• Dietari S2 12/2/14

    Hola Companys!

    La classe passada vam començar fent la correcció del deures corresponent als exercicis 4 i 5 (pàgina 143) de l full que ens va donar la Núria el dilluns 10.

    Després vam fer un repàs de les remarques ortogràfiques i morfològiques dels verbs de la segona conjugació, de les formes correctes e incorrectes. També vam repassar els verbs amb formes velaritzades. Tota aquesta informació es troba en el full que ens va donar la Núria a classe.

    Per posar en pràctica el que havíem après, vam fer un exercici de l’itinerari d’aprenentatge de suficiència. Es troba a l’icona de morfologia, després s’ha de anar a verbs, i a verb de la segona conjugació.

    Uns dels moments més divertits de la classe va a ser el bingo que la Núria ens va proposar fer. Es tractava d’identificar si les paraules que dictava eren sordes o sonores (s,ss,c,ç,z). Els guanyadors del joc van ser l’Igor i el Joel. Encara que molts company van cantar bingo! equivocadament abans.

    Després de fer la correcció de les paraules del bingo, la professora va aprofitar els últims minuts de classe per fer un exercici de repàs de paraules que tenen un article que, sovint, provoca confusió. (Les postres, el dubte, etc)

    No oblideu que de deures s’han de fer els exercicis 4,5 i 11 d’aquest últim full.

    Bon cap de setmana a tothom!

    Vero.

    Article complet

  • Sessió 27a D

    La sessió es va desenvolupar en un clima relaxat i divertit i es va dividir en dues parts:

     A la primera part  vam repassar quatre fenòmens fonètics:

    – Emmudiment: fonema que no es pronuncia.

    – Sensibilització: fonema que sí es pronuncia.

    – Ensordiment: fonema sonor que  es pronuncia com a sord.

    – Sonorització: fonema sord que es pronuncia com a sonor.

     A la segona, vam treballar en grups la temàtica de la unitat 3. Cada grup de xerpes va intentar respondre  les preguntes del seu tema, per poder-lo compartir amb la resta de companys. El Jaume també va demanar buscar una cançó que tingués relació amb la matèria que ens va tocar treballar.

     Tot va finalitzar sense cap indisposició ni incident a destacar, hahahaha!

     Ànims, xerpes, que això està superat!!!!

    Article complet

  • Dietari S2 10/2/14

    sSalut companys !

    En el nostre aprenentatge de la llengua catalana, avui hem assolit nous coneixements !

    La classe ha començat amb la correcció dels deures que ens havia indicat la Núria, l’exercici 3 dels pronoms relatius què/qui, completant tretze frases amb el pronom relatiu pertinent tenint en compte la preposició que demana el verb en cada frase.

    La correcció dels exercicis proposats per aprofundir els pronoms relatius (exercici 4 de la pàgina 132 i el 8 de la 133 del quadern de reforç) l’hem deixat per al proper dia, ja que no tots l’havien pogut fer.

    Tot seguit hem fet un repàs de l’ortografia de la essa sorda i sonora. La Núria ens ha remarcat com distingir-les pel so i ens ha explicat la seva grafia .

    Cal recordar que la grafia de la essa sonora és ben predictible i molt més senzilla que la de la essa sorda, amb només dos tipus d’excepcions.

    Per practicar-ho em fet dos exercicis escrivint la grafia de la essa de diferents mots.

    L’ortografia de la essa ens ha portat una bona estona de classe, però té molta importància.

    Anem a practicar el so de la essa sorda i sonora, per veure si ho hem assimilat !

    –  Si dic ssssst! (de silenci), què és, sorda o sonora ?

    –  Si dic zzzzz!  (del so d’una abella) ), què és, sorda o sonora ?

    La Núria ens ha recomanat, per aprofundir-ho,  uns exercicis de consonantisme sobre les  grafies S/SS/C/Ç/Z  que podeu trobar en el següent enllaç ;

    http://cultura.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/intermedi/icl/icl5/icl53/icl53.htm

    Finalment hem començat un exercici, que hem d’acabar per la propera classe, sobre la derivació de paraules, els sufixos, infixos  i prefixos. La Núria ens enviarà un PowerPoint sobre aquest tema.

    I això ha estat tot !

    Gaudiu de la vida !!!

    Salutacions cordials per a tots !

    María i Joan

     

    Article complet

  • Sessió 8a B1

    En aquesta sessió hem après:

    • noms de llocs on fer algunes activitats
    • donar indicacions

    Article complet

  • Dietari I3 6/2/14

    vocal neutraHem començat la classe realitzant una activitat per grups.

    L’activitat consistia en analitzar uns textos, que un grup de ciutadans ha escrit per a la nova revista d’opinió en línia que ha creat a la nostra localitat, sobre la importància d’opinar perquè les coses millorin.

    Els textos a analitzar eren:

    –          El transport local

    –          El civisme a la localitat

    –          Els equipaments públics

    Ens organitzem en 3 grups i cada grup havia de determinar quina informació cal expressar a la introducció, al desenvolupament i a la conclusió.

    –          Introducció: planteja la situació

    –          Desenvolupament: exposa arguments

    –          Conclusió: solució, proposta.

    A continuació hem parlat sobre l’opinió personal que teníem del text prenent com a punt de partida la nostra localitat, si la nostra opinió era favorable o desfavorable.

    Després, hem practicat la vocal neutra: a/e àtones amb un dictat que ens han llegit l’Antonio i el Pascal.

    L’activitat ens ha resultat molt interessant perquè hem pogut exercitar la comprensió oral i la pronunciació.
    En català oriental, qualsevol “a” o “e” que no es trobi en una síl·laba tònica té el so de vocal neutra:

    · La “a” de casa es converteix en vocal neutra en caseta, casal…

    · La “e” de pera es converteix en vocal neutra en pereta, perera…

    A continuació, hem fet un repàs del gènere dels noms.

    El gènere que les llengües assignen als noms de les coses és arbitrari. De vegades és diferent d’una llengua a una altra.

    Són masculins en català          Són femenines en català

    avantatge                                           allau

    compte                                               anàlisi

    corrent                                               calor

    costum                                               dent

    deute                                                  espiral

    dubte                                                  icona

    espinacs                                             olor

    llegums                                               postres

    lleixiu                                                  resplendor

    pebre                                                  resta

    senyal                                                 síndrome

    titella                                                   suor

     

    Hi ha noms que quan són masculins signifiquen una cosa i quan són femenins, una altra:

    el clau      (per clavar)                               la clau         ( per obrir)

    el fi           ( l’objectiu)                                 la fi              ( l’acabament)

    el llum      ( l’aparell)                                  la llum        ( la claror)

    el pols       (del cos)                                     la pols         ( partícules)

    el son         (estat fisiològic)                    la son          ( ganes de dormir)

    el terra      (el paviment)                         la terra        ( planeta)

     

    Per finalitzar la classe hem fet un repàs de la o/u. Els deures per dimarts són la pag.17,18,19 del dossier.

    A més a més, hem de finalitzar la fotocòpia entregada a classe ” Les vocals a/e àtones, exercici 2 i 3.

     

    Fins dimarts,

    Lorena i Marta

     

    Imatge extreta de http://elmercatdeleslletres.blogspot.com.es/2012/05/exercicis-de-lus-de-la-vocal-neutra-ae.html

     

     

    Article complet

  • 26a sessió D

    Comencem la classe preguntant-nos el Jaume si havíem entrat al mural. Uns diuen que no han sabut com fer-ho; altres , que no han disposat de temps… .Ens ho explica.

    Passem a una altra qüestió.  El professor vol que valorem els companys xerpes de l’1 al 5, respecte als treballs de la segona unitat. Ho fem. Tots en sortim molt ben parats!
    Seguidament,en Jaume ens explica per sobre el que  farem a la tercera unitat: no farem
    història lingüística.  Ens demana que a ser possible que canviem de grup i de tema.

    UNITAT 3, on vas?
    1-Els fenòmens de la fonètica complexa: assimilació i geminació
    2-La puntuació
    3-Les funcions sintàctiques
    4-Els verbs:
       .Concordança i velarització
       .Participis i gerundis
    Després d’elegir cadascú,ens adonem que encara queden forats perquè falten companys.
    El treball de xerpes avui consta de tres preguntes:
    1-Què sabem del tema que hem triat?
    2-Contestar l´exercici que el professor ens planteja.
    3-Què ens hem de plantejar?
              
    Portem tots a terme les preguntes i a continuació tenim un esquema a la pissarra. Ell queda a enviar-nos al nostre correu electrònic el full de ruta.
    En Jaume —amb un somriure molt ample— ens verbalitza que no farem”pechacuchas”,  però simplificarem en un esquema una explicació oral que no poden ser més de deu minuts i seguidament ens felicita per la passada classe, posant-nos visu lment al cantant sud americà Ricky Martin.
    Per finalitzar, ens prepara per a la pròxima classe dient-nos que treballarem el tema de la diversitat amb els seus avantatges i riscos. Què ens pot aportar de bo  i què ens fa por?
    La classe conclou.
    f22f834b-94e8-4f6c-97fc-4e03354395db
    Nota: vam quedar d’acord tots a classe que el Fran  realitzaria  la propera acta, gràcies!

    Article complet

  • Bàsic 3. Et recomano…

    Carta

    www.flickr.com/photos/dtanist
    Aquesta setmana hem acabat la Unitat 2 del llibre. En grups heu fet recomanacions de restaurants per a alguns companys de classe, que volien volien fer una celebració especial.

    També hem llegit el diàleg entre el Jesús i un cambrer (pàg. 157). Després en grups de tres heu reproduït diàlegs similars a partir d’uns menús. Un de vosaltres ha fet de cambrer o cambrera i els altres éreu els clients.

    Consulteu aquest Enllaç
    Si cliqueu sobre cada paraula podreu sentir com sona!

    I també aquest vocabulari:

    Vocabulari bàsic cuina(1)

    A més a més, hem comparat dues receptes: la del Xató de Vilanova i la de Conserva de tomàquet (pàg. 159 del llibre). Entre tots hem apuntat quines característiques ha de tenir una recepta de cuina:
     Ordenada:
    Ex: en primer lloc, primerament, després, tot seguit, a continuació, finalment, per acabar…
     Clara
     Estructurada
    • Nom del plat
    • Ingredients
    • Estris (opcional)
    • Preparació

    La setmana que ve heu de portar la recepta d’un plat del vostre país.

    De deures, heu de fer els exercicis 1, 2 i 3 de la pàg. 8 i 9 del Quadern d’exercicis.

    Fins dimarts i bon cap de setmana!

    Article complet

  • Dietari S2 5/2/14

    Bon dia a tothom,

    Avui dimecres hem parlat de les oracions especificatives i oracions explicatives.

    La gran diferència entre ambdues consisteix en que mentre l’oració especificativa, restringeix el significat de l’antecedent, l’explicativa, explica una característica nova de l’antecedent.

    Tot seguit hem fet un exercici per posar-ho en pràctica.

    També hem parlat de les oracions de relatiu adjectives més freqüents i el tipus de pronoms relatius com són:

    QUE (àton)

    Preposició + QUÈ/QUI

    Preposició + EL QUAL/LA QUAL/ELS QUALS/LES QUALS

    ON

    Cal saber però que el pronom QUE àton mai porta preposicions davant, en canvi el tònic sí que en porta, així com el pronom QUI, que s’utilitza per a persones.

    Les preposicions àtones són: A, AMB, DE, PER (A), EN.

    Amb les preposicions tòniques (la resta) es recomana utilitzar la forma composta del pronom relatiu ( el qual, la qual…)

    També hem practicat a classe amb un exercici molt amè.

    L’última hora l’hem dedicada a fer treball en grup de la unitat 4 sobre la nostra associació dels animals de companya. Fins i tot ha vingut la ràdio a fer-nos una entrevista a cada grup!!!

     

    Fins dilluns. Bon cap de setmana.

     

    Rosa i Juan Carlos

    Article complet

  • Suficiència 1. Per fi tenim festa sorpresa!

    Carnaval

    www.flickr.com/photos/22963627@N05
    Hola, companys!

    Ànims, que aquesta setmana hem començat febrer, el mes de l’amor, l’amistat i el carnaval.
    Esperem que disfruteu!

    Dilluns vam començar la classe corregint exercicis de l’article definit i recordant els diferents casos d´apostrofació.
    Després, també vam corregir un text amb buits per omplir amb els verbs amb les formes adequades… una verdadera feina de negres.

    Cliqueu Correcció exercici verbs
    Fixeu-vos bé en les solucions, us he marcat en color vermell els canvis i us he subratllat una forma que crec que vaig escriure malament a la pissarra. Sorry!

    Finalment, en grups vam elegir dos companys, vam elaborar una descripció i els vam preparar una festa sorpresa.
    Dimecres vam corregir els exercicis de les frases fetes, adjectius, comparacions…
    Una eina per trobar frases fetes/expresions: Rodamots

    També vam acabar la feina de les descripcions dels companys i vam fer la invitació per a familiars i amics, corresponent a la festa sorpresa.
    Es va comentar a classe, la forma d’escriure els noms propis, que són personals i intransferibles. Per això, cadascú pot escollir la forma d’escriure’ls sense que es considerin faltes d’ortografia.

    Cliqueu Aquí i trobareu una llista de preguntes freqüents sobre legislació lingüística.

    La Neus va parlar de l’article masculí singular LO (propi d’alguns dialectes occidentals).Va donar també uns exercicis de l’article EL amb valor neutre i d’altres per fer a casa, per tal de corregir l’article LO amb valor neutre. El que sí que existeix és el pronom feble (masculí singular) –LO., L’ordenador…. El compro….. compreu-lo

    Si voleu practicar més aquesta qüestió: Ús incorrecte de la forma lo com a article neutre
    Podeu fer els exercicis 5 i 6.
    Amb aquestes activitats que hem fet durant les darreres setmanes, hem acabat els continguts de la unitat 1. La semana vinent, començarem amb nous components gramaticals i haurem de saber fer una exposició informativa i redactar un informe.
    Cal posar-se les piles!!!!
    piles
    www.flickr.com/photos/50778283@N00
    Bon cap de setmana a tothom!!

    Ah! s’han descuidat de dir que heu de mirar la teoria de la O i la U àtones al Dossier de Nivell C.

    Article complet

  • 8a sessió Intermedi 2

    Bon dia,

    Ahir vam començar la sessió millorant un text que us vaig presentar amb informació del Teatre Victòria. El text estava ple de paraules poc precises. Si no vau venir, aquí el teniu: text teatre victòria – paraules imprecises I aquest és el text original: text teatre victòria

    A continuació us vaig regalar un post-it que contenia un adjectiu i vau inventar una història en què us sentíeu així. Quan acabàveu d’explicar la història els altres opinàvem sobre com us devíeu haver sentit. Com que no ho sabíem del cert, necessitàvem la perífrasi de probabilitat. La recordeu?

    deure + infinitiu

    I això és tot. Bon cap de setmana!

    Lourdes

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo