6a i 7a sessió Suficiència 2
Castelldefels,03 i 05 de gener de 2015
Vam començar corregint els deures de la puntuació de comes i cometes sobre l’article del Papa Francesc: “per ser bons catòlics no cal tenir fils com conills”.
Vam veure que les cometes no interfereixen mai amb les comes i que mai es posa coma entre el verb i els seus complements.
La Lourdes va posar en comú la frase següent:
“ Tenir opinions no és un error. L’error és no tenir res més que opinions”
Quan tenim opinions, cal defensar-les amb una argumentació. Argumentar és defensar l’opinió amb un discurs coherent, raonar i justificar les idees proposades, contrarestar les contràries i arribar a conclusions convincents.
El text argumentatiu
En els textos argumentatius la relació amb el destinatari és determinant. Per això cal que l’emissor defineixi quin grau d’implicació hi vol establir:
- Neutra: Sense manifestar cap relació amb el tema ni amb el receptor. Verbs en tercera persona i formes impersonals.
- Més compromesa: crear complicitat amb el receptor. Tot això es pot aconseguir mitjaçant l’ús de la primera persona del plural.
Estructura:
- Títol: Vol captar l’atenció del lector.
- Introducció: Per situar el receptor.
- Raonament: Arguments, exemples, proves, contraarguments, evidències. Arguments que donin credibilitat.
- Conclusió: Recopilació, arguments més rellevants. Insistència en la tesi ( opinió).
Grau d’implicació, vincle amb el receptor:
- Neutra: Distanciament,
- 1a persona del singular.
Recursos:
- Ironia: Per crear complicitat.
- Metàfora i comparació: Ajuden a recordar la història i a comprendre-la.
- Exemplificació: Donar exemples.
- Ús d’evidència: Proves per defensar el nostre argument.
- Cites i referències d’autoritat: Serveixen per donar credibilitat i reforçar la certesa dels arguments ( autoritat reconeguda).
- Repetició: Emfatitzar una idea.
- Interrogació retòrica: És una afirmació feta en forma de pregunta, a fi d’atreure l’interès del receptor.
- Utilització de verbs relacionats amb: La causa o consequència (causar, fer, ocasionar,produir…), i amb l’argumentació( inferior, deduir, resultar,concloure…)
- Utilització de verbs i expressions d’opinió en 1a persona del plural: indiquen la implicació de l’emissor ( considero, opino, crec, la meva opinió…)
- Utilització de verbs en primera persona del plural: per crear complicitat amb el destinatari.
- Utilització de formes impersonals: per expressar distanciament i transmetre objectivitat ( cal, convé, fa falta, s’ha descobert…)
Connectors:
- Textuals d’ordre: En primer lloc, finalment, d’una altra banda…
- Causa i conseqüència: Ja que, perquè, així doncs, per tant…
- Oposició: Per introduir contraarguments (encara que, no obstant això, tot i que…). Hem de posar una coma abans de: però i sinó.
Signes de puntuació:
- Les cometes, per introduir citacions.
- Els guions, per indicar informació complementària.
El to de veu, el ritme i la gestualitat, en cas de tractar-se d’un discurs oral.
Havíem corregit, a la 6a sessió, els errors que es trobaven als fulls sobre els temes que vam escollir la sessió anterior. En vam donar la nostra opinió, vam posar arguments per defensar-la, i després un altre grup havia de donar-ne els contraarguments.
Els errors més importants van ser els següents:
*Majoritariament. Solució: Majoritàriament
Amb els adverbis acabats en -ment- , cal que mirem l’adjectiu en femení d’aquestes paraules, així, podem saber si aquestes paraules porten accent.
*Com ara les dones treballen… Solució: Com que ara les dones…
- Com: Serveixi per comparar. El Juan és tan xerraire com en Jordi
- Com a: En qualitat de. Com a mare, et diu que has de fer els deures.
- Com que: Conjunció conjuntiva, equival a: ja que. Com que ahir va nevar, el Jaume no va venir a treballar.
*treballan… Solució: treballen…
Quan els verbs en 3a persona acaben en vocal neutra, cal posar a, però, quan la vocal neutra és la penúltima lletra, cal posar e.
- Vocal neutra, penúltima lletra: Passen, posen, sopes…
- Vocal neutra, última lletra: treballa, juga sopa, canta, balla…
