Arxiu per gener, 2017

  • C2 18a sessió

    Triant les guineus dels nostres regnes

     

     

    Per començar vam fer la correcció de les perles.

    Les Perles són les següents:

    Darrera d´un verb no posarem mai dos punts.

    La correcció  va ser:

    • Darrere d´un verb no posarem mai dos punts.

    És darrere perquè  és un adverbi. Si fos un adjectiu és femení i seria amb A.

    Exemple : La darrera setmana.

     

    En el servei lingüístic de la UOC,

    La correcció va ser:

    • En el Servei Lingüístic de la UOC
    • Lingüístic va amb majúscules perquè és nom de lloc.

    Ens hem separats per grups segons el bestiari que vam triar cadascú: el Congres, el Parlamento FCB

    La correcció va ser:

    • Ens hem separat per grups, segons el bestiari que vam triar cadascú: el Congrés, el Parlament o el Futbol Club Barcelona. Futbol Club Barcelona no va amb sigles, degut a que les altres paraules van amb lletres.
    • I l´altre error és separat en comptes de separats va sense s.

     

    Per majoria hem decidit que haurien trenta animals, deu per cada bestiari, i que el divulgaríem mitjançant el joc Ilustrum.

    La correcció va ser:

    • Per majoria, hem decidit que hi hauria trenta animals, deu per cada bestiari,

    i que els divulgaríem mitjançant el joc Ilistrum.

    • Per majoria porta coma al darrere. I  hauria en comptes de hauríen.

     

    Per finalitzar la classe, hem buscat perles d´una manera molt original i divertida. El Jaume ha organitzat una subasta

    La correcció va ser:

    • Classe va amb dues s en comptes d´una s.
    • I subhasta va amb h entre la b i la a.

    Eren un total de catorze frases, de les quals, només sis eren correctes.

    La correcció va ser:

    • Eren un total de catorze frases, de les quals només sis eren correctes.
    • De les quals no porta coma al darrera.

    Després de fer les perles vam separar-nos per grups de regnes, ja que havíem de  triar una Guineu per grup.

    El Regne del Futbol Club Barcelona va triar com a Guineu  Luis Figo. La seva tria va ser perquè el grup considera que es una persona falsa. Era un referent de l´equip, i va  trair marxant-se  al Reial Madrid.

    El Regne del Parlament de Catalunya va triar  com a Guineu  Anna Gabriel. Considerem que és una persona ambiciosa, manipuladora i una antisistema dintre del sistema.

    I per últim, el Regne del Congrés de l´Estat Espanyol va triar  Susana Diaz com a Guineu. Consideren que és una persona manipuladora, falsa i  que li agrada quedar bé amb tothom.

     

     

    Share

    Article complet

  • I1 4a sessió

    Ens endinsem en l’aventura de MR

    Vam començar la sessió recordant els noms dels companys amb el joc T’agraden els teus veïns?  Vam continuar completant el relatograma de la sessió anterior.

    Vam repartir portades i sinopsis. Tothom havia de trobar la seva parella. Vam haver de descobrir si aquestes obres havien estat escrites per una mateixa persona o eren llibres de diferents autors. Vam descobrir que havien estat escrites per Montserrat Roig. Així vam descobrir quin és l’espai que el Dr. Mabuse té en la llista.

    Vam repartir una imatge que cadascú va descriure. A canvi, rebies un conte del llibre Molta roba i poc sabó… De moment, havíem de triar-ne cinc frases que ens cridessin l’atenció.

    Finalment, vam haver de desxifrar una nota que ens havia escrit la cúpula.

    Share

    Article complet

  • Suficiència 1 (4a sessió)

    Suficiència 1 (4a sessió)

    Hola a tothom,

    En primer lloc vam llegir el resum de la Vanesa, que ho ha fet molt bé. Després vam llegir el comentari de la Mar i vam aprofitar per parlar de la perífrasi de probabilitat

    —>

    deure + infinitiu (no ho sé al 100%)

    Qui deu ser l’autor/a del comentari?

    Deu ser :   el, la o l’

    Vam repassar el verb adonar-se de (darse cuenta de). Mai es diu *donar-se compte.

