Aquesta setmana faré jo el resum, perquè dimecres ens vam oblidar de dir a qui li tocava. Així, doncs, què hem fet aquesta setmana?
Bé, hem decidit que farem una revista digital. És per això que hem començat a treballar els usos de la puntuació a partir d’unes notícies que us vaig repartir. Dilluns, en grups, vam fer una pluja d’idees dels usos de la coma i després en vam veure la teoria.
Dimecres vam fer una partida de cartes per repassar els usos de les comes. A continuació, vam revisar el text dedicat a Ciutat morta. La resta de textos els revisarem la setmana vinent.
Finalment, vam fer grups i cada grup va triar 3 textos d’entre els que vau escriure el primer dia. Vam acabar la classe triant un error comès en un d’aquests textos per encetar la primera secció del diari.
Si no vau venir, vam dir que dimecres portaríeu teoria del tema que heu escollit per tal de poder preparar la vostra primera intervenció en el diari. Per cert, encara no té nom. 😉 Si no vau venir, no patiu. Dimecres ja triareu tema.
En segon lloc,hem dividit en grups per treballar els continguts gramaticals. Cada grup ha gravat un vídeo explicatiu del contingut que havia d’explicar.
En tercer lloc ,hem fet un joc d’energies molt divertit. I per finalitzar la classe, el Jaume ens ha indicat que busquéssim un lloc on es podria localitzar el regne de les bèsties .
La darrera sessió va començar amb un paper en blanc per a cadascú i unes instruccions molt precises: escriure-hi un accident geogràfic, un animal i un personatge històric. Els papers, els vàrem introduir en una bosseta i bon vent i barca nova. Seguidament, en Jaume va llegir l’acta de la classe anterior i després vam repassar breument alguns signes de puntuació. A continuació, els pronoms relatius van envair-nos. La correcció d’uns exercicis ens va esprémer gran part del nostre cervell, sort que els exemples i explicacions d’en Jaume ens van lliurar d’ensorrar els caps com estruços. També es varen mencionar algunes aclaracimenst sobre neologismes, tot i que en això ens endinsarem més en la propera sessió. No va ser fins a l’últim període de la classe que vàrem rescatar els papers misteriosos del principi, aquells on havíem escrit tres eleccions sobre els temes proposats. Ens vam col·locar en semicercle i en Jaume va repartir-los aleatòriament. Un per un havíem d’intuir qui era l’autor de l’escrit de què disposàvem i preparar-ne una breu descripció. Alguns encertaren i altres ni s’hi van acostar. Val a dir que els més populars van ser en Quim i la Maite. Mentrestant en Jaume prenia anotacions i, en acabar la “roda de reconeixement”, va esmentar i aclarir errors que havíem comès en paraules i expressions com a boleo i Aristóteles , entre d’altres. La traducció de les quals són a l’atzar i Aristòtil.
Dijous vam començar la classe , a part de llegir l’acte i escollir el secretaris, formant grups de tres per buscar en un paràgraf assignat d’un text tots els tipus de signes de puntuació. Vam comentar per quina raó hi eren i quina n’era la finalitat.
Un cop posats en comú, en Jaume ens va donar uns exercicis de pronoms relatius per fer a clase .
Va ser una classe molt diferent, intensa, amb molt de suc .
Dijous va ser un dia de debats —deu anar la coma aquí o és millor un punt? Trio aquesta darrera opció—. Vam començar repassant el que havíem fet dimarts i, com no, en Jaume ens va fer no perdre la concentració amb una pregunta: Què enteneu?
Després de debatre una estona, els xerpes dels signes de puntuació van començar la seva brillant exposició de per què s’ha de posar una “,” aquí o un “.” allà, sense oblidar els “:”, els “…”, les “?!” i com no el ditxós “;” que ens va donar per una bona estona.
Més o menys —i que em perdonin els xerpes experts— el tema és així:
El punt “.”:
–Punt i seguit: indica pausa i final d’oració
-Punt i a part: indica pausa llarga i separa idees
-Tamé serveix per separar números i enumeracions
La coma “,”
-Vocativa: separa noms
-Enumerativa
-Marcadors textuals
-Elements desplaçats
-Verbs elidits
-Davant de conjuncions adversatives
El punt i coma “;”
-Separa elements amb comes d’una enumeració
-Per oracions llargues amb moltes comes
Els dos punts “:”
-Enumeracions
-Exemples, demostracions o conseqüències
-Citacions i transcripcions textuals
-Introduccións textuals
Punts suspencius “…”
-Enumeració incomplerta o oració inacabada
-Per omitre part d’un text
Signes “?!”
