Arxiu per febrer, 2019

  • Suficiència 2 (9a i 10a sessió)

    https://pixabay.com/en/board-empty-rule-instruction-3772063/

    Dilluns vam continuar treballant els pronoms relatius. Si voleu saber-ne més:
    Teoria pronoms relatius

    I aquí teniu més exercicis:
    Exercicis

    La primera part de la sessió de dimecres va ser resoldre dubtes variats dels alumnes. No sé si podré recollir-los tots…
    Vam veure la diferència entre conte, comte i compte.
    conte, comte, compte

    Vam parlar també dels verbs adonar-se i recordar-se.
    Enrecordar-se?
    Donar-se compte?

    A continuació, en grups, vam començar a redactar una recepta de cuina. És un exemple del que anomenem textos instructius. La setmana que ve continuarem aquesta tasca a classe, però per anar fent boca…
    Els textos instructius
    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • B2 10a sessió

    Share

    Article complet

  • C2 34a sessió

    obra d’Hugo

    Castelldefels, 14 de febrer de 2019, dijous

    09.30 hores
    S’inicia la jornada al front. És un matí d’hivern, amb aires de primavera, al Servei Local de Català de Castelldefels. Els reclutes encara no han arribat a les trinxeres. El comandant Jaume Sans, enèrgic i somrient, es fa present al lloc. Portauna sèrie de paperassa amb els nous objectius a assolir durant la jornada. Va directe cap a la seva taula, a la cantonada -on es troben tots els seus aparells de guerra-,  deixa per un moment les ordres que venen directes de la Conselleria de Defensa, es gira de cop i ipso facto comença l’interrogatori als soldats.
    -A veure Eva, Imma, Marcos, Eylem…, quins objectius es van assolir a l’última jornada…?
    Finalitzat l’interrogatori, el comandant, feliç i orgullós,  pot comprovar que els reclutes tenen els objectius clars i es troben a un 200% compromesos amb la causa.

    09.45 hores
    Les unitats d’intel·ligència de la companyia C2 comencen un anàlisi més acurat dels objectius treballats i assolits durant jornades passades. Per aquest estudi, el comandant divideix la companyia en petits escamots de 3 soldats, escamots que es van ampliant amb l’arribada dels últims soldats adormits. Als escamots, se’ls assigna la tasca d’analitzar, corregir i millorar, si escau, l’acta de guerra de la soldat Noelia. Després d’un estudi acurat, els diferents escamots arribem a una mateixa conclusió: a la promoció de la soldat Noelia de l’acadèmia militar Harry Potter és un exemple a seguir en l’estratègia bèl·lica.

    10.15 hores
    El comandant Jaume assigna una nova missió. Els escamots d’intel·ligència de la companyia C2 hem de tornar a organitzar-nos ràpidament. “Missió, Incerta glòria!” , anuncia el comandant. En aquesta nova missió, els nous escamots, després d’una intensa i dura anàlisi, hem d’escollir quin és el text adequat per encapçalar l’exposició de la novel·la Incerta glòria. No és una missió fàcil. En aquest nou repte, al soldat Hugo, li és assignat unes companyes d’escamot trempades i molt eixerides com són, per una banda, la famosa i llegendària Inma -un animal de combat de la morfologia, intuïtiva i calculadora, capaç de donar ordre i sentit a qualsevol text; per altra banda, la no menys famosa i abans esmentada Noelia Potter – experimentada estratega de la sintaxi, on cap frase té possibilitats d’escapar sota la seva vigilància. L’escamot  analitza frase a frase, paràgraf a paràgraf. Finalment arriba a la conclusió que el text 1, és el més adequat per encapçalar la missió Incerta glòria.

    10.40 hores
    Entrenament militar. Les unitats d’intel·ligència de la companyia C2 inicien l’entrenament de combat sota la supervisió del comandant. Toca el famós i dur entrenament El Rei ha mort. Atenent que en la guerra per la supervivència de la llengua la memòria serà primordial, es realitza un exercici en aquest sentit. Una a una de les unitats d’intel·ligència han de fer un senyal secret per poder comunicar-se amb una altra unitat si fos necessari. Aquest senyal secret, el transmetran a la unitat següent. Així, s’acumularan un senyal a l’altre, fins a formar un codi secret C2.
    Resultat de l’entrenament: fa falta entrenar més. Com ens vegi l’enemic fent aquest codi ens aniquila!

    10.50 hores
    Encetem la missió final de la jornada. Tornem-hi. “Missió, Incerta glòria!”, xiscla el comandant Jaume. De nou, organització d’escamots. Aquesta última missió és la més complicada. Toca un escamot totalment rebel. Hi ha massa gall al corral: Marcos l’Home de Gel, Jordi l’0bservador, Jose l’Intrèpid, Maria Eugènia la Perspicaç i lluitant pel comandament de l’escamot amb una lluita a mort, Eva Mirada Penetrant i Irina Somriure Malèfic. Entre aquestes feres de la gramàtica, el pobre soldat Huguito, l’humil recluta, fa el que pot. Bé, en aquesta última missió, per una banda, hem de decidir com es porta a terme el format i el tipus de text a l’exposició “Incerta glòria”. Per altra banda, fem una filmació, en què revelem la informació que hem aconseguit per mitjà de confidents dels fets succeïts durant la guerra. A la primera part de la missió, després d’una intensa però divertida baralla de galls i d’assistir al joc de trons -amb fair play, això sí-, s’arriba a conclusions que es plasmaran a les següents jornades. Finalment, a la segona part i que tanca la jornada,  resulta entranyable i emocionant, doncs, revelar els records i experiències dels confidents pròxims, donant-ne veu a les  vivències, penúries i pors. Ens fa  sentir per un moment els costos d’una guerra injusta, egoista i feixista.

