gener, 2018 - Servei Local de Català de Castelldefels

Arxiu per gener, 2018

- 25 GENER
  2018
- jsans
- 6 comentaris
- Suficiència 2
- 15 paraules
Ballar en cinc dies

Article complet
- 24 GENER
  2018
- jsans
- 4 comentaris
- Suficiència 2
- acció artística, Art Thinking, banda sonora del curs, descans cerebral, galetes de la sort, grup de Whatsapp, mapa de continguts, noms dels companys, relatograma, rutina de pensament, Wilfried van Poppel
S2 2a sessió

Flipant

Amb què vaig quedar de la darrera sessió?

Vam començar la sessió recordant els noms dels companys jugant a Em pica aquí. Tot seguit, vam crear el relatograma de la sessió anterior perquè ens servís de recordatori.

Vam repassar el mapa de continguts i vam acordar quins treballaríem. A continuació, vam tastar les galetes de la sort. Mentre agafàvem una galeta havíem de triar un dels missatges. L’havíem de completar per parelles. Vam descobrir les paraules de Wilfried van Poppel. Vam descobrir que la dansa és una bona metàfora per a l’aprenentatge.

Les galetes de la sort…

…amb un missatge per aparellar

Vam jugar a La macèdonia. Ens va servir per fer una pausa mental.

Vam formar petits grups perquè hi debatéssim la necessitat de crear un grup de Whatsapp. També tenim l’encàrrec de crear una banda sonora del curs. Cadascú ha d’escriure un missatge electrònic al professor proposant dues cançons. Han de contenir la paraula ballar o bé han de ser cançons que ens fan ballar. Per acabar aquest bloc, vam haver de triar una de les diapositives. Hem de mirar-nos el vídeo que hem triat i aplicar la rutina de pensament.

Vam acabar la sessió duent a terme una acció artística.

Capgirem l’aula

apilant

cadires

i així comença el primer moviment

Flipped classroom

Article complet
- 23 GENER
  2018
- jsans
- No hi ha comentaris
- Sense categoria
- C2, fes-te'l teu, gravació de vídeos, Manel, Meritxell S, píndoles gramaticals, revisió textual
C2 24a sessió

Llums, càmera i acció!

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sunset_Boulevard_Ready_For_My_Close-up.png

La sessió del 23 de gener es va desenvolupar amb normalitat, tot i que vam acabar abans del previst. En primer lloc, vam dividir la classe en dos grups per revisar dues actes diferents. També vam formar parelles per, com fem habitualment, consensuar una proposta de correcció que posteriorment lliurem al professor.

No vam poder acabar amb tot el que volíem tractar perquè la filmació dels vídeos ens va ocupar gran part del temps. Així, després de revisar les actes, ens vam aplegar segons els continguts que havíem de tractar, distribuint-nos per les diverses estances del Centre Cívic.

Abans d’enregistrar, havíem d’enllestir els conceptes que volíem tractar atès que la limitació de temps era un dels entrebancs més importants: molts conceptes en pocs segons de gravació. Per tant, molts de nosaltres vam passar gran part del temps intentant posar-nos d’acord en el que volíem presentar. Tot seguit, amb molta creativitat, vam poder filmar tots els vídeos abans de marxar a dinar!

Postal de la Meritxell S

Una imatge val més que mil paraules

Article complet
- 22 GENER
  2018
- jsans
- No hi ha comentaris
- Suficiència 2
- conèixe'ns, conèixer el projecte #Suspens0, María Acaso, negociar continguts, pla de curs, reflexionar sobre el moviment en l'aprenentatge
S2 1a sessió

Ballar el coneixement

Amb què em vaig quedar de la darrera sessió?

Com que va ser la primera sessió, vam aprofitar per conèixe’ns (vam dir el nom del company de la dreta i vam parlar sobre característiques personals, aficions, objectius i somnis). Vam reflexionar sobre la necessitat de moure’ns per aprendre. 120118_Ballarelconeixement Si voleu llegir l’article complet, es titula Bailar el conocimiento.

Possibles títols de l’article

Vam experimentar el que defensa l’autora de l’article, María Acaso, per eliminar la bretxa que havia aparegut a l’aula.

una bretxa a l’aula

Vam llegir els articles d’opinió que havien escrit els companys de l’I3. Vam presentar el pla del curs. 10502018_PLA DE CURS S2 Finalment, vam apuntar els continguts que volíem treballar en aquest curs.

Article complet
- 19 GENER
  2018
- nandreu
- No hi ha comentaris
- Elemental 3
Elemental 3 (1a i 2a sessió)

cdn.pixabay.com/photo/2017/03/27/21/38/sunset-2180346_640.jpg
Dimarts vam començar el curs i ens vam presentar. Per fer-ho vam utilitzar la dinàmica del rellotge de cites.
Després vam parlar del calendari, dels objectius del curs i de l’estructura de la prova.
Vam recordar l’adjectiu QUIN, QUINA, QUINS, QUINES.

Interrogatius

Dijous vam acordar quines activitats voleu fer per tal d’aconseguir punts de la NOTA DE CURS.
Seran activitats que serveixen per practicar diverses habilitats, especialment la comprensió oral, la comprensió lectora i l’expressió oral.
D’una banda, hi ha l’opció de llegir un llibre (de Lectura fàcil o no) i explicar-ne a classe l’argument, si us ha agradat o no, si el recomanaríeu, si heu après vocabulari nou…
Per això us afegeixo aquests enllaços per si us poden ser útils:
Clàssics de Lectura fàcil
La mar de fàcil
D’una altra banda, també es pot escollir un tema d’exposició que pugui ser interessant per a tothom relacionat amb la feina, alguna afició…
I per acabar, també es pot fer una lectura dramatitzada o un fragment d’una obra teatral.
Com a exemple: T de teatre
T de teatre
o Pere Calders…
Pere Calders

Després vam llegir aquesta notícia:
Hores de sol
Després de llegir-la, en grups, vau comentar què us havia semblat, quins són els beneficis de les radiacions solars i quins són els inconvenients i, finalment, si podríeu viure en un lloc com Moscou.
Vam aprofitar també per recordar com es conjuguen els verbs que acaben en -IR, com per ex., AFEGIR, ENVELLIR…
Models 3a conjugació
Ens veiem dimarts!

Article complet
- 19 GENER
  2018
- nandreu
- No hi ha comentaris
- Intermedi 2
Intermedi 2 (1a i 2a sessió)

cdn.pixabay.com/photo/2017/10/14/06/56/rail-2849929_640.jpg

Aquesta setmana hem començat les classes del 2n trimestre. Benvinguts i benvingudes a classe!

Per començar, hem presentat el curs i ens hem conegut. En grups, heu estat parlant d’allò que us caracteritza: un llibre, una pel·lícula, una cançó…

A continuació, cada grup va escollir a l’atzar un tema dels que vam treballar a l’Intermedi 1: essa sorda i sonora, abreviatures, l’accentuació i com s’escriu una invitació. Per tal d’explicar als companys el tema triat vau buscar informació en els llibres que tenim a l’aula i als apunts del trimestre passat.
El primer tema exposat va ser el de les abreviatures. Aquí
Abreviatures més usuals
podreu revisar el que vam comentar el trimestre passat.

Dimecres vam començar parlant sobre la essa sorda i la essa sonora.
Activitats esses
Gràcies, Verónica, per la teva aportació.

A continuació. vam repassar els diftongs i vam veure que la separació de síl·labes és important per tal d’accentuar correctament i també per saber si alguna paraula porta dièresi.
Per acabar us enllaço aquest recurs perquè vam estar comentant qüestions fonètiques que de vegades són difícils d’explicar.
Els sons del català

Fins dilluns!

Article complet
- 18 GENER
  2018
- jsans
- No hi ha comentaris
- Sense categoria
- Arnau, C2, descans cerebral, Meritxell S, revisió textual, ús del guionet
C2 23a sessió

Ens pica el kiwi

Extreta d’ https://morguefile.com/photos/morguefile/4/kiwi/pop, autoria nacu

S’inicia la classe preguntant-nos el Jaume amb què ens vàrem quedar de la classe anterior- personalment, amb la forma correcta d’escriure la pararula kiwi.

Seguidament, va venir un joc, en què com sempre ens posàvem dempeus i en rotllana. Cada persona havia de dir el seu nom, seguit d’una part del cos que li fes mal però assenyalant-se’n una altra . I espereu: que això no acaba aquí! T’havies de quedar amb el que deia la persona de la teva esquerra i repetir-ho però aquest cop assenyalant la zona correcta. Aquest joc va provocar moltes rialles. Va ser molt divertit.

