Arxiu per febrer, 2018

  • C2 28a sessió

    Apostrofa el Whatsapp

    Extreta d’ https://morguefile.com/photos/morguefile/12/phone/pop, autoria de dharder

    Avui fa un dia fred i gris, però nosaltres ens disposem a començar una nova sessió de català. Arriba en Jaume i després de saludar iniciem la classe de la mateixa manera que de costum, demanant-nos amb què ens havíem quedat de la sessió anterior.

    Acte seguit, ens separa per parelles, per fer la revisió d’una part de l’acta que ha escrit un company.  Al cap d’uns minuts, posem en comú els nostres dubtes i preguntem el que no entenem.

    En la sessió d’avui, tal com ens va informar el professor via Whatsapp, parlarem dels usos de l’apostrofació, més aviat, dels casos especials.  Després de repartir un exercici i fer-lo de forma individual, en Jaume separa la classe en dos grups, amb la finalitat que nosaltres mateixos posem en comú l’exercici i resolguem les nostres inquietuds. Finalment, el professor ens dona les respostes correctes i contesta a les nostres preguntes.

    Ha arribat l’hora de trencar la concentració amb un joc.  Avui ens posem tots dempeus/drets . En primer lloc, hem de fer el que ens digui en Jaume . Ara consisteix que tots toquem alguna cosa de color blau cel.  A cada ronda és un company diferent el que diu quin color o cosa hem de tocar la resta. Al cap d’una estoneta de rialles, tornem a seure i seguim amb la classe.

    Per últim, ens agrupem amb els nostres grups de viatge per escriure un petit text sobre les cinc diferències entre l’escala anterior i l’actual. Un cop el tenim, en Jaume ens deixa el seu ordinador per introduir aquest text al Google Maps.

     

    I fins aquí, la classe d’avui.

    Share

    Article complet

  • S2 6a sessió

    Departaments creatius d’agències publicitàries

    relatograma de la sessió 6

    Després de compartir amb el que ens havíem quedat de la sessió anterior, ens vam organitzar per parelles. Cada parella va haver de crear un eslògan publicitari amb els verbs que van conjugar en la sessió anterior.  Com que els clients no estava gaire satisfets amb els eslògans, els vam haver de transformar en prohibicions.  Finalment, vam aprofitar aquest material per repassar la substitució pronominal.

    Calia descansar les neurones. Així doncs, vam jugar a Me’n vaig de viatge.

    Vam tornar a formar parelles amb un recurs d’alta tecnologia. Cada alumne havia de dictar a la parella un dels dos textos que hi havia penjats a la paret. 29012018_Dictat

    Vam acabar repartint uns vídeos. Havíem de pensar què ens suggeria el títol abans de visionar-lo.

     

     

    Share

    Article complet

  • Elemental 3 (5a i 6a sessió)


    Dimarts vam corregir els exercicis de comprensió lectora del model de prova de l’Elemental 3. Si voleu saber les solucions:
    Model de correcció E3

    Després vam aprofitar l’exposició que hi ha al centre cívic, Dones de ciència, per elaborar un relat en passat a partir de les seves vides.
    Dones de ciència
    Per parelles vau escollir un personatge i a partir de la informació sobre la seva vida vau redactar un diari personal, o el relat d’un dia qualsevol d’aquesta persona… En definitiva, l’objectiu era repassar els temps verbals en passat. Aquí els teniu:
    Els passats
    Imperfet

    Dijous vam començar la classe, fent un exercici de relacionar frases:
    Relaciona frases amb subjuntiu

    A més, heu de fer per dimarts els exercicis 5, 6 i 7 del model de prova de l’E3 que us vaig passar fotocopiat.

    Per últim, us enllaço la cançó que vam escoltar a classe dimarts. Fixeu-vos en les vocals!
    Bon cap de setmana!
    Zoo Estiu

    Share

    Article complet

  • Intermedi 2 (5a i 6a sessió)

    https://pixabay.com/en/connect-connection-cooperation-20333/
    Dilluns vam continuar treballant la formació de paraules noves fent servir la derivació. Vam observar que, de vegades, hi hem d’afegir alguna consonant entre l’arrel i el sufix (per ex., homenet; o que es produeixen canvis en algunes consonants (per ex., U–V).
    A continuació, vau formar grups i us vau constituir en associacions de diferents tipus. Un cop decidida l’associació vau pensar quines activitats podríeu fer per la celebració de la vostra associació.
    Les associacions són: Associació Dones Castelldefels, Associació del Cargol, Cinema per a tothom i Castellsalut.

