Arxiu per desembre, 2018

  • Rostres

    Share

    Article complet

  • L’abecé del curs

    Presentation (16:9) – Untitled Design by jaume.sansvellvehi

    Share

    Article complet

  • Suficiència 1 (18a,19a, 20a i 21a sessió)

    https://pixabay.com/en/hands-macro-plant-soil-grow-life-1838658/

    Intentaré resumir què hem estat fent durant les últimes quatre sessions. La setmana passada, amb el pont, no vaig poder publicar l’entrada corresponent i ara se m’ha acumulat la feina…

    En primer lloc, vam treballar les perífrasis verbals. Vigileu amb les construccions incorrectes!

    També vam repassar l’estructura i la redacció de la carta formal. Podeu veure’n l’estructura i un model al Dossier de nivell C de Justícia (pàg. 217, 218, 219 i 220).

    Teniu de deures la redacció d’una de les cartes que es proposen a la pàg. 220.

    Un altre dia vam treballar el discurs directe i el discurs indirecte.

    Discurs directe i indirecte

    En l’última sessió, com que semblava que no quedava gaire clar com passar d’un discurs a l’altre, us vau inventar uns diàlegs, en parelles; els vau representar i els altres companys havien d’explicar a una tercera persona què s’havia dit en la conversa. Crec que va resultar divertit i vam veure que és més habitual del que ens pensàvem.

    Per acabar, us recordo una activitat que encara teniu pendent. A classe, vau entrevistar un company o companya triat per sorteig i a partir de les respostes heu de redactar una petita biografia. Si podeu me l’hauríeu de donar la setmana que ve, perquè és l’última setmana del curs.

    Potser aquest material us serveix d’ajuda:
    La biografia

    Bé, crec que això és tot. Com veieu no he explicat res de la part final (riures a dojo) de l’última sessió.

    https://pixabay.com/en/smiley-joy-many-emoticon-funny-1706235/

    Share

    Article complet

  • Intermedi 2 (18a i 19a sessió)

    https://pixabay.com/en/post-it-notes-desk-clutter-scissors-2836842/

    Dimarts vam començar amb l’ortografia de les consonants oclusives: P/B, T/D i C/G.

    Si voleu practicar més:
    Exercicis oclusives
    Oclusives

    També vam repassar el verb: els models de conjugació dels verbs regulars i les irregularitats més importants.
    El verb

    Dijous vam fer un exercici a partir d’un article de Josep M. Espinàs i vam parlar de les correlacions de temps verbals en les oracions condicionals.

    Si voleu saber-ne més:
    Oracions condicionals

    Per si voleu anar fent boca amb els connectors:

    Connectors

    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • C2 20a sessió

    Obra d’Eva

    Acta de la comissió de revisió lingüística de l’exèrcit “Incertaglòria”

    Núm. De la sessió: 20
    Dia: 13 de desembre de 2018
    Hora de començament: 9.30 h
    Hora d’acabament: 11.30 h
    Lloc: Servei Local de Català de Castelldefels

    Hi assisteixen: el Jaume, com a moderador i professor, la Beatriz, com a redactora de l’acta, la Neus, la Laia, la Toni, el Jordi, el Jesús ,l’ Imanol, el Jordi, el Jonatan, l’ Eylem, la Maria, la M. Eugenia, l’Eva, el Jose, la Lola, la Sònia, la Inma, el Xavi, la Puri, la Cristina, la Irina, el Raül, la Noelia, l’Alberto, el David i el Jordi.
    S’han excusat d’assistir-hi: l’Hugo, el Víctor, el Koko, el Rodrigo, el Marcos.

    Ordre del dia:
    1. Repartiment de grups i papers de l’acta anterior per part del Jaume.
    2. Lectura i revisió per grup de l’acta.
    3. Realització de l’exercici dels pronoms de relatiu.
    4. Joc cooperatiu.
    5. Definició de les característiques de com hem de parlar en públic.
    6. Valoració dels reportatges.
    7. Torn obert de paraules i preguntes, durant tota la sessió.

    Desenvolupament de la sessió:
    1. Hem format grups i ens ha repartit papers de l’acta anterior per part del Jaume.
    2. Hem llegit, corregit i aprovat l’acta de la sessió anterior.
    3. Hem realitzat, per parelles, l’exercici proposat pel Jaume sobre els pronoms de relatiu.
    4. El joc ha estat enriquidor, divertit i molt adient per tornar a recordar el nom dels companys i companyes de batalla.
    5. El Jaume ha tornat a dividir-nos en grups. Aquesta vegada més nombrosos per definir en 10 paraules les característiques més importants per parlar en públic.

    • Missatge
    • Credibilitat i contingut
    • Recursos narratius
    • Modulació de la veu…
    • Llenguatge verbal i no verbal
    • Imatge
    • Actitud, improvisació, persuasió, empatia
    • Transmetre emocions
    • Habilitats socials.
    • I si ets polític: dir mentidesssssss…

    6. No ens ha donat temps per fer la valoració dels reportatges i quedaran pendents per un altre dia.
    7. Tothom ha preguntat els seus dubtes i com sempre el Jaume els ha resolt i contestat. Sempre està a l’alçada de les necessitats del batalló.

    Salutacions per a tots i gràcies,

    Share

    Article complet

  • Intermedi 2 (17a sessió)

    https://cdn.pixabay.com/photo/2016/03/09/09/22/store-1245758_640.jpg

    Dimarts vam comentar a classe, en grups petits, el text que us vaig passar per llegir. Vau buscar informació sobre l’autora, i vau contestar una sèrie de preguntes sobre el text.

    Quines creus que són les idees principals del text?

