S3 4a sessió
L’acta del dia 14 d’abril, que vau triar per majoria
En aquesta sessió, ens vam conèixer una mica més els uns amb els altres. Així vam poder presentar les noves companyes. Tot seguit, ens vam haver de posicionar segons les nostres expectatives del curs: aprendre o aprovar? Després, ens vam traslladar al dia 17 de juny. Cadascú va oferir un brindis al grup celebrant l’èxit. A continuació, vam participar en un ritual per controlar la por a la prova. Al final, vam formar grups per resoldre les pistes del curs. Tenim una missió : descobrir si Els Viatgers són herois per un trimestre, a través de cinc dones: Anna Vives, Neus Català, Milena Jesenska, Erin Gruwell i Janine Shepherd.
L’experiència ha estat positiva i ens ha permès aprendre tot el procés de la verema. Mitjançant el treball en grup hem conegut diferents obres, relacionades amb el vi, i els seus autors. Ens hem sensibilitzat amb la temàtica del vi, del cava i el món que els envolta.
Vam començar pel coneixement del procés de la verema, que serà el nostre referent per anar explicant el nostre treball. Resultava obligatori investigar sobre diferents autors que tractessin el tema del vi i les seves obres. A partir d’aquí, ens vam preocupar per la biografia dels autors que ens ajudaria a contextualitzar les obres. A partir d’aquí i tornant enrere, ens hem adonat de la importància de la cultura del vi.
En el camp de la literatura el vi es considera un gènere literari, amb el qual s’han elaborat moltes obres literàries, tant cultes com populars. Coneixerem una experiència amb el vi amb aquests murals . Es tracta de poemes basats en el vi, en què descobrirem moltes de les característiques com es produeix, el seu període i la seva qualitat.
Vam portar a terme la nostra poda verda. Cadascuna de les obres treballades són les tiges triades perquè continuï creixent la nostra vinya. Per començar, vam decidir que era necessari conèixer-ne els autors. Després, vam desenvolupar-les utilitzant diferents recursos com la poesia visual i l’àudio. Vam aconseguir així posar-hi imatge i veu i deixar volar els nostres sentiments i les nostres emocions.
Aquest trimestre hem après vocabulari sobre la vinya i l’hem plasmat amb la representació dels poemes visuals així com cal·ligrames. Hem confeccionat un mural amb les etapes de la verema amb dibuixos i l’explicació de cada fase. Després, hem elaborat una investigació de la literatura relacionada amb la vinya. Per això, hem utilitzat el Google+ i ho hem comentat per grups. Com a conseqüència, aconseguim els sets poders.
Hem preparat unes introduccions per als poemes que hem triat per al projecte La vinya literària. Això ens ha servit per anar parcel·lant la vinya.
Abou Nauás Al Fárisi
Anna Obiols
Isabel Barriel
Josep Bòdria i Roig
Jorge Luis Borges
Joan Brossa
Marià Manent
Joan Margarit
Miquel Martí i Pol
Josep M. de Sagarra
Joan Manuel Serrat
Joan Soler i Amigó
Pere Tàpias
Amb humilitat ens hem afrontat al quart repte. Així hem guanyat l’emblema. Volem saber què és per tu la humilitat. Escriu què és per tu la humilitat al nostre mur o bé per Twitter amb l’etiqueta #humilitat.
Hem aconseguit el nostre propòsit: que arribis fins aquí. Moltes gràcies!
Et proposem que facis el mateix. Escriu quin és el teu propòsit al nostre mur o bé si el vols explicar per Twitter, afegeix-hi l’etiqueta #propòsit.
Com és habitual, vam recordar la sessió anterior. Després, vam apuntar a la pissarra que cadascú va voler que comentéssim.
Tot seguit, vam conèixer el cicle de la vinya. Per parelles, vau llegir una fase i vau idear una paraula per plantejar als companys.
Després vau ordenar el text i vau mirar de respondre les preguntes.
A continuació, vam fer una poda verda del projecte, La vinya literària. Us vau agrupar per poetes o cantants i vau preparar la presentació. Dijous l’acabareu i preparareu les notes visuals de la vostra obra. Heu de venir amb 5 paraules, o idees, del vostre text.
Primer vam fer una roda per recordar el més important del últim dia.
Després vam veure els anuncis de productes miracolosos que habíem fet, comentant les paraules que vam escriure incorrectament. Les poso corregides: descobrir, cobrir, diferència, sens…
productes miraculosos – Created with Haiku Deck, presentation software that inspires
Ens vam agrupar per parelles i ens vam dictat un text per practicar les paraules amb so “S” tant sord com sonor.
Finalment, vam corregir les paraules del text que haviem errat. Us deixo la llista corregida:
pensaves, transmissor, estranys, intermitents, finestra, gosaves, eres, capaç, massa, comissaria, estranger, misteriós, autobús, secret, confessa, se sent, cerca, sap, sol, necessitat, desesperada, interessant, servei, secret, doncs, correspondència, espuri , sostssecretari, possible, rebessis, desafiar, fossis, passadís, sacs, sofre, habitació, falsos, manifestessis, cortesament, assumpte, repercussions.
Ens veiem!
Si teniu ganes de repassar alguns continguts o bé d’aprendre’n un de nou, aquí teniu la reflexió de l’acta.
I si et poguessis prendre una píndola per saber reconèixer i escriure la s sorda o la s sonora?
productes miraculosos – Created with Haiku Deck, presentation software that inspires