Després d’haver elaborat el relatograma de la sessió anterior, vam fer una roda en què tothom va manifestar què volia repassar dels verbs.
pluja d’idees sobre la morfologia verbal
Vam pensar en accions i les vam apuntar a la pissarra. Això va servir per preparar el material per al quinto de verbs. Vam acordar quins temps verbals i quina persona apuntaríem dels verbs que anés cantant el professor.
T’agrada la poesia? Quin és el teu poema preferit? Vine a compartir-lo amb nosaltres el 21 de març, Dia Mundial de la Poesia. Els assistents que vulguin podran compartir el seu poema preferit amb la resta. A continuació, llegirem el poema elaborat per Marc Granell per commemorar el Dia Mundial de la Poesia 2018 i coneixerem una mica més aquest autor.
El mes de març es projectarà Operació Cacauet 2. Missió: salvar el parc als Yelmo Cines Castelldefels dins el Cicle de cinema infantil en català. Les projeccions tindran lloc el dissabte 24 de març (16 h) i diumenge 25 (12 h).
El Cicle, organitzat pel Servei Local de Català de Castelldefels i la Federació Coordinadora de les AMPA, en el marc del Pla Educatiu d’Entorn de la ciutat i amb la col·laboració de Yelmo Cines i de l’Ajuntament de Castelldefels, forma part del CINC. Es tracta d’una iniciativa de la Direcció General de Política Lingüística del Departament de Cultura per fer créixer l’oferta i el consum de cinema infantil en català.
Dins del cicle es programa una pel·lícula mensual destinada al públic infantil i juvenil. L’entrada per a qualsevol de les projeccions tindrà un preu únic de 4 euros, que s’aplicarà a tothom sense necessitat de presentar cap val de descompte.
Vam recordar la sessió anterior per confeccionar-ne el relatograma. A continuació, se’ns va aparèixer un nou dilema: Què tenen a veure amb nosaltres les polítiques Soraya Sáez de Santamaría y Dolores de Cospedal? A veure si ho descobrim al llarg de la setmana.
Vam recordar entre tots plegats les regles d’ortografia de la b i lav. Tot seguit, cadascú va dictar una paraula i després vam comprovar com s’escrivien. Vam jugar a Porta’m per descansar una mica.
Vam fer una roda en què cadascú va expressar a quina revolta se sumaria. Tothom va haver de descobrir quin personatge li havia tocat. Vam formar tres grups per poder llegir en veu alta Revolta de bruixes.
Vam començar amb la roda per construir el relatograma de la sessió anterior. Vam practicar una mica més el pronoms de relatiu, cosa que ens va abocar en un bucle. A continuació, vam formar parelles per fer el dictatamb què commemoràvem el 150è aniversari del naixement de Pompeu Fabra.
En un cap, Pompeu; en l’altre, Fabra
Parelles en acció
A la dreta, les Pompeu
A l’esquerra, les Fabra
Parelles en acció
Vam aprofitar una pausa per dur a terme un descans cerebral. Vam jugar a Actuar una mentida. Ens va costar imitar l’acció que deia el company de l’esquerra mentre nosaltres dèiem una altra acció.
Vam organitzar tres grups que van preparar la defensa de les obres finalistes. Cadascú la va defensar davant de dos companys més. Finalment, vam votar la que ens estimàvem més: Revolta de bruixes.
Defensant “Testament”
Defensant “La desaparició de Wendy”
Defensant “Revolta de bruixes”
Resultat de la votació
Finalment, vam organitzar dos grups per preparar els moviments de les sessions 10a i 11a. Un grup va seleccionar representar el joc del marro i l’altre va representar les tres obres de Josep M. Benet i Jornet.
Vam començar la sessió recordant la del dia anterior. A partir d’un exercici, vam deduir quins eren els pronoms de relatiu que tenim. Ens vam allargar tant, cosa que ens va impedir que poguéssim commemorar el 150è aniversari del naixement de Pompeu Fabra.Com que els relatius ens van esprémer les neurones de valent, vam aprofitar la pausa per jugar a les cinc illes. Vam anar batejant-les amb noms d’obres de Josep M. Benet i Jornet.
L’arxipèlag Papitu
l’illa Wendy
l’illa Testament
L’illa Nen
L’illa de les Bruixes
L’illa Olor
Finalment, vam acordar les tres obres finalistes: La desaparició de Wendy, Revolta de bruixes i Testament.
Com és habitual, vam recordar la sessió anterior. Vam començar a veure per què alguns mots compostos han de dur guionet. Cadascú en tenia un i ens vam haver d’agrupar segons el criteri.
A continuació, vam repartir les definicions sobre el teatre dansa. Vam comptar el nombre d’oracions. Això ens va servir per introduir els pronoms de relatiu. També vam fer un exercici que ens va servir per aprendre quina era la finalitat d’aquests pronoms. A continuació, vam jugar al marro com a descans cerebral.
Vam mantenir els grups per idear com treballàvem el projecte “Papitu”. Vam acordar que llegiríem plegats una obra per fer-ne una lectura en veu altra i una reescriptura d’algun fragment.
Conclusions
Finalment, vam formar dos grups perquè s’encarreguessin de seleccionar un dels continguts de les sessions 8a i 9a per inventar-ne el moviment. Abans de sortir de l’aula, vam haver d’agafar una d’aquestes diapositives.
Després de confeccionar el relatograma de la sessió anterior, vam treure l’entrellat què hi pinten dos líders polítics amb els textos instructius.
instruccions dels moviments de tres sessions
Vam escriure les instruccions dels passos de les sessions 5a, 6a i 7a. Ens vam adonar que ens costava plantejar un ordre quan el pas l’havia de començar un solista. la solució era utilitzar la perífrasi d’obligació.
Un cop vam haver recordat la sessió anterior, vam revisar les errades detectades en les instruccions. Continuem aportant fons al Banc d’Errades Ningú No És Perfecte. 07022017_Ningunoesperfecte. A continuació, vam redactar uns textos que expliquessin què és el teatre dansa.
Què
és
el teatre
dansa?
Vam jugar a En Simon diu. Finalment, ens vam dividir en tres grups per idear els moviments de les sessions 5a, 6a i 7a.
Un cop hem repassat amb el que ens vam quedar de la sessió anterior, vam fer una roda en què cadascú va dir en veu alta algun error que havia comès o bé algun dubte que havia tingut a l’hora d’escriure el dictat. Els vam anar apuntant a la pissarra. Després vam recordar l’ortografia de la s sonora i sorda. Vam repassar les errades de la pissarra i vam raonar per què havíem fallat. Així hem constituït els primers fons per al Banc d’Errades Ningú No És Perfecte.
Moment del descans cerebral. Vam jugar a Toca alguna cosa blava. Tothom havíem de tocar alguna cosa del color que deia el director del joc.
Ens vam agrupar segons el vídeo que ens havia tocat. Havíem de posar en comú el que ens havia suggerit el títol i el que havíem mirat. Vam saber que eren mostres de dansa teatre o de teatre dansa. Seran les fonts per redactar un text explicatiu.
T’agrada la poesia? Quin és el teu poema preferit? Vine a compartir-lo amb nosaltres el 21 de març, Dia Mundial de la Poesia. Els assistents que vulguin podran compartir el seu poema preferit amb la resta. A continuació, llegirem el poema elaborat per Marc Granell per commemorar el Dia Mundial de la Poesia 2018 i coneixerem una mica més aquest autor.