    Jo m’adono de…

    Tu t’adones de…

    Ell s’adona de…

    Nosaltres ens adonem de…

    Vosaltres us adoneu de…

    Ells s’adonen de…

    Jo me n’adono

    Tu te n’adones

    Ell se n’adona

    Nosaltres ens n’adonem

    Vosaltres us n’adoneu

    Ells se n’adonen

     

    El en substitueix el de…

    T’adones de la situació? Sí, me n’adono.

    El pronom es gira a se quan a continuació la paraula comença per: sa, se, si, so, su, ce o ci

    *Es celebrarà (incorrecte) / se celebrarà (correcte)

     

    Vam parlar del dia del punt volant  És el de la l·l geminada i s’escriu a l’ordinador amb la majúscula i el punt del 3.

    Vam fer un joc per equips i la Lourdes ens va donar un text al qual havíem de posar els accents que feien falta i després l’intercanviàvem amb els altres equips. Així, vam recordar les paraules agudes, planes, esdrúixoles, les que porten accent diacrític i finalment les que porten dièresi.

    Accentuem les paraules agudes  que acaben en algunes d’aquestes dotze terminacions, si és que i / u no formen part d’un diftong.

    a / e / i / o / u

    as / es / is / os / us

    en / in

     

     

     

    Accentuem les paraules planes que no acaben en cap d’aquestes dotze terminacions.

    Accentuem totes les paraules esdrúixoles.

    Accent diacrític  s’usa per diferenciar el significat de dues paraules que s’escriuen exactament igual. Déu / deu, món/ mon, etc.

    Dièresi és un signe ortogràfic ( ¨ ) que indica que la vocal sobre la qual se col·loca es pronuncia de forma diferent a l’habitual. Qüestió, veïna.

     

    Paraules del text
    1 .- Agudes 2.- Planes 3.- Esdrúixoles 4.- Diacrítics 5.- Dièresi
    Després

    regió

    país

    cooperació

    fundació

    Nobel

    Jesús

    Missió

    També

    Excavació

    Construcció

    gairebé

    hindús

    però – això

    expulsió

    organització

    través

    dedicació

    comissió

    reconstrucció

    català

     

     

    Néixer

    Gandia

    Companya

    Tècnic

    Polítics

    Líder

    Reconèixer

    Príncep

    terratrèmol

    Índia

    Família

    Originària

    Econòmica

    Polítiques

    Residències

    Quilòmetres

    Pròpia

    Embòlia

    Astúries

    Concòrdia

    història

     

    És

    Més

    món

    jesuïta

     

    Finalment vam jugar a endevinar qui era el personatge que vam portar enganxats a l’esquena.

    Van ser el Federico García Lorca, la Montserrat Roig i la Margarida Xirgu.

    Fins aviat,

    Marcela

     

    Share

    Article complet

  • C2 19 sessió

     

    Mentre anàvem arribant a classe, el Jaume ens va repartir  el text per buscar les perles. 26012016_Revisió acta 13 + solucionari

    Després ens va repartir un full amb frases extretes del Llibre de les bèsties per tal de diferenciar el complement directe  del complement indirecte.

    (Aquests és el meu exercici, però no el corregirem fins a la propera sessió.)

     

    Això va servir per fer un repàs i ens va explicar uns truquets per tal de diferenciar-los. Us en faig un petit esquema:

    CD___________________________QUÈ?

    Sempre sense preposició.

    S’identifica molt bé si passem les frases a passiva.

    Verbs transitius.

    Pronoms del CD: el, la, els, les.

    ho

    en

    C I_____________________________A  QUI?

    Sempre amb preposició: a, per a.

    Pronoms del C I: li, els.

     

     

    Seguidament, vam fer el joc de les cadires per relaxar-nos i tancar el contingut gramatical.

     

    Acabat el joc, ens vam repartir en tres grups ( FCB, Congrés i Catalunya) i vam acabar de triar els personatges del Llibre de les bèsties.