    Share

    Article complet

  • Spiderman. Un nou univers al Cicle de cinema infantil en català de Castelldefels (CINC)

    El mes de febrer es projectarà Spiderman. Un nou univers als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 23 de febrer (16 h) i diumenge 24 (12 h). 

    El Cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, forma part del CINC. Es tracta d’una iniciativa de la Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura per fer créixer l’oferta i el consum de cinema infantil en català.

    Dins del cicle es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. L’entrada per a qualsevol de les projeccions tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.

    Spiderman. Un nou univers

    Dissabte 23 (16 h) i diumenge 24 de febrer (12 h) 

    a Yelmo Cines Castelldefels (l’Ànec Blau)

    Enllaços relacionats

    Share

    Article complet

  • B2 9a sessió

    Share

    Article complet

  • Dragon Ball Z: la resurrecció de F, la pel·lícula del mes de febrer d’Otaku. Cicle d’anime en català a Castelldefels

    El mes de febrer es projectarà Dragon Ball Z: la resurrecció de F, que es podrà veure als Yelmo Cines, del centre comercial l’Ànec Blau. La projecció tindrà lloc el dijous 21 de febrer a les 20 h

    Castelldefels és una de les poblacions on es podrà gaudir d’aquest cicle, que està organitzat per Cinemes Yelmo, el Consorci per a la Normalització Lingüística i la Direcció General de Política Lingüística i que compta amb la col·laboració de l’Ajuntament de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat.

    Les pel·lícules del cicle es projectaran un dijous a les 20 h a Yelmo Castelldefels i també a Yelmo Baricentro (Barberà del Vallès) i Yelmo Sant Cugat. El preu de l’entrada serà de 4 euros.

    A Castelldefels es podrà veure el títol següent:

     

    Dijous, 21 de febrer, a les 20 h: Dragon Ball Z. La resurrecció de F

     

    Otaku és el nom que reben fora del Japó les persones molt aficionades a l’anime i al manga.

    Enllaços relacionats
    Share

    Article complet

  • Suficiència 2 (7a i 8a sessió)


    https://pixabay.com/en/upset-sad-confused-figurine-534103/

    Espero que aquesta setmana no hàgiu tingut la sensació de “confusió” que té el personatge de la foto! Em sap greu, és cosa dels pronoms relatius!

    Espero que els entengueu amb una mica de paciència. Potser aquests materials us poden ser útils.

    Informació pronoms relatius

    Si voleu practicar més:
    Exercicis

    Us recordo també que per a la propera setmana heu d’escriure un text argumentatiu a partir d’unes propostes que us vaig passar.

    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • Intermedi 3 (7a i 8a sessió)

    https://pixabay.com/en/workshop-pens-post-it-note-2209239/

    Dimarts vam acabar de corregir els exercicis que quedaven sobre els complements verbals.
    Els complements verbals

    També vam concretar quan realitzareu l’exercici oral a classe a partir de la lectura del llibre.
    Vam comentar algunes errades dels textos que vau fer en grup. Per ex.: no és correcte començar una frase amb el que s’anomena infinitiu introductori.
    Infinitiu introductori

    En català, no és correcte l’adjectiu vial. S’ha de dir, per ex., educació viària (viari, viària)
    No és el mateix tampoc nombre i número.
    Optimot

    Per últim, vam començar amb els verbs.

    El verb

    A més, vam avançar el tema de la substitució pronominal del complement directe. Si voleu saber-ne més:

    Per a la setmana que ve heu de fer un text argumentatiu a partir d’una d’aquestes propostes:
    Propostes text argumentatiu

    Share

    Article complet

  • C2 32a sessió

    Obra de Noelia

    Castelldefels, 7 de febrer de 2019

    Salut, companys!

    Cada cop, més a prop de l’objectiu. En Jaume posa música relaxant per ambientar la classe. Com de costum, comencem a corregir un text. Cada cop els textos són més llargs i, sense adonar-nos, hi ha menys errades. Ara arribo jo, per trencar estadístiques.

    Finalitzades les correccions, ens dóna uns exercicis. En concret, tenim un full amb exercicis per detectar-hi errors. L’arran, el degut a i a nivell de, han estat protagonistes. He de dir que, tot i que són molt habituals, hem tingut dubtes.

    Ha passat una hora: perill! En Jaume comença a donar-li voltes al cap i quan passa això, comença l’acció. Diu que marxa per material, a veure amb què torna. No han passat ni dos minuts i ja ha trobat alguna cosa: dues bobines de llana. Comença a tallar-les i les col·loca a terra. Només ell sap el que està passant.

    Hi ha cinc talls de llana i cadascú ha d’estar dins d’un. En un segon, ens trobàvem en un arxipèlag. Puja la marea i les illes van desapareixent. Un element comú, l’illa que trepitja el Xavi s’enfonsa. Per sort, en va quedar una i ens vam poder salvar tots, tot i que el Xavi hi era dins. Seria qüestió de temps.

    Per finalitzar la sessió d’avui, en Jaume ens demana que fem un relat introductori de la nostra exposició, què trobarem i què volem destacar. Ens col·loquem per grups i comencem a fer campanya. Amb el recopilatori de fotografies i amb les vivències del personatge, comença una pluja d’idees. A contrarellotge, perquè no disposàvem de gaire temps, en Jaume marxa amb el nostre relat.

    Share

    Article complet

  • B2 8a sessió

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share