Entrades amb l'etiqueta ‘t/d’

  • S3 15a sessió

    Una acta ballable

    Tal com havíem acordat, a partir d’ara les actes de les sessions seran ballables.

     

    Aquesta és la que hem triat, però en teníem dues més.

    Malauradament, hem patit una mala jugada tecnològica en un dels equips.

    preposicions

    oclusives

    Share

    Article complet

  • Suficiència 3 (11a i 12a sessió)

    Setmana del 13 i 16 de novembre

    Aquesta setmana hem treballat les parelles  consonants p/d, t/d, c/g.

    Aquestes  parelles  aparentment  són diferents  però sonen igual en posició final de la  paraula: verb, dard o llarg acaben en els sons p, t, k igual que serp, art o arc.

    El sons p, t, k (de la paraula petaca)

    els sons b, d, g (de la paraula bodega)

     

    Constitueixen tres parelles de sons sord/sonor.

    1a parella bilabial p, b

    2a parella dental t, d

    3a parella velar k, g

    En posició final diem que es produeix ensordiment dels sons sonors b, d, g, ja que aquest sons passen a pronunciar-se com els seus respectius sons sords p, t, k. Però no per això s’escriuen sempre p-t-c, sinó que de vegades caldrà ortografiar-los amb b, d, g.

    Fitxa’t en les regles següents:

    *Si van darrere de vocal tònica, escriuràs p, t o c,(recorda: petaca)

    drap, llop

    petit, mut

    bonic, groc

    (No sempre segueixen els derivats o els femenis: drapaire però lloba, empetitir però emmudir, bonica però groga…)

    *Si no vam darrere de vocal tònica (és a dir, si just abans hi ha una consonat o vocal àtona) et guiaràs pels derivats

    serp-serpentejar                 sòrdid-sordidesa

    verb-verbal                          clàssic-clàssica

    àrab-aràbia                          càstig-castigar.

    Si estan a l’interior p/d, t/d, c/g, s’ha de tenir en compte:

    • els prefixos com –ab- (abjurar)- sub- (subjecte)-ob– (objecte) o –ad- (admirar)
    • també que van amb -t- grups com, –tj/tg -(platja, platges) –ts-(tsunami, itsar)-tz-(horitzó)…
    • l’existència de consonats gràfiques dobles, com –cc- (accelerar, accent) –dd-(addició)-gg-(suggerir).

    Escriurem – d, en els noms femenins acabats en els sufixos-etud (quietud, mansuetud…) i itud (aptitud, exactitud, gratitud, sol·licitud).

    Escriurem –c- en la 1a persona singular de molts verbs irregulars: escric, dic… També, estenc, sostinc o vinc, encara que no segueixin la regla, ja que alternen també amb gu: estengués, sostingui, vingui.

    QU/CU? S’escriu qu o qü si es forma un diftong creixent: qualitat, qüestionari… Sense diftong s’escriu cu: cuota, evacuar…

     

    Crec que la Lourdes aquesta setmana s’ha equivocat d’activitat, perquè ens ha fet anar corrent d’un lloc a un altre per dictar a la nostra companya, també ens ha fet que la nostra vida corri perill mentre lletrejàvem paraules que ella ens deia.

    El dimecres  hem corregit dos textos argumentatius d’altres companys.

     

    Quines pautes hem de seguir per saber si estan ben fets els treballs argumentatius? Us en passo algunes.

     

    Primer el TÍTOL

    La introducció és on dius la teva idea  o opinió. Per començar està be dir: amb referència a l’article bla, bla dius la teva opinió  o  respecte a aquest tema, dius la teva opinió. Has d’escriure  dues o tres línies.

    Desenvolupament: (jo faig una llista amb idees i trio dues idees)

    *La primera idea, en el primer paràgraf de quatre línies més o menys; jo començo així: En primer lloc, penso bla, bla, bla o d’una banda bla, bla.

    *La segona idea en el segon paràgraf de quatre línies més o menys;  jo començo així: En segon lloc crec, bla ,bla, bla o  d’altra banda, bla, bla.

    Conclusió (Jo començo dient: en conclusió, finalment, per tant o en definitiva)

    Has de reafirmar les idees expressades en el desenvolupament i pots formular algunes preguntes al lector com a estratègia final.

    Espero que us ajudi el meu resum d’aquesta setmana, que l’he fet amb molt de gust, ( la veritat és que ha estat pel  segell del passaport J )

    Treball fet per la Loli

    Teoria i exercicis grafies p/b, t/d, c/g (Itineraris d’aprenentatge)

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes

#5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

Share