    Al grup del FCB vam triar els següents personatges:

    Guineu: Figo

    Lleó: Messi

    Elefant: Iniesta

    Lleopard: Neymar

    Linx: Suárez

    Bou: Luis Enrique

    Cavall: Bertomeu

    Senglar: Piqué

    Gat: Bojan

    Gos: Villa

     

    Share

    Article complet

  • Bàsic 2. (3a i 4a sessió)

    Nabaín

    Dimarts vam conèixer algun company nou de curs i, a continuació, primer individualment i després en grup, vau respondre aquestes preguntes:
    Quin és per tu l’objectiu del curs?
    Què hem de saber fer a final de curs?
    Com ho podem aconseguir?
    Què ha d’avaluar la professora?
    Què et sembla establir unes normes de funcionament de la classe?

    Us vull agrair molt la vostra participació. Vau fer uns suggeriments molt interessants, que espero poder tenir en compte al llarg del curs.

    Després, a partir d’unes frases extretes de la biografia de dos personatges molt coneguts, vam observar dos temps de passat: l’imperfet i el passat perfet perifràstic.

    Dijous vam llegir en veu alta una petita biografia de La Monyos, un personatge molt conegut de la Barcelona de començaments del s. XX.

    I per acabar, vam escoltar la cançó Només amb tu, del grup Animal.
    Només amb tu

    Share

    Article complet

  • Bàsic 1. Els números i l’adreça

    www.flickr.com/photos/emprul/3353723532

    Aquesta setmana hem continuat coneixent els companys i companyes de curs. Hem treballat aquestes preguntes per saber més dades personals:

    EDAT: QUANTS ANYS TENS? QUINA ÉS LA TEVA EDAT?
    LLOC DE RESIDÈNCIA: ON VIUS?
    ADREÇA: QUINA ÉS LA TEVA ADREÇA? A QUIN CARRER VIUS?

    Hem vist els números:
    Els numerals
    També els tipus de vies urbanes i les abreviatures corresponents: el carrer (c. o c/), l’avinguda (av.), el passeig (pg.), la plaça (pl.), el passatge(ptge.)…

    I per últim, hem parlat dels adjectius que indiquen procedència: Sóc d’Anglaterra. Sóc anglès.

    Share

    Article complet

  • I1 3a sessió

    Vam recordar els noms dels companys jugant a la cistella plena. També vam omplir la casella de la sessió anterior.

    Vam decidir afegir-nos al moviment erroristaManifesterrarista

    Vam aprofitar per treballar els errors de la casella de la primera sessió. Vam conèixer que com il·lusió, tenim altres paraules que s’escriuen amb l·l (Consulteu l geminada). Un recurs per quan no sapiguem com s’escriu una paraula és aplicar la derivació.  Coneixement s’escriu amb e perquè ve del verb conèixer.

    Finalment, vam descobrir quina és l’aventura d’aquest trimestre.

    Share

    Article complet

  • I1 2a sessió

    Vam haver de convertir-nos en conillets d’Índies per experimentar una activitat. Abans, però, vam recordar noms i síl·laba tònica. Vam estrenar el relatograma del curs  escrivint-hi les idees més important.

    Arran d’un dubte, vam repassar el gènere del nom ( Consulteu els apartats Noms amb diferent significat segons el gènere i  Remarques sobre el gènere del nom).

    Vam descobrir el detonant de l’aventura.

    Share

    Article complet

  • Suficiència 1 (3a sessió)

    joc-diacritics-1

    Hola,

    A continuació explicaré el resum de la classe d’avui.

    Jo he arribat tard però la lourdes estava donant unes fotocòpies d’unes presentacions d’alguns companys de la classe sense el nom per després endevinar qui n’era l’autor.

    Les presentacions estaven molt bé, no han tingut gaires faltes i revelaré qui n’eren els autors: en Ferran, en Francisco, l’Elvira, la Marcela i l’Alba.

    Després hem començat amb els diacrítics , que la Lourdes diu que de molts s’han reduït a 15 només.

    Són monosíl·labs en què es fa servir l’accent diacrític per distingir-ne els significats.

     

    Enllaç diacrítics

     

    Accents diacrítics
    bé/be déu/deu és/es mà/ma més/mes
    món/mon pèl/pel què/que sé/se sí/si
    sòl/sol són/son té/te ús/us vós/vos

     

     

    En posaré exemples perquè en vegeu la diferència:

     

     

    BÉ — CONTRARI DE MALAMENT—- AQUEST EXERCICI ESTÀ MOLT BÉ

    BE— XAI—-EL VETERINARI DIU QUE AQUEST BE ESTÀ MALALT.