-Mostren emocions
-Lliguen entonacions
Per acabar aquesta intensa clase, vàrem finalitzar amb un exercici de puntuació i de conscienciació de la natura.
Avui a classe hem acabat de treballar les notes i la veritat és que ho heu fet molt bé. Estic molt contenta. 🙂 Com que tinc problemes de memòria, m’heu hagut de recordar què vam fer l’últim dia i m’heu explicat que vam treballar l’estructura de l’oració.
A continuació, el grup de l’Esther ens ha parlat dels usos d’alguns signes de puntuació. Aquest n’és el resultat:
Tot seguit, el grup de la Judith ens ha parlat de l’oració. Ens han explicat què és una oració i quines parts la formen. Ens havien preparat un exercici per distingir oracions i ens n’hem sortit molt bé.
En aquest moment, us he donat una nota que s’havia d’estructurar i puntuar per practicar tot el que havíem vist. Per tancar aquest apartat, heu agafat les notes que vau escriure a la 2a sessió i les heu revisat. Ara estan molt millor. Felicitats!
Finalment, amb els 10 minuts que quadeven, hem començat a fer la llista de tto allò que necessitarem per a la festa que farem a l’aula. Aquí la teniu:
Aquest cap de setmana hem elaborat el dietari de la classe del passat dijous, 14 de març de 2013. Nosaltres, la Marisol i en Nanno, som els encarregats de fer-lo.
El tema principal que vam treballar a la classe va ser l’entonació, la pronunciació i el vocabulari.
En primer lloc, en Manuel i la Sonia van llegir el dietari de la classe anterior.
A continuació, vam iniciar la classe amb un exercici per completar i vam escoltar un text auditiu.
L’audició va ser el conte “L’últim metro de matinada” de Joan Barril, que narra una història situada en una estació de tren/metro i que va llegir una locutora de Catalunya Ràdio.
Pel que fa al vocabulari
El xerric dels frens: Soroll estrident de fregadís, especialment metàl•lic.
L’esbufec de les portes: Alenada curta de les que fa qui esbufega (verb: esbufegar (portes o persones) = Respirar molt de pressa, espasmòdicament, per efecte de la fatiga, d’una excitació.)
L’estrèpit dels combois – Soroll fort. L’estrèpit dels canons.
El brunzir de les catenàries – Produir un so per desplaçament dins l’aire a una gran velocitat. Les pedres passaven brunzint.
Nous grinyols…Soroll estrident causat pel fregadís extern o intern en alguna cosa.
Un garbuix de finestres = un embolic…
Amb aquestes frases, no només vam treballar el vocabulari, sinó també la pronunciació:
– El so de la “X”: xocolata.
– El so de les vocals a/e en posició àtona: vocal neutra: Barcelona,.
– El so de la “R” en posició final (normalment no es pronuncia i mai en els infinitius).
– El so de la vocal “O” en posició àtona: completa (so de u)
Pel que fa a la descripció
La protagonista del conte es defineix amb els adjectius següents: pausada, esvelta i tranquil•la.
L’ambient a les andanes del metro es descriu amb les paraules: tranquil, silenciós, solitari i fosc.
En segon lloc, vam parlar de l’entonació.
L’entonació està marcada pel tipus d’oració i pels signes puntuació:
Els signes de puntuació ens marquen les pauses que hem de fer en la lectura, però hem de tenir en compte que no sempre que hi ha una pausa significa que hi hagi una coma.
. La coma (,) ens indica una pausa curta.
. El punt i coma (;) i el dos punts (:) ens indiquen una pausa mitjana.
• El punt (.), el signe d’interrogació (?), el signe d’exclamació(!) els punts suspensius (…) ens indiquen una pausa llarga.
Després, vam continuar amb la lectura del text “Si m’estimessis” per practicar en situ les diferents formes d’oració. Felicitacions a la Gloria i al Jose. Ho vam fer molt i molt bé!
Per últim, ens vam formar en grups per practicar la lectura dels poemes. Cadascun de nosaltres va llegir el seu poema escollit d’un poeta català i, com a punt final, vam fer la gravació d’aquesta lectura.
Opinió d’en Nanno
No puc creure que sigui l’última setmana del curs S1. Aquest trimestre ha passat extremament ràpid i he notat un progrés important en tots els aspectes del domini del català. També confio a continuar per avançar així. Una salutació.
Opinió de la Marisol
La classe del dijous va ser, com sempre, molt amena i entretinguda. M’ha passat el temps volant, però no tan sols d’aquesta classe, sinó de tot el curs. Cada dia em sento més còmoda parlant i escrivint en català i, a més a més, estic gaudint molt. Què més es pot demanar?
Gràcies Lourdes, gràcies Jaume i gràcies a tots vosaltres, companys!!!
