• 7a sessió D

    De faustfoundation, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/228637

    Bon dia a tothom!

    En la sessió d´aquest dimarts, seguint amb la dinàmica del dijous passat, hem tornat a centrar-nos en els continguts per  treballar de la primera unitat i en l’article d´opinió.

    El Jaume ens ha plantejat a l’inici una prova de foc!: hem assolit el repte que ens vam proposar?, som uns bons xerpesDominats encara per la incertesa, s´han reunit els grups de treball que es van formar la darrera sessió per tal de donar-hi resposta, posant en comú tot allò que estem aprenent.

    Seguidament, hem tornat a tractar l’article d’opinió. El Jaume ens ha fet cinc cèntims dels punts que hauríem de respondre a l´hora de fer l´escrit:

     

    1.Per què vull parlar d’aquest tema?

    Ens ha d´ajudar a fer la introducció, entesa com la manera de preparar-nos l’escrit per convèncer els possibles lectors.

     

    2.Quina és la meva opinió?

    Correspondria a l’exposició de la tesi, és a dir, la idea que tenim sobre el tema escollit i com ens hi posicionem.  

     

    3.Els perquès de la nostra opinió

    Seria l´argumentació pròpiament dita,  les raons que justifiquen la nostra opinió i amb les quals provem de convèncer.

     

    4.Per tant?

    Seria la conclusió; recull la tesi i resumeix els principals arguments exposats, per reforçar la nostra posició.
    Finalment, recordant els temes que es van proposar i havent-ne escollit un, tothom ha respost a les dues primeres qüestions. Ha quedat pendent pel pròxim dia respondre’n les dues altres.

     UNITS

    Article complet

  • Suficiència 1 (11 i 13 de novembre)

    Què tal? Aquesta setmana hem acabat la unitat 2 i hem començat la 3. Com sempre, alguns enllaços d’interès per ampliar els continguts estudiats:

    Diftongs, triftongs i hiats: pàg. 8, 9 i 10 del Curs de Llengua Catalana Nivell C. També podeu seguir aquest enllaç.

    Ús de per què, per a què i perquè: pàg. 148, ex. 3 (p. 150) i ex. 4 (pàg. 151) del Curs de Llengua Catalana Nivell C. Si encara en voleu més, seguiu aquest enllaç.

    Per deures, recordeu:

    1. Heu d’escriure l’informe per explicar com ha de ser el local que ha d’acollir les quatre entitats. Podeu lliurar-lo dilluns o dimecres.

    2. Feu l’exercici 2 de la fitxa que us vaig passar dimecres i demostreu que coneixeu el significat d’aquestes paraules. Si no, busqueu-les al diccionari!

    3. Penseu en un personatge rellevant per a vosaltres, per la seva trajectòria vital, per les seves qualitats personals, per com ha influït en la vostra vida o en la vida d’altres persones… No cal que sigui famós! Us agradaria que la revista La llàntia de Diògenes li dediqués un article. Per això, feu un breu esquema amb les dades principals d’aquest personatge; utilitzeu la graella de l’activitat 2 (pàg. 29-30) del Dossier de tasques de nivell S1.

    I no podien faltar els relats de frases fetes, aquesta setmana a càrrec del Julià, la Nuria…

    Julià   Nuria

    … la Charo i la Marcela!

    Charo  Marcela

    Article complet

  • Elemental 2 (11 i 13 de novembre)

    Què tal? Aquesta setmana hem començat la unitat 3, parlants de diners, estalvis, targetes de crèdit… Dimecres us vau convertir en banquers i banqueres per un dia i aquí teniu les vostres obres!

     

    2013-11-13 21.15.10 2013-11-13 21.15.24

    2013-11-13 21.14.46 2013-11-13 21.15.00

    Recordeu que podeu acabar els exercicis del quadern de la unitat 2. Per deures, feu els exercicis 3 (pàg. 18) i 10 (pàg. 22) del quadern. Fins dilluns!

    Sóc la guardiola de l'Elemental 2... Cuideu-me, si us plau!

    Sóc la guardiola del  curs Elemental 2… Cuideu-me, si us plau!

     

    Article complet

  • 9a sessió Elemental 3

    Bona tarda a tothom!

    Ahir vam acabar la segona unitat, dedