Arxiu de l'autor

  • Concurs Jaume Cabré


    cabré

    Benvolguts i benvolgudes,

    El proper dimecres 30 de gener la Biblioteca Central de Castelldefels ha programat la visita de Jaume Cabré per parlar-nos de Jo confesso. L’acte estarà obert a tota la ciutadania i tindrà lloc a les 19 h.

    El Servei Local de Català de Castelldefels, amb la col·laboració de la Biblioteca Central i del Servei Local de Català de Viladecans, ha organitzat un concurs per donar a conèixer l’escriptor. Per participar-hi s’han de respondre correctament unes preguntes, per a les quals caldrà consultar uns enllaços determinats d’Internet.

    Si hi voleu participar, cliqueu la categoria Concurs Jaume Cabré, situada a la dreta de la pantalla. Hi trobareu el qüestionari, els recursos per respondre correctament les preguntes, el premi i, el dia 30 al matí, el nom del guanyador.

    Esperem que participeu en el concurs i que aprofiteu l’oportunitat d’assistir a l’acte del proper 30 de gener.

    Share

    Article complet

  • Brave (indomable) a Castelldefels


    2012-2013_cinema gener matge petita

    Bon dia!

    Brave (Indomable) és la pel·lícula que es podrà veure el mes de gener dins del XVI Cicle de cinema infantil en català de Castelldefels. Una jove i valenta princesa de les Terres Altes escoceses s’enfronta  a la tradició per combatre amb el seu arc les bèsties més ferotges.

    Les entrades costen 4 euros i no necessitem cap val de descompte perquè ens facin aquest preu. Quan la podrem veure?

    Dissabte 26 de gener (16.15 h)

    Diumenge 27 de gener (12.15 h)
    On? Als multicines Filmax Castelldefels, Centre Comercial l’Ànec Blau. Us deixem un enllaç per saber una mica més de la pel·lícula.

    Share

    Article complet

  • Sessió 1a Suficiència 1


    Bon dia a tothom!

    Tal com vam quedar l’altre dia, avui m’ocupo de fer l’entrada corresponent a la 1a sessió i a partir d’ara ja serà cosa vostra. 🙂 Així doncs, som-hi.

    Vam començar la sessió presentant-nos, atès que tenim força companys nous. Mentre us presentàveu, vaig anar apuntant a la pissarra alguns dels objectius que manifestàveu a l’hora de començar el curs. El més repetits van ser: obtenir el nivell C, millorar l’expressió escrita i parlar amb més fluïdesa. Vau destacar l’ortografia i, en concret, els pronoms febles i l’accentuació. Pobres pronoms!

    A continuació, vam fer grups constituïts per antics alumnes i una nova incorporació. Havíeu de debatre tot allò que havíeu acordat quan vam començar l’Intermedi 3: acords funcionament curs

    Els veterans us vau encarregar d’explicar als nous companys el funcionament del curs. Després de proposar i debatre algunes modificacions, vam arribar als següents acords pel que fa al dietari, la presentació, el sistema de correcció i les normes de funcionament.

    acords funcionament curs – S1

    Ja veureu que els canvis estan marcats de color groc. No teníeu gaires ganes d’escriure i vau fer molts pocs canvis pel que fa a la presentació. Ho entenc, tants dies de festa no són bons. 😉 Pel que fa als criteris avaluatius, no vam tenir temps de debatre’ls. El Toni va plantejar que eren molt subjectius i vam iniciar un minidebat sobre si l’avaluació pot ser objectiva o no.

    Finalment, vam acabar la sessió intentant que no ens tallessin el coll. Us vaig encarregar que visitéssiu l’Hug Trencacolls (un veí que no suporto) i que li transmetéssiu el missatge que us havia donat.

    puntuacio-text-trobador

    Si el llegíeu fil per randa, tindríeu un problema. Ara bé, no podíeu canviar ni una paraula. Com podíem convertir aquest missatge tan agressiu en un missatge ben cordial? La resposta aquesta tarda. 😉

    Finalment, m’agradaria donar-vos la benvinguda a Suficiència 1. Com us vaig dir ahir, és un plaer fer classes amb vosaltres.

