ==> L’universitari
La història
La humanitat
La classe ha estat molt dinàmica i ens ha passat el temps molt ràpid.