Tornem a seure. Toca decidir quina correcció del darrer dia ens sembla més ben estructurada i corregida per nosaltres mateixos. Però, això sí, en grup com és ja costum. M´adono que a en Jaume li agrada el treball cooperatiu i això és agradable per a mi.

Hi va haver temps de parlar del fet que les paraules compostes porten guionet com pica-pica, de com accentuar la paraula desprès ( si és participi), o després ( si és de temps), de distès( si sona com anglès, pagès…). De paraules, en van sortir vàries per resoldre ortogràficament.

Al final , la classe a mi se m´ha fet curta, però molt divertida. M´agrada aprendre així, sense semblar robots copiant o corregint un llibre.

Gràcies, classe i gràcies, Jaume!

postal

que ens ha enviat l’Arnau

Article complet
- 16 GENER
  2018
- jsans
- No hi ha comentaris
- Sense categoria
- Ana, C2, descans cerebral, Pablo, revisió textual
C2 22a sessió

Els kiwis repel·lents

Extreta d’ https://morguefile.com/photos/morguefile/5/kiwi/pop, autoria de xenia

Tornar a la rutina després de les vacances sempre és dur, però si comença amb una sorpresa, ho fa més agradable. En aquest cas, va ser la incorporació d’una alumna nova, la Meritxell.

Per fer l’acollida a la Meritxell més càlida i facilitar que ens pogués conèixer una mica, en Jaume va proposar una activitat. Consistia a posar en un paper cinc característiques nostres, precedides de “jo soc”. A continuació, vam ficar-lo a una bossa i cadascun dels alumnes va agafar-ne un. Amb la descripció que hi havia al paper havíem d’esbrinar de qui es tractava.

El joc del dia va ser La macedònia; per poder jugar-hi, ens vàrem dividir en cinc grups: les taronges, les pomes, els plàtans, els mangos i els kiwis. Quan tothom va tenir clar a quin grup pertanyia, el Jaume va començar-lo. Per deixar d’estar al mig, persona qui parava deia el nom d’una fruita. Els qui l’havien triada s’aixecaven i havien de canviar de cadira. La darrera persona que quedava dempeus parava. Si la persona que parava deia macedònia,però, tothom s’aixecava, i era més fàcil, o no, trobar un lloc per seure-hi.

Aprofitant que el nom d’un grup era els kiwis, en Jaume va poder fer una explicació de neologismes i barbarismes. Kwi es pronuncia com si, en lloc d’haver-hi una ve doble, hi hagués una ve baixa. Aquesta explicació va fer que un alumne fes un exemple amb una excepció, cosa que va fer que la classe rebés el nom d’: Els Repel·lents.

Postal de

l’Ana

Article complet
- 11 GENER
  2018
- jsans
- 2 comentaris
- Intermedi 3
- #i3cast17, #suspens0, article d'opinió
Suspens 0

El que havia de ser un article d’opinió pensat i escrit entre tots plegats, es va convertir en vuit visions per convèncer als companys que és possible una altra manera d’aprendre. La claa: compartir coneixements, emocions i diversió.

Article complet
- 10 GENER
  2018
- lsubira
- No hi ha comentaris
- Agenda cultural, Bàsic 1, Bàsic 2, Bàsic 3, Elemental 1, Elemental 2, Elemental 3, Intermedi 1, Intermedi 2, Intermedi 3, Suficiència 1, Suficiència 2, Suficiència 3
- teatre, Teatre Plaza
Anem al teatre? El metge de Lampedusa a Castelldefels

Divendres 19 de gener assistirem a la representació d’El metge de Lampedusa que tindrà lloc al Teatre Plaza de Castelldefels a les 21 h.

El preu de l’entrada amb el descompte ja aplicat és de 9,60 €. Per assistir a aquesta activitat cal inscriure-s’hi prèviament. Punts d’inscripció:
- Servei Local de Català de Castelldefels (de dilluns a divendres de 9.30 h a 13 h)
- classes de català
- correu electrònic (castelldefels@cpnl.cat)
L’últim dia per formalitzar la reserva i efectuar el pagament de les entrades és el dimecres 17 de gener.

Ens hi acompanyeu?

Teatre Plaza

El metge de Lampedusa (crítica)

Article complet