Entrades amb l'etiqueta ‘contraargumentar’

  • C2 16a sessió

    Núm. Expedient: 01
    Subdirecció Operativa de la Policia
    Ref: #c2cast19

    RELACIÓ DE FETS:

    18.00 h: Els refugiats accedeixen al centre per assistir a classe. Alguns d’ells ho fan de manera desorganitzada i d’altres, en grup. Els refugiats resten en actitud d’espera a l’arribada del general.

    18.05 h: El general arriba a la classe, indicant als refugiats que és l’ hora de dormir per tal d’efectuar els corresponents relleus dels agents X,Y i Z. Mentre ells dormen, el general passa comptes amb els anteriors agents, entregant-los els corresponents pàmies, i en selecciona de nous.

    18.10 h: El general observa els refugiats i pensa com reubicar-los d’una altra manera per tal de procedir a la correcció de l’ informe de la sessió anterior. Els dona un temps prudencial per posar-se d’acord i arribar a un consens entre ells. Els diferents grups de refugiats aporten el resultat de les correccions que creuen adients.

    18.45 h: Els refugiats finalitzen la correcció i ho celebren amb un aplaudiment per reconèixer la tasca realitzada per l’ agent X. Seguidament, el general proposa un joc per relaxar-los després de trencar-se el cap amb les correccions.

    18.46 h: El general indica als refugiats que formin un cercle i es col·loquin ben junts. A continuació, el general escull un refugiat que s’ha de posicionar al centre. Li explica que ell passarà un objecte a un dels refugiats que es troben al cercle. Ells hauran d’anar-se passant aquest objecte. L’objectiu serà enxampar-los passant-se’l. Finalment el joc s’acaba sense que cap dels dos refugiats que s’han situat al centre siguin capaços de detectar cap passada de manera flagrant. El resultat és que els refugiats demostren poca traça i queden al descobert.

    18.55 h: El general reparteix uns exercicis sobre l’ utilització dels verbs ser/estar. Diu als refugiats que primer els facin individualment i que després els contrastin amb els grups ja formats. Els refugiats troben familiars els exercicis i comencen a consultar el Twitter. Comproven que algunes de les oracions dels exercicis es troben a l’enllaç de la sessió virtual. Tot i així, els exercicis generen controvèrsia, motiu pel qual els refugiats no ho tenen clar del tot. En finalitzar l’exercici, el general aclareix els dubtes i els refugiats en prenen nota.

    19.30 h: El general pregunta sobre els mapes d’ idees que vam realitzar dels articles de Teresa Pàmies, que ell ens va repartir a una de les sessions anteriors. Els refugiats exposen un breu resum oral en relació als esmentats articles davant del general i la resta de refugiats. El general els informa que a la propera sessió caldrà que portin els mapes.

    19.40 h: El general reparteix uns folis per reciclar i explica el següent exercici als refugiats. En aquest foli hem d’escollir un tema i hem de passar-lo a un company dels grups ja formats. Posteriorment, els refugiats han de passar el foli amb el seu tema a un dels seus companys de grup. El primer company ha d’escriure un argument a favor i el segon company n’ha d’escriure un en contra del tema proposat. El general explica el concepte de contraargumentació perquè puguin ser capaços de donar una opinió i poder convèncer.

    19.50 h: El general projecta una web del centre de redacció i explica als refugiats que hauran de donar-hi un cop d’ull per la sessió del proper dimarts. Després de les indicacions, el general dona per finalitzada la sessió i els refugiats poden sortir de la classe.

    CONCLUSIONS:

    L’etapa de Mèxic esdevé difícil, fins i tot potser trobarem a faltar el camp de refugiats. Després de l’última sessió, el general ens ha fet reflexionar sobre ser o estar. Amb aquests exercicis recordem la famosa frase de William Shakespeare, ser o no ser aquesta és la qüestió…Després d’aquesta sessió els refugiats hauriem de citar : som? o estem? aquesta és la qüestió.

    Agent X
    Mèxic DF
    21 de novembre de 2019

    Ser-estar-fitxa-simplificada

     

    Share

    Article complet

  • C2 25a sessió

    Pensant en introduccions i conclusions

    Com ja és habitual, busquem i corregim les perles.

    Un cop hem corregit l’anterior acta, el Jaume ha repartit uns retalls d’unes imatges. Havíem de trobar les parts que faltaven per tal de formar grups de dues o tres persones. Aquestes imatges en realitat eren pistes per descobrir diverses maneres de començar o finalitzar un article d’opinió.

    Aquests tipus són els següents:

    • Síntesi
    • Anècdota
    • Afirmacions breus
    • Citar algú
    • Interrogants
    • Analògics

    Després de parlar de l’article d’opinió vam llegir un document referent al doncs. Quan ja ho teníem clar vam fer un exercici per veure les diferències entre el doncs, perquè i posat que.

    A continuació, vam practicar el fet de desmuntar els arguments referents a les nostres piulades.

    Per finalitzar la classe, com a deures hem de buscar una imatge que representi el capítol que vam llegir sobre el Llibre de les bèsties i fer una piulada amb les etiquetes #C2cast16, #llibredelesbèsties.

    Share

    Article complet

  • D 24a sessió

    Ahir en Jaume ens va ensenyar com podem jugar a encadenar paraules i síl·labes.

    A continuació, hem seguit amb l’exercici i la reflexió de l’article d’opinió de Jesús Rodríguez, per parelles, amb les quatre preguntes de dijous passat.

    1.- Per què volem parlar del tema?

    2.- Quina opinió en tenim?

    3.- Per què?

    4.- Amb què voleu que es quedi el lector?

    Posteriorment en Jaume ens ha proposat contestar les preguntes amb arguments a favor i en contra i afegir-hi finalment marcadors d’oposició.

    1.- (Tot i que o Malgrat tot,) Les autoritats no volen reconèixer els errors //, en canvi ,// el cas té dues sentències ratificades.

    2.-L’anàlisi és parcial //, no obstant això // la jutgessa no va donar opció a altres vies d’investigació.

    3.- Els polítics van actuar segons els protocols per vetllar per la seguretat ciutadana //, amb tot // l’actuació va ser tan ràpida que es van eliminar proves.

    4.- El poder judicial és independent // , altrament o no obstant això // s’hauria pogut fer una investigació interna del cas.

    Finalment vàrem repassar els tipus d’arguments: d’autoritat, d’analogia, d’exemples, de causa i efecte i deducció.

    D 24a sessió by Slidely Slideshow

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share