    Dimecres vam començar la classe elaborant el programa d’actes de les diferents associacions. Aquí els teniu:


    Després vam estar parlant d’algunes qüestions fonètiques. Com distingir la E oberta i la E tancada i la O oberta i la O tancada.

    Per acabar, heu de fer els exercicis 6, 7, 8, 9 i 10 de l’accentuació (pàg. 29 i 30 del document) i l’exercici de comprensió lectora de la pàg. 178 del document, d’aquest material:
    Nivell B

    Bona feina i fins dilluns!

    Share

    Article complet

  • S2 5a sessió

    Estigues, estigueu, mou-te, moveu-vos…

    relatograma de la 5a sessió

    Després de confeccionar el relatograma de la sessió anterior, vam formar parelles. Cada parella havia de desxifrar un missatge. Vam descobrir que cada parella tenia un verb (ESTAR, APRENDRE, CONÈIXER, MOURE, SER, DIR, TENIR, VENIR). Vam conjugar el present d’indicatiu i el present de subjuntiu. Ens vam adonar que a l’hora de formar l’imperatiu, prenem del present d’indicatiu les segones persones mentre que amb la resta de persones són del present de subjuntiu. Finalment, ens vam adonar els dubtes que ens podien plantejar els verbs de radical velaritzat.

    Vam fer una roda en què cadascú va dir quina era la cançó que havia proposat per formar la banda sonora del curs.  També vam aprofitar aquesta estona per al descans cerebral. Vam passejar amb taxi. A continuació, vam posar en comú tot el que sabíem sobre l’ortografia de la s sonora i sorda.

    Finalment, vam formar dos grups que van idear els moviments per representar: la diferència entre textos instructius i explicatius i l’imperatiu.

    Share

    Article complet

  • C2 27a sessió

    2018: els homes es fan petons

    Només arribar a classe, cadascú va asseure’s al seu lloc. Quan va arribar en Jaume,  va dividir l’aula en dos grups per tal que cada un pogués corregir una acta. Primer, ho vam fer per parelles. Després, vam fer la posada en comú sobre les modificacions que s’havien realitzat.  Llavors, van sorgir una sèrie de dubtes lingüístics, que en Jaume va aclarir amb explicacions a la pissarra, com va ser el cas del verb adonar-se.

    Un cop finalitzades les correccions, cada parella va haver de pensar un títol corresponent per a cada acta. En Jaume els va anotar a la  pissarra i vam votar per decidir, entre tots, quins  eren els escollits. Els títols guanyadors van ser: Llums, càmera i acció i l’altre, Ens pica el kiwi, que va provocar unes quantes rialles.

    A continuació, vam treballar l’ús dels possessius. Individualment, vam corregir uns exercicis i, posteriorment,  ho vam comparar amb el company del costat. Finalment, en petits grups, vam debatre sobre quines crèiem que eren les respostes òptimes de la tasca. En Jaume ens va comunicar quines eren les definitives.

    L’última part de la sessió, la vam dedicar a fer un joc força divertit. No hi érem tots, perquè una part de la classe havia hagut de marxar per arribar a temps a la feina. Tot i així, ens vam asseure formant un cercle i en Jaume va començar dient: “Me’n vaig de viatge  i me’n porto un petó”, que el va fer a la persona que hi havia a la seva dreta. Tot seguit, ella havia de repetir el mateix  a la persona que  tenia al costat i afegir-hi més informació.  A mesura que el joc avançava, els companys havien d’anar recordant tot el que s’havia dit i fet. Vam riure molt i la frase estrella que va sorgir durant el joc va ser: “Som al 2018”, per tal de restar importància que dos homes es facin un petó a la galta.

     

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share