    Share

    Article complet

  • Última sessió I3

    Bon dia a tothom!

    Dijous m’hauria agradat dir-vos moltes coses, però em temo que el cansament de final de curs em va jugar una mala passada. Després de corregir les proves, de revisar els portafolis i de fer les matrícules, la meva energia estava sota mínims i el missatge de la samarreta que duia va quedar diluït. Recordeu quin era?

    Exacte, “hoy voy a ser la mujer más feliz del mundo”. Podíeu llegir “professora” on deia “mujer” i ja estava tot dit. Per què? Perquè vaig tenir la satisfacció de comprovar el que havia constatat al llarg del curs: que estàveu progressant molt i que estàveu assolint els objectius que us havíeu marcat a inici de curs. I això no ha estat gratuït, sinó que ha estat possible gràcies a la feinada que heu fet i a la vostra implicació. Si mireu el dietari d’aula, veureu tot el que heu treballat. Déu n’hi do. Per tant, felicitats!

    Bé, us deixo una cançó que reflecteix com ens hem sentit el Jaume i jo gràcies a vosaltres. Espero que us agradi. 🙂

    Bones festes i fins a la tornada!

    Lourdes

    Share

    Article complet

  • 18a sessió Suficiència 2

    Bon dia a tothom!

    Com ha anat el cap de setmana? espero que hàgiu descansat molt perquè després de la sessió de dijopus us ho mereixíeu. 😉 Què vam fer? Doncs bé, vam començar la sessió repassant l’ús de fins a / cap a /

    A continuació, us vaig demanar que en un paper hi apuntéssiu un tema. No sé per què, però els viatges van ser el tema estrella. Per no parlar de la F1 de l’Antoni. Ja has pagat el cafè a la Cati? Quina mala passada! Bé, a continuació us vaig demanar que penséssiu en una fruita. Vam tenir pomes (moltíssimes), kiwis, maduixes, mangos, xirimoies… I ara no recordo quina fruita més teníem, però n’hi havia més. Aix, em sembla que hauré de menjar cues de pansa. 🙁

    I què vam fer? Com que l’objectiu de la sessió era treballar les intervencions orals, per ordre de fruites vau anar sortint, vau agafar un paper i vau haver de fer una intervenció oral de 2 minuts. Que difícil!!!! Recordeu la primera poma? Era la poma Rubén i ho va fer molt i molt bé. En realitat, la fruita que pitjor ho va fer va ser la maduixa. Quin desastre! Mirava el terra, el sostre, la professora, es picava les cuixes, jugava amb la roba… Quan vam acabar vam comentar un aspecte que ens agradava de les intervencions i un que crèiem que es podia millorar. Ens va agradar, per exemple, la perspectiva històrica que ens va oferir l’Albert sobre el cinema; la tranquil·litat que transmetia l’Alejandra;  la comparació que establia la Pam entre el Nadal aquí i en un altre país; el consell que donava la Montse per reforçar la conclusió;els exemples que posava l’Anna  per ressaltar la importància d’estalviar aigua; la derivació que va fer la Teresa del tema de la intolerància cap a un terreny personal i que dominava molt bé; les interpel·lacions del Rubén als oients; el to de veu de la María, o  la seguretat que mostrava l’Elena. Per cert, recordeu que començava definint-se com a “bitxo raro”. Vam comentar que això era un recurs retòric molt utilitzat i conegut amb el nom de captatio benevolentiae.  En certa manera, la Cati també va utilitzar aquest ercurs en dir que no li agradava el tema que li havai tocat (fórmula 1). Tot i això, aconseguia parlar d’aquest tema i fins i tot en donava exemples. Finalment,  l’Antoni i la María feien un bon ús de l’experiència personal en el seu discurs. L’Antoni partia de l’experiència personal per passar a la general i la María recuperava el fil del discurs a partir d’una experiència personal de viatge a Rupit.

    Recordo que la Teresa va fer una observació molt i molt important. Sabeu què va dir? Doncs va dir que tots els aspectes que es podien millorar havien succeït perquè les intervencions no estaven preparades. Hi esteu d’acord? Efectiavment, és així. Per tant, ja sabem com millorar les intervencions, oi?

    Finalment, vau començar a elaborar un decàleg de com havia de ser una intervenció oral. Dimarts li ensenyareu al Jaume, oi? De moment, aquí us deixo el discurs de Marc Antoni de què us vaig parlar. Em sap greu, però només el trobo en anglès. En aquest enllaç hi trobareu una explicació del discurs i la retòrica en aquest monòleg: enllaç.

    Ahhh! I de deures: heu d’omplir la graella autocorrectiva de la part final del programa electoral. Que vagi bé!

     

     

     

    Share

    Article complet

  • 16a sessió Intermedi 3

    Bon dia a tothom!

    Bé, encara no sé com, però em vaig comprometre a redactar l’entrada del dietari corresponent a la classe d’ahir. Em vau dir que havíeu d’estudiar i , tot i que em va semblar un argument molt pobre ja que escriure l’entrada és una de les millor maneres d’estudiar, vaig acabar dient que l’escriuria jo. Aix…

    Què vam fer ahir? En primer lloc, vam començar la classe llegint l’entrada del dietari que havien redactat l’Alicia i l’Amador. A continuació vam corregir els exercicis d’accentuació (pàg. 86-88), els de gènere i nombre d’adjectius (pàg. 70-71) i el de comprensió lectora (pàg. 72-73).

    En segon lloc, vam comentar la prova i em vau fer algunes preguntes. Recordeu que la prova serà dimarts i dijous de la setmana vinent. A quina hora? De 19.30 a 21.30 h. Així doncs, dimarts tots ben guapos i puntuals a classe. 😉 Dimarts farem la 1a part: CO, CL i GL. Dijous tocarà l’EE i l’EO. Ja sabeu que teniu un model de prova penjat amb el solucionari.

    Vam comentar, també, la diferència entre com i com a. La recordeu? Podeu consultar aquest enllaç. A més, també vam comentar l’ús de per i per a, ja que eren errors que havíem anat cometent en els textos escrits que hem fet al llarg del curs. Ho podeu consultar en aquest enllaç: per / per a. I què passava davant d’infinitiu? Ho recordeu? per + infinitiu Fnalment, també vam dir que perquè o per què sempre porten accent. Ara bé, tenen significats diferents: perquè / per què

    Vam dir que ens havien quedat alguns continguts ortogràfics pendents i que, si volíeu i teníeu temps, podíeu mirar-vos aquests exercicis del llibre:

    x/ix/tj/tg/j/g (activitat 4 de la tasca 2 de la 4a unitat)

    hac (activitat 4 de la tasca 2 de la 5a unitat)

    ela geminada (activitat 1 de la tasca 3 de la 5a unitat)

    Pel que fa al portafolis, vam recordar que dijous vinent l’heu d’entregar. Quins documents ha de contenir? Doncs ha de contenir els documents que contenen el símbol del portafolis: contracte, graelles (dietaris, unitat 1 i unitat 2) i els vostres textos. A més, com a últim document, el portafolis ha d’incloure una autoavaluació. Aquest és el document: autoavaluació final. Quan l’hàgiu completat amb la vostra valoració i puntuació, afegiu-lo al portafolis. És l’últim document que hi afegirem. Si voleu recordar els criteris que vau establir a principi de curs per distribuir els 20 punts, podeu consultar aquest enllaç.

    Per finalitzar, ja sabeu que sóc optimista de soca-rel. Per tant, estic segura que la prova, tot i que no està en voga, anirà bé. Només us ho heu de creure. Yes, we can! Com que heu fet una feina excel·lent, us deixo el meu missatge en format de cançó. Espero que us agradi. 🙂

    Share

    Article complet

  • 16a sessió Elemental 2

    Bon dia a tothom!

    Ahir vam acabar la 3a unitat. Vam començar la sessió corregint els deures: exercicis 1, 2, 3 i 4 del quadernet (pàg. 17-18). A continuació, vam fer una activitat de comprensió oral (activitat 27, pàg. 95) que ens servia per presentar el pronom EN. Difícil? Una mica, oi? Bé, vam aprofitar per repassar la resta de pronoms que hem anat treballat al llarg del curs: EL, LA, ELS, LES, HO, HI i EN. A més, vam veure quines formes prenien si anaven davant o darrere del verb i vam practicar una mica.

    A continuació, per tancar la 3a unitat vam repassar els numerals (pàg. 206) i per parelles us vau dictar unes xifres.

    De deures, vam dir que hem de fer els exercicis 6, 7, 8 i 9 (pàg. 20-21). A més, us vaig demanar que portéssiu informació en català d’un lloc on us agradaria anar de viatge per començar a treballar la 4a unitat.

    Bé, això és tot. Molt bon cap de setmana llarg!

    Share

    Article complet

  • Madagascar 3: de marxa per Europa

    Bon dia!

    Madagascar 3: de marxa per Europa és la pel·lícula que es podrà veure el mes de desembre dins del XVI Cicle de cinema infantil en català de Castelldefels. Es tracta de la tercera part de les animades aventures del lleó, la zebra, la girafa i l’hipopòtam. En aquesta ocasió són a Europa i han de fugir per evitar que els portin al zoo de Nova York.

    Les entrades costen 4 euros i no necessitem cap val de descompte perquè ens facin aquest preu. Quan la podrem veure?

    Dijous 6 de desembre (16.15 h)

    Divendres 7 de desembre (16.15 h)

    Dissabte 8 de desembre (16.15 h)

    Diumenge 9 de desembre (12.15 h)


    On? Als multicines Filmax Castelldefels, Centre Comercial l’Ànec Blau. Us deixem un enllaç per saber una mica més de la pel·lícula.

    Share

    Article complet

  • Sessions 14a i 15a Elemental 2

     

     

    Bon dia a tothom!

    Com va la setmana? Jo avui estic molt animada perquè dijous és festa. 😉 I aquest cap de setmana és Festa Major. 🙂 Ja sabeu quins actes hi ha programats? Ho podeu consultar en aquest enllaç.

    Què vam fer la setmana passada? Vam escoltar els programes de ràdio que havíeu enregistrat i els vam valorar seguint allò que havíeu acordat. Aquest document l’haureu d’incloure en el portafolis del curs: avaluació final U2 E2.

    A més, vam acabar de llegir el conte del Quim Monzó i, per tant, vam descobrir com va demostrar el sultà la seva identitat sense carnet. Us va agradar el final?

    Pel que fa als verbs, vam treballar el pretèrit imperfet de subjuntiu (pàg. 206) i vam fer l’exercici 5 del quadernet (pàg. 19). A continuació, vam llegir els textos de la pàg. 94 i vam dir què ens agradaria a nosaltres que tingués un nou habitatge. Finalment, partint d’uns anuncis de pisos, vau triar quin us agradava més i per què.

    I de deures? Doncs exercicis 1, 2, 3 i 4 (pàg. 17-18). I això és tot.

    Fins després!

    Share

    Article complet

  • Sessió 15a Intermedi 3

    Bon dia a tothom!

    L’últim dia vau enllestir els articles d’opinió. Voleu veure com han quedat? Jo n’estic molt satisfeta, perquè heu tingut en compte el que hem treballat a classe a l’hora de confegir-los. Així, estan ben estructurats (títol, presentació, desenvolupament i conclusió), força ben cohesionats (en primer lloc, d’una banda, per últim…) i l’opinió queda clara. Per què no els llegiu i voteu el que més us agrada? Podeu escriure un comentari dient quin us agrada més i per què. A veure qui serà el guanyador… 😉

    Graus d’incivisme a la societat

    I VOLEN QUE RECICLEM

    Recordeu que, tal com us vaig dir l’últim dia, en podeu fer un ara individualment i enviar-me’l perquè el pugui revisar abans de dimarts. O ja me’l donareu dimarts.

    Aquí us deixo l’entrada que han redactat l’Alicia i l’Amador. Em sembla que ens estem convertint en uns professionals. 😉

    Bona tarda a tothom!
    Aquí hi tornem a ser l’Alicia i l’Amador redactant el dietari amb data 29 de novembre de 2012.
    Per començar, hem de dir que el primer que se’ns va passar pel cap respecte al dietari va ser fer un resum de tot el que vam fer a la classe, però aquesta vegada volem fer-ho una mica més professional, i hem començat per buscar el significat de la paraula “dietari” al diccionari i ens hem trobat amb tres conceptes:
    1. Literari: Llibre en què un cronista escriu per dies els esdeveniments més notables.
    2. Literari: Llibre en què algú escriu les observacions i reflexions dia rere dia.
    3. Comptable: Llibre en què s’anoten els ingressos i les despeses diàries d’una casa.
    Ja que nosaltres no som cronistes, ens quedarem amb una barreja de l’opció número 1 i 2; així doncs, aquests són els esdeveniments més importants de la classe de dijous passat.
    – El Joseba i la Noelia van llegir el dietari que van fer a la darrera classe.
    – Vam corregir els deures de la pàgina 60 referents a la utilització dels verbs irregulars.
    Hem de recordar que els infinitius mai acaben en “guer” i els gerundis mai acaben en “guent”.
    – Els padrins van presentar els seus treballs:
    • El Nano va presentar les normes d’accentuació de les paraules agudes, planes i esdrúixoles. (Podem consultar-les a la pàgina 86 i 87 del llibre)
    • La Marisol ens va explicar la “coma” com a signe de puntuació i les regles de sintaxi que hem de tenir presents.
    • La Pilar va ampliar l’ús de la coma en els apartats de posició inicial i posició interior.

    Recordarem breument:

    -Les paraules agudes s’accentuen quan acaben en: vocal, as, es, is, os, us, en, i in.
    -No s’accentuen quan acaben en vocal+i o vocal+u.
    -Les paraules planes s’accentuen quan no acaben en les terminacions anteriors.
    -Les paraules esdrúixoles s’accentuen sempre.
    – No utilitzarem la coma entre el subjecte i el verb, o entre el verb i els complements.
    – Podem utilitzar la coma en posició inicial o en posició interior (encapsulada)
    Ex: Així mateix, ens permet sol•licitar…
    Ex: No ho puc admetre i, per tant, penso…

    Per finalitzar, durant una llarga estona vam treballar en grup per acabar la versió definitiva de l’article d’opinió i perquè, així, la Lourdes el pugui revisar i publicar al bloc.

    Amador Ezcurra

    Com hem pogut observar en aquest curs i als anteriors hi ha regles a seguir que ens ajudaran a solucionar tots els nostres dubtes, encara que com en tot hi ha excepcions que confirmen la regla i ens deixen fora de joc. Per tant, vull recordar una cita de Jean Cocteau que diu així: “Ho van aconseguir perquè no sabien que era impossible”.

    Alicia Breilh

    Vull palar respecte a l’altre concepte literari del “dietari” que ha estat comentat al principi del text: ”Llibre en què algú escriu les observacions i reflexions dia rere dia”. He rellegit els catorze dietaris que van ser fets abans del nostre i he trobat que tots hem fet esforços per compartir amb la classe els nostres coneixements. La professora Lourdes ens ha instruït i ens ha animat a millorar perquè el professor té un impacte important en l’aprenentatge. Però cadascú estarà sol amb els seus coneixements davant de l’examen i la conclusió més important és que només som nosaltres els que hem de rebre els resultats dels nostres esforços, i així, finalment, parlarem bé el català.

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share