    DÉU— DIVINITAT—CREUS EN DÉU?

    DEU—NÚMERO (VERB DEURE)— EL NEN TÉ DEU ANYS

    ÉS—VERB SER—ÉS MOLT AMABLE

    ES— PRONOM—LA NENA ES PENTINA CADA MATÍ

    MÀ—PART DEL COS— EM FA MAL LA MÀ

    MA— PRONOM POSSESSIU (LA MEVA)— MA GERMANA ES DIU NEUS

    MÉS— QUANTITAT— NO VULL MÉS SOPA

    MES—PART D’ANY—VAIG NÉIXER EL MES D’OCTUBRE

    MÓN—PLANETA—VULL VEURE MÓN

    MON–PRONOM POSSESIU (EL MEU)—MON GERMÀ ÉS ARQUITECTE

    PÈL—VELLOSITAT—EL NEN TÉ MOLTS PÈLS A LES CAMES

    PEL— CONTRACCIÓ DE PER I EL—HEM VINGUT PEL CAMÍ DELS AFORES DEL POBLE

    QUÈ— INTERROGATIU—QUÈ FAS?

    QUE—CONJUNCIÓ —M’AGRADA QUE SIGUIS PUNTUAL

    EXCLAMACIÓ— QUE MACA!!!

    SÉ—VERB SABER— NO EN SÉ LA RESPOSTA

    SE— PRONOM—L’ACTE SE CELEBRARÀ DISSABTE VINENT

    SÍ— AFIRMACIÓ—VOLS CAFÈ? SÍ EN VULL

    SI— CONDICIÓ— SI PLOU, ANEM AL CINEMA

    SÒL— SUPERFÍCIE DE TERRENY— EN HIPOTEQUES ESTA MIRANT LA CLÀUSULA SÒL

    SOL—NOTA MUSICAL i ADVERBI— ELL VIU SOL

    SÓN—VERB SER—ELLS SÓN MOLTS SIMPATICS

    SON–PRONOM POSSESIU–SON PARE ÉS MECÀNIC

    TÉ—VERB TENIR—ELLA TÉ DEU ANYS

    TE— PRONOM, INFUSIÓ, NOM LLETRA–M’AGRADA PRENDRE EL TE

    ÚS— VERB USAR— L’ÚS QUE FA DE L’ORDINADOR ÉS EXCESSIU

    US—PRONOM (A VOSALTRES)— US EXPLICARÉ LA PEL·LÍCULA

    VÓS— TRACTAMENT FORMAL (2a PERSONA PLURAL)–NO SÉ PARLAR DE VÓS

    VOS— PRONOM (A VOSALTRES)— VA DIR-VOS LA VERITAT

     

    Això mateix dels exemples ho hem fet a classe amb un joc. A la Lourdes li agrada fer-ho així perquè sense adonar-nos-en hem llegit, parlat i escrit.

     

    Jo crec que el resum d’avui està detallat i ja està bé.  Jajajja.

     

    Salutacions,

     

    Vanesa

     

    Share

    Article complet

  • Bàsic 2. (1a i 2a sessió)

    basic-2

    www.flickr.com/photos/47476117@N04

    Aquesta primera setmana de classe ens ha servit per retrobar companys del curs anterior i per acollir-ne de nous. Benvinguts a tots!

    Ens hem presentat a partir d’unes targetes de visita especials:
    targeta-presentacio-1r-dia
    Hem fet dos grans grups i cadascú ha omplert la seva fitxa. A continuació ens les hem intercanviat. Ningú podia tenir la seva pròpia fitxa. Hem llegit en veu alta les informacions sobre gustos i preferències dels companys i a partir d’això hem intentat endevinar de qui es tractava. En general, heu encertat molt!
    En la segona sessió hem repassat alguns temes del Bàsic 1 en grups de 3/4 persones. Si voleu refrescar la memòria:
    La família
    Exercicis en línia
    Més exercicis
    Vivim junts
    Vincles

    Bé, crec que per ser la primera setmana ja en tenim prou! Fins dimarts.

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share