Arxiu per abril, 2014

  • S1 Dietari 1a i 2a sessió___La descripció

    Hola,

    Ja som aquí una altra vegada, el dimarts dia 1 d’abril varem començar les classes de suficiència 1, vam fer la presentació d’aquest trimestre, i dels tres companys nous que  han vingut, en Xavi, la Rebeca i la Visi.

    El segon dia de classe, el 3 d’abril, vam formar grups per treballar de  la tasca 1, l’activitat 1. La Núria ens va comentar on trobar com fer la descripció d’una persona  dins del blog. Està molt bé, perquè hi ha moltes descripcions i vocabulari. Es va fer un repàs del gènere dels substantius/adjectius i del nombre substantiu/adjectiu, vam agafar apunts, però tota l’informació la podreu trobar a la pàg. 71 del llibre nivell C.

    També ens va donar informació sobre els itineraris i exercicis que podem fer, entrant a morfologia, adjectius i dins podem practicar les activitats 2 i 5, que són les més interessants, en l’apartat de la formació del plural seria bo fer l’activitat 7.

    A classe hem començat a fer  l’exercici plural/singular, segons convenia, i acabar tot el full són els deures pel proper dimarts, els quals podem corregir a casa, perquè la Núria ens penjarà les solucions al blog.

    Pensem que això està molt bé, perquè estalviem temps a classe, per fer altres coses, sempre que ningú no tingui cap dubte, que en aquest cas la Núria ens ho explicarà.

    Aquest nivell no serà fàcil,  haurem de treballar una mica més, així que ànims a tots.

    Macarena i Rosa

    Aquí teniu el material sobre la descripció.

    descripció d’un personatge

    També us passo les solucions de l’exercici que vam fer a classe l’últim dia.

    Repàs de morfologia del nom i de ladjectiu_SOLUCIONS PRIMERA PÀGINA

    _Adjectius_Noms_correcció  (Aquí hi trobareu les solucions de la pàgina 2. També hi ha les solucions d’altres exercicis que encara no hem fet.)

    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • 41a sessió D

     

    Al començament de la classe en Jaume ens ha proposat unes frases formades per dues oracions i hem hagut de posar un adjectiu al darrere de cada primera oració. Això ha servit per introduir el tema de les subordinades adjectivals o de relatiu.

     

    A continuació, els tres xerpes ens han repartit  dos folis i han procedit a donar-nos les explicacions oportunes de les oracions de relatiu adjectives: les seves característiques, quines funcions sintàctiques tenen  i que cal distingir-hi la funció especificativa i l’explicativa per entendre quan una subordinada de relatiu va entre comes o no hi va.

     

    Després hem fet uns exercicis de repàs, que han consistit a omplir els buits d’unes frases amb les formes de relatiu adequades i l’hem corregit en comú, donant-li la tabarra al xerpa major amb els dubtes que ens han sorgit.

     

    Per acabar, en Jaume ens ha fet un resum a la pissarra de quins pronoms de realtiu tenim i el més important de les formes de relatiu: que, què, qui, on, cosa que (fet que), la qual cosa.

    Share

    Article complet

  • Punt de partida

    La cançó de Raimon ens ha servit per plantejar-nos un repte: volem saber de quin antic i llarg silenci venim. Ens hem proposat investigar com vivien els nostres avantpassats. Així coneixerem, d’una banda,  la història de Castelldefels i la podrem comparar amb la de lloc d’origen de cadascú.  Veurem a quines conclusions arribem…

    La primera tasca que us presentem és la nostra adaptació dels primers versos del cantautor de Xàtiva. Si voleu saber d’on venim…

    Share

    Article complet

  • 1a sessió B2

    Ahir vam començar el curs amb una activitat per conèixe’ns. Vam presentar el curs. PLA DE CURS B2

    Tot seguit, vam escoltar aquesta cançó. Si voleu conèixer-ne la lletra, cliqueu aquí.

    Ens va servir per negociar el projecte.

    Finalment, vam adaptar un versos de la cançó.

    Per a la propera classe, heu de pensar en un cantant en la vostra llengua materna que sigui similar a Raimon.

    Share

    Article complet

  • 40a sessió D

    Al començament de la classe en Jaume ens va proposar que féssim un llistat individual dels adverbis que ens vinguessin al cap. Després cadascú va dir un dels que havia escrit al quadern i el Jaume els va anar posant a la pissarra, dividits en quatre columnes. Gairebé no havíem acabat de fer-ho, quan ja començàvem a preguntar-li per què els classificava així. Finalment, vam respondre nosaltres mateixos, pels tipus d’adverbis: temps, lloc, manera i quantitat.

    Aquest exercici previ ens va anar molt bé perquè veiéssim com les oracions  subordinades adverbials es poden substituir per adverbis i així poder identificar-les i veure quin tipus són més fàcilment.

    Entès tot això, vam passar a formar grups amb els xerpes, els quals ens vam explicar més detingudament les subordinades adverbials, identificació i tipus. Després vam fer un exercici per aplicar la teoria i, un cop fet als grups, vam passar a la posada en comú i la correcció. Després de corregir-lo, tothom va respirar amb alleugeriment, ja que, finalment, no havia resultat tan complicat d´entendre com suposàvem al principi.

    Ja veurem què passa amb les de relatiu…

    L’última part de la classe el Jaume ens va donar uns consells ràpids —perquè l’Anna s´havia d´anar aviat per no perdre l´autobus—  d´ús correcte entre SI NO/SINÓ, PERQUÈ/ PER QUÈ i PER A QUÈ; i advertencies  de l´ús incorrecte d´expressions com DONAT QUE, DEGUT A..per expressions correctes com POSAT QUE, EN CAS QUE o A CAUSA DE.

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share