Tres setmanes de curs ja… El temps passa ràpid, oi?
Aquests dies hem començat la unitat 2, on estem aprenent moltes coses sobre els aliments. Per aprendre més vocabulari i, sobretot, per saber més de la gastronomia dels llocs d’origen de tots nosaltres, hem decidit que el proper dimecres farem un tast de plats de l’Elemental 2. Si podeu, porteu una especialitat del vostre país, ciutat, etc. Recordeu que haureu d’explicar els ingredients que porta, quins estris heu utilitzat, com l’heu preparat… I per acabar, ho tastarem tot!
Recordeu també que la propera setmana, com a molt tard dimecres, m’heu de lliurar la vosta autobiografia. I per fer una pràctica de comprensió oral, escolteu aquesta recepta de panellets. Si us animeu a fer-los, i us en sobren, porteu-los a classe i ja veureu que ràpidament desapareixen! 😉
Què tal? Sembla que era ahir quan comencàvem i ja portem tres setmanes junts… Hem acabat la unitat 1 i, com a mostra, aquí teniu les invitacions que vau escriure en grup. Sou capaços de trobar els errors que ahir vau veure a les correccions? Piqueu a sobre de les imatges per veure-les ampliades.
Per repassar els temes treballats aquests dies, us proposo les següents activitats:
Recordeu que la propera setmana, com a molt tard dimecres, m’heu de lliurar el vostre autoretrat literari. I no oblideu escriure el vostre microrelat de por!
Per acabar, recordem les frases fetes apadrinades per la Dunia i la Conchi…
… i per la Verónica i el Francisco. Bona Castanyada a tothom!
Després de saludar-nos amb una mica més de confiança que els primers dies (per a satisfacció d’aquells que demanaven una mica més de “caliu”) vam començar la classe completant l’última part de l’exercici de complement directe, que havíem deixat sense finalitzar el dia anterior. Els casos més peculiars van ser:
– Les teves consideracions, les hem tingut en compte/ Les teves consideracions, les hem tingudes en compte.
(Hi ha una tolerància per part de l’Institut en relació a l’omissió de la concordança de gènere. Encara que la primera no és correcta l’Institut l’accepta i aplica “si són més forts que tu, uneix-t’hi”.)
– Quan la substitució afecta una frase i no a un substantiu, el pronom a usar és “ho”, no “lo”.
– “lo” només es posa darrere del verb: “acompanyar-lo”, mai davant.
Just després vam tornar al tema de l’article d’opinió sobre l’skateboard, que venim desenvolupant des de fa un parell de dies.
Vam comentar que a l’hora d’escriure un article d’opinió, encara que sembli obvi, és necessari tenir una opinió sòlida, per això vam dedicar una estona a pensar individualment tres arguments propis. La idea era que construíssim arguments sòlids que es poguessin sotmetre a la crítica dels nostres companys, vam comentar aquests arguments amb ells i vam debatre la seva coherència. En el cas del nostre grup, dos de nosaltres hem coincidit a defensar la llibertat d’utilització dels espais públics mentre que els altres dos companys han defensat el dret dels ciutadans a l’ordre públic.
Tot seguit hem parlat d’un recurs gramatical que podem fer servir per donar èmfasi als arguments i que consisteix a canviar l’ordre de la frase per posar primer l’element sobre el que volem incidir. Aquest recurs s’ha d’utilitzar de forma molt puntual perquè no perdi sentit.
A continuació, vam repassar les parts de l’article d’opinió. I vam definir una estructura:
1. Títol
2. Introducció (Retrat de la situació)
3. Tesi: opinió breu (Crec que estic a favor / opino que / penso que…)
4. Argumentació (tres arguments)
4.1 Arg. 1 D’una banda / en primer lloc…
4.2 Arg. 2 D’altra banda / en segon lloc / cal no oblidar que…
4.3 Arg. 3 Així mateix / també cal dir…
5. Conclusió (Per tant / per concloure / així doncs…)
Per últim vam parlar de la h aspirada i la h muda i vam diferenciar la seva pronúncia depenent de si són mots catalans, manlleus adaptats o manlleus no adaptats i derivats.
Finalment vàrem comentar la prova final; alguns ja han començat a treballar-la amb els exemples del bloc del CPNL, i se’ns ha previngut davant la temptació de no fer fair play (manlleu no adaptat) i plagiar textos quan ja se sàpiga el tema general de la prova.
Ens han posat de deures fer un article d’opinió sobre l’skateboard, de 180 paraules i encara hem tingut temps per comentar què ens semblen les classes i descobrir que estem tots molt contents.
ser capaces i capaços d’ acordar les competències de l’alumnat modern
ser capaces i capaços de personalitzar un got per participar en el projecte: Parem taula
ser capaces i capaços de recollir les idees principals i escriure’n un resum
ser capaces i capaços d’escriure un text argumentatiu
Fer l’animal va servir per recordar els noms del companys i per treballar dos recursos lèxics: el de la precisió lèxica (les accions que emeten els animals) i la derivació (deduir el nom d’aquestes accions).
Vam acordar les competències que desplegareu en aquest curs. Finalment, vau decorar un got amb la frase que havíeu buscat sobre l’aprenentatge.
Em sembla que ens en vam sortir prou bé, oi?
DEURES
Escriure un resum (entre 80 i 100 paraules) d’un dels vídeos. Recordeu d’escriure’l com a comentari. Cliqueu aquí.
Escriure un article d’opinió (mínim de 200 paraules). Cliqueu aquí.
Aquesta setmana hem continuant treballant de valent i…, ja hem acabat la unitat 1! Us recordo que, si teniu el Quadern d’exercicis, podeu fer els exercicis corresponents a aquesta primera unitat i corregir-los vosaltres mateixos.
Vull felicitar-vos per les magnífiques entrevistes i presentacions que vau fer dimecres passat. Semblàveu uns professionals de debò! 😉 L’activitat també ens va permetre conèixer millor els companys i tenir ganes de saber-ne més.
Vam aconseguir, per fi!, escoltar un àudio a l’aula. Recordeu que a la part dreta del blog, a l’apartat de Recursos per a l’aprenentage, podeu trobar tots les Comprensions orals Elemental 2 (Passos). Amb aquest àudio vam inaugurar la unitat 2, on parlarem del menjar: aliments, beneficis, receptes, restaurants… Per anar fent boca, us deixo una cançó on podreu escoltar molt vocabulari relacionat amb aquest tema. Animeu-vos a cantar-la!
Jo, que no sé fer una truita,
ni un pastís ni uns canelons,
per un noi així em faria
sa majestat dels fogons.
Cuinaria tot el dia
olles plenes d’il·lusions,
i mai no ens atiparíem
de menjar entre passions.
Crearia una recepta
ideal pels mals de cor.
No es prendria amb cullereta,
sinó amb grans cullerots.
Al rebost del nostre temple
guardaria un pot amb sort,
per poder-la cuinar sempre
i viure fins a la mort.
Dolces nits de somnis curts…
Quin plaer el de la cuina,
quin plaer poder cuinar
una vida sense espines,
una vida al punt de sal!
També somnis, nits divines
per poder-la acompanyar,
i amb unes postres ben fines,
fer sentir el paladar.
Dolces nits de somnis curts…
Nits calentes, somnis verds, cuinats amb molta tendresa, somnis que calmin la set, beguts amb delicadesa.
Ja m’hi veig jo, gran cuinera,
i ell, el millor dels gurmets,
fent-nos àpats de primera
procedents de mil indrets.
Plats d’hivern, de primavera,
plats tebis, calents o freds,
i algun dia sense espera,
menjar ràpid a peu dret.
Dolces nits de somnis curts…
Nits calentes, somnis verds…
I si un dia mengem sopes
sense sal, sense sabor,
i comptem amb comptagotes
les nostres dosis d’amor.
Hauran madurat les vides,
potser no podem cuinar,
però durant les nits divines
sempre podrem recordar.
El temps passa, ja hem acabat la segona setmana del curs, però la tardor no acaba d’arribar! Mentre esperem la baixada de les temperatures, recordem què hem fet aquests dies.
Pel que fa a recursos, us vaig parlar de l’Optimot, un servei de consultes lingüístiques. A la part dreta del blog, a l’apartat “Per resoldre dubtes”, podreu trobar molts més enllaços d’interès.
També us vaig prometre incloure aquí un nou material, el Curs de Llengua Catalana Nivell C, editat pel Departament de Justícia de la Generalitat de Catalunya, amb solucionari inclòs. Us recordo que aquest manual us servirà per a tot el nivell C (és a dir, Suficiència 1, 2 i 3) i que, setmanalment, us indicaré quines pàgines en podeu consultar per consolidar la teoria i ampliar la pràctica que fem a l’aula.
Un altre recurs esmentat aquests dies va ser l’aplicació gratuïta del Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalans per a mòbils i tauletes. Més informació, aquí.
3. Per apostrofar correctament els articles, seguiu aquest enllaç. També cal que repasseu les contraccions aquí. I si encara en voleu més, consulteu el Curs de Llengua Catalana Nivell Ca partir de la pàg. 59.
Parlant de frases fetes… Aquí us deixo els magnífics textos que els nostres companys Lluís i Juan Carlos van elaborar per inaugurar els nostres “apadrinaments”. Si cliqueu sobre les imatges, les podreu veure ampliades.
Finalment, us recordo que dilluns començarem la unitat 2 delDossier de tasques de nivell S1. Ah!, i com que l’últim dia us vaig deixar poc temps per escriure les invitacions :-(, dilluns dedicarem un estoneta a acabar-les. I això és tot, que no és poc!
Dijous vam començar la sessió comrpovant si havíem lletrejat correctament el nom dels companys. Si no vau venir, podeu consultar l’alfabet en aquest enllaç: alfabet + exercicis Tadeo, en aquest enllaç podràs escoltar la pronúncia. També vam veure què era un dígraf, quins hi havia i quins se separaven i quins no. Si voleu practicar una miqueta, també ho podreu fer en l’enllaç anterior.
A continuació vam començar la 1a unitat. Tal com us vaig dir, l’objectiu és organitzar una festa d’inici del curs. Per fer-ho, vau dir que havíem de seguir totes aquestes passes:
Pel que fa a la llista d’assistents, és aquesta:
Teniíem un problema: vam decidir quan, on i com seria la festa. Ara bé, no vam poder avisar tots els assistents ja que hi ha companys que no van assistir a classe dijous passat. Per solucionar-ho, cada grup es va encarregar d’escriure una nota a un dels companys que va faltar. Vam dir que les penjaríeu com a comentari en aquesta entrada. Així doncs, endavant!
Ja he llegit els comentaris que heu fet sobre la història del primer dia! En general ens vam quedar tots ben parats i veig que hi ha gent que s’ha quedat, fins i tot, decepcionada!
Com molt bé diu la Cristina, el títol ja ens donava alguna pista de com podia acabar la història. També és cert, però, que molts de nosaltres hauríem volgut un final feliç.
Ahir vam començar l’article d’opinió. Vam llegir un text i en grups vam decidir quina era l’estructura, després ho vam posar en comú i vam veure que, tret d’alguns petits matisos (on acabava exactament la introducció), tots teníem una opinió similar.
Després vam treballar diferents maneres per expressar causa, oposició, finalitat, conseqüència, comparació i condició, recordeu? Cada grup va completar unes frases i després les vam comentar.
També us vaig passar la llista del dietari. Ara, tothom ja sap quan l’ha de fer i amb qui.
Per no acabar la setmana amb el regust amarg de la història amb final inesperat, us deixo un vídeo que, no ens enganyem, als 3 segons ja tindreu un somriure als llavis i quan s’hagi acabat, estareu de més bon humor, segur!
Aquí teniu la primera entrada del nostre blog. Aquests dies hem estat decidint un munt de coses i ara us en faig cinc cèntims:
1. No farem servir llibre d’aula.
2. El nostre material de capçalera a l’aula serà aquest Dossier de tasques de nivell S1. De fet, ja us podeu anar imprimint la unitat 1 (recordeu, però, que ja us en vaig donar un parell de pàgines impreses).
3. A l’entrada setmanal del blog, us aniré penjant enllaços per completar la teoria i per poder fer més exercicis pràctics, sobretot de morfosintaxi i lèxic.
Durant la setmana hem treballat els adjectius per descriure persones i l’ús dels verbs ser i estar. Si voleu treballar aquests temes una mica més a fons, seguiu els següents enllaços: Adjectius: gènere i nombre
A petició d’una companya, us afegeixo un altre enllaç per repassar les normes d’accentuació i practicar-les una miqueta: Accentuació
Recordeu també que, per deures, heu d’escriure un correu electrònic en resposta al de la Laia. Espero no atabalar-vos gaire, o se us quedarà una cara com la de l’Esteve després de sopar amb zombies, volar amb globus, viatjar amb limusina i moblar el pis… Uf!