    Opines el mateix que ella? T’has trobat en la seva situació més o menys?

    Per a ella escriure és la seva salvació. I per a tu, quina seria la teva “salvació”?

    Després vam muntar el nostre mercat d’intercanvi de coneixements, d’habilitats, serveis…

    Cadascú va triar un anunci i com a feina per a la propera setmana heu d’escriure un correu electrònic per posar-vos en contacte amb la persona que ofereix el servei que voleu.

    Share

    Article complet

  • C2 19 sessió

    Obra de Rodrigo

     

    11 de desembre de 2018

     

    Estimat comandant,

    La brigada, com en cada missió, s’havia preparat per un altre gran desafiament. Aquest dia va ser diferent als anteriors, ja que els esperava un repte que,  si bé era semblant al d’altres batalles, no deixava de ser arriscat i perillós.

    El repte exigia la màxima atenció i concentració de l’escamot, per evitar ser sorpresos davant un possible contraatac de les forces enemigues, que ens assetjaven. Es així, doncs, com l’escamot  va començar l’anàlisi de l’acta realitzada per  l’Inma.

    Aquesta acta va implicar un gran treball en la seva realització. Va requerir el màxim esforç de l’esquadró per combatre les comes, frases i altres signes de puntuació, que ens atacaven per tots els fronts. La lluita, tan intensa i profitosa, va durar gairebé una hora. L’esquadró ―un cop més, triomfant i victoriós  en l’anàlisi de l’acta― va tenir com a premi al seu valor en el camp de batalla un descans merescut. No hi havia temps per practicar altres exercicis gramaticals.

    Després del valent esforç per renovar les forces, reforçar l’ànim i esperonar l’esperit combatiu del grup, el general Jaume va proposar el joc de la macedònia. Ens vam dividir en grups de cinc fruites: pomes, maduixes, peres i taronges.El general el va iniciar i vam començar a jugar-hi.Va ser un moment de distensió, barrejat amb rialles i corregudes, tractant de trobar el nostre lloc en les cadires per no quedar aïllats en el centre de la ronda.

    Finalment, en els últims minuts de classe, vam tornar a reunir-nos en grups per analitzar els diferents resums dels articles d’opinió realitzats per la tropa. Tenint en compte la fidelitat, l’objectivitat, l’ordre, l’originalitat i la brevetat que hauríem de tenir al realitzar-los.

    Atentament

     

    Share

    Article complet

  • Il·lustres del bàsic 3

    Bona tarda,

    Aquests dies heu anat presentant-nos els personatges que heu triat perquè formin part dels il·lustres del bàsic 3. Hi ha hagut presentacions molt emotives, com la que va fer la Rosemary l’últim dia que va venir a classe acompanyada del seu marit tocant el “cuatro”. Gràcies per aquesta sorpresa!

    Tots els personatges que heu presentat són molt interessants. Aprofito que no només ens els heu presentat oralment, sinó que n’heu fet un petit escrit per compartir-los amb tothom. Així, doncs, penjo aquí els textos que m’heu enviat.

    Moltes gràcies per fer-nos-els descobrir!

    Enrique Tierno Galván (Victoria)
    Lluís Companys (Jesús)
    Salvador Dalí Figueres
    Simón Díaz (RoseMary)
    Raúl Ricardo Alfonsin (lourdes)

    Share

    Article complet

  • C2 18a sessió

    obra d’Inma

     4 de desembre de 2018

    Benvolguts/des companys/es,

    Aquest escrit és per informar-vos de tot el que vam fer l’últim dia de classe.

    Com fem habitualment, cadascú va començar explicant allò que recordava i més li havia impactat de la sessió anterior. Seguidament, el Jaume va dividir la classe en quatre grups i vam revisar l’acta de la nostra companya Eva.

    A continuació, vam realitzar el joc tan esperat per tots. Es tractava que un integrant del grup, que en aquest cas li va tocar al nostre company Coco, es posés al mig i tots drets al seu voltant, amb les mans al darrere mirant-lo. El Jaume va posar a les mans d’un de nosaltres un polvoró i els de la rotllana havíem d’anar passant-lo de mà en mà, sense que el Coco s’adonés qui el portava. Finalment, el nostre company Koko, va encertar per on anava el polvoró, i se’l va emportar cap a casa.  

    Posteriorment, vam continuar la classe amb un exercici per saber aplicar els pronoms de relatiu. El Jaume va repartir el full als companys que no van assistir a la classe anterior. Els pronoms relatius són que, què, on, qui, el qual, la qual, els quals i les quals, cosa que o la qual cosa.

    Finalment, vam tornar a dividir la classe en grups per intentar cohesionar les diferents idees clau d’un paràgraf. Però l’hora se’ns va tirar a sobre i no vam poder començar.

    Abans de marxar, tota la classe va anar a buscar el Jaume per intentar aconseguir subministres d’ ous, llenties, cebes… L’objectiu era omplir els nostres carnets familiars de racionament.

    Atentament,

    Share

    Article complet

  • Il·lustres del curs bàsic 3

    Bona tarda,

    Aquí teniu les fotografies dels pòsters que vau preparar de Pompeu Fabra, el personatge que va donar el tret de sortida al projecte del curs: “Il·lustres del bàsic 3”. Com ja sabeu, en els cartells hi ha un codi qr que us porto a l’àudio que vau gravar amb l’explicació de qui era Pompeu Fabra.

    Aviat faré una altra entrada amb la informació dels altres personatges il·lustres del curs.

    Enhorabona per la feina feta i gràcies per compartir-los amb nosaltres!

    Lourdes

     

     

     

     

     

     

     

     

    Share

    Article complet

>> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share