6a sessió D
De Karpati Gabor, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/844694
Com a inici de la sessió, el Jaume ha plantejat la pregunta següent:
Quina banda sonora posaríeu a la sessió del passat dimarts?
Les propostes han estat molt variades, des de les Quatre Estacions de Vivaldi fins a la banda sonora de Psicosi, passant també per la banda sonora de 300. Tanmateix, la majoria de la classe ha optat per posar-hi una banda sonora d’intriga, com a reflex de la incertesa i expectativa davant l’avenir del curs i de la prova final. Tot enllaçant aquest sentit general amb la proposta d’aprenentatge del curs, el Jaume ens ha recordat la fotografia del gerro trencat que il·lustrava l’article d’opinió sobre aprendre desaprenent.
Seguidament, hem passat a respondre individualment les preguntes sobre el grups de treball dels diferents àmbits (gènere i nombre, sons fonètics, marc sociolingüístic, categories gramaticals) de la primera unitat, per posteriorment agrupar-nos i posar-les en comú.
Expressió escrita
Un cop establertes les directrius per respondre els reptes de cada grup, el Jaume ens ha demanat les propostes que havíem pensat per a l’article d’opinió. Les propostes han estat molt variades:
– Diwali (festa religiosa índia)
– Llei Wert
– Festes o celebracions culturals i religioses (Tots Sants, Setmana Santa, Nadal)
– El deute farmacèutic
– La corrupció
– La crisi
– La consulta per la independència
– El canvi climàtic
– El perill d’internet (“Google el cervell humà[1]”)
– Memoràndum emocional
– L’aplicació i pèrdua del sentit comú
– La doctrina Parot
– Abús dels mossos? (fets de Ciutat Vella)
– La mala educació
– Els sentiments
– Tancament de Canal 9
– La manipulació informativa
– L’obesitat infantil
– Emigració dels joves sobradament preparats
– La monarquia al segle XXI
Finalment, s’ha decidit que cadascú esculli el tema que prefereixi, ja sigui el propi que ha proposat o qualsevol dels altres. També ha comentat el Jaume que el text haurà de tenir entre dues-centes i tres-centes paraules sense que aquest sigui un tret essencial, altrament que la correcta estructuració del text en paràgrafs (tres o quatre): introducció, argumentació i conclusió. Ha aprofitat per fer-nos conèixer els criteris avaluatius de l’expressió escrita: RUBRICA ARTICLE D’OPINIÓ.dot
Per acabar la sessió, el Jaume ens ha mostrat un recurs de la web de la Universitat Pompeu Fabra (UPF/Parles/Centre de Redacció) on podem trobar un seguit de preguntes que ens ajudaran a planificar el nostre article i que hauríem de portar contestades per a la sessió següent.
L’enllaç és el següent:
http://parles.upf.edu/ca/content/centre-de-redaccio-0
L’itinerari web per arribar a les preguntes seria el següent:
Un cop a la web del Centre de Redacció (enllaç de dalt), cliqueu a tècniques d’escriptura i arribarem a la pàgina capturada més avall, on haurem de clicar de nou al quadre titulat “Analitzar situacions”, que ens portarà al quadre de preguntes, que són les següents:
- Hem de tenir clar quin és el propòsit:
- Què vull aconseguir?
- Com vull que reaccionin els lectors?
- Què vull que facin amb el text?
- Com puc formular el meu propòsit?
- Hem de tenir en compte l’audiència:
- Qui llegirà el text?
- Què saben aquestes persones?
- Quin impacte vull causar?
- Què haig d’explicar?
- Quan i com llegiran el text?
- Jo com a emissor:
- Quina relació establiré amb l’audiència?
- Com em presentaré?
- Quina imatge vull projectar en l’escrit?
- Quin to adoptaré?
- Què saben de mi els lectors?
- En relació a l’escrit:
- Com serà?
- Serà llarg o curt?
- Quin llenguatge utilitzaré?
- Quantes parts tindrà?
- Com me l’imagino?
- En relació al contingut del text:
- A quines preguntes haig de respondre per escriure el text?
- Quines paraules clau ha de presentar el text?
- Quines són les idees principals que ha de contemplar el text?
- Com organitzaré la informació perquè la comunicació sigui més eficaç?
