Entrades amb l'etiqueta ‘Mery’

  • C2 11a sessió

    Connectant amb els connectors

    https://morguefile.com/photos/morguefile/7/sunshine/pop

    A l’obrir-se la classe,  es comença per la  lectura de l’esborrany  i aprovació de l’acta de la sessió anterior amb comentaris sobre  les possibles correccions  en el seu contingut,  cosa  que  va obrir un petit debat sobre alguna de les seves interpretacions. Però,  finalment, va ser aprovada per tots els  assistents.

    A continuació, es va fer referència a la utilitat d’expressions de lloc i de temps,  que en llengua catalana es fan servir com  a connectorsa nivell de, arran de, degut al, quant a.

    Després,  els alumnes van poder familiaritzar-se amb paraules d’ús ordinari, mitjançant un joc tradicional i divertit. Consisteix que existeixi sempre una cadira de menys que el nombre de jugadors. Per exemple, quan es diu:  “El sol brilla per a les persones que porten ulleres”  significa  que a la fi de la frase tothom ha d’estar assegut i el que no troba cadira és el que perd.

    Finalment, els alumnes  van exposar diferents temes d’opinió. El meu tema va ser la conveniència o no de les vacunes i en aquest temps d’hivern de forma particular entre les persones d’edat avançada , la vacuna de la grip comuna .La classe va acabar amb  opinions diverses i comunes , sobre els temes que es van discutir.

    Postal que ens envia el Pablo

     

    Share

    Article complet

  • C2 42a sessió

    Hem començat la classe buscant les perles. A continuació, hem corregit els exercicis que havíem de fer a casa.

    Abans de fer una altra activitat, el Jaume ens ha preparat un joc. Amb llanes de color ha fet uns cercles, els quals representaven illes. Cadascú de nosaltres hem triat un color i ens hem ficat a dins del cercle. Seguidament , el Jaume deia que el nivell de la mar pujava fins a enfonsar l’illa que ell anomenava. Llavors, els  ocupants d’aquesta illa ens  n’havíem d’anar a una altra. Així fins que només en quedés una.

    Posteriorment, en grup, hem fet un resum de la xerrada que en Jaume va enviar-nos per Whatsapp.

    Al finalitzar la classe, en Jaume ens ha preguntat si havíem treballat bé amb el grup que ens ha tocat.

    Share

    Article complet

  • C2 16a sessió

    cigrons

    Hem començat la classe buscant les perles de l’acta de l’últim dia. 17012016_revisio-acta-11-solucionari

    • Després d’un adverbi de temps no hem de posar coma.
    • Quan parlem de continguts, el que o què ha d’anar en cursives o entre cometes.
    • Darrera d’un verb no posarem mai dos punts.
    • Els noms d’organismes i departaments els escriurem amb la primera lletra en majúscula.

     

    NOTA: En el Servei lingüístic de la UOC, a mà dreta, veurem un apartat que posa convencions formals. Si  cliquem allà podem veure els usos correctes de les majúscules i minúscules i altres continguts.

     

    Ja que comencem trimestre, el Jaume ens ha dit que hauríem de negociar el projecte. Ens hem separats per grups, segons el bestiari que vam triar cadascú: el Congrés, el Parlament o FCB. El projecte s’anomenarà Bestiari s.XXI. Per majoria hem decidit que hi hauria trenta animals, deu per cada bestiari, i que el divulgaríem mitjançant el joc Ilustrum.

    Per finalitzar la classe, hem buscat perles d’una manera molt original i divertida. El Jaume ha organitzat una subhasta. Cada grup tenia deu cigrons per persona i havíem de comprar les frases que consideràvem que eren correctes. Eren un total de catorze frases, de les quals només sis eren correctes. Totes estaven extretes dels resums que vam penjar per parelles. 17012017-la-subhasta-solucionari

    Per dimarts hem de corregir els resums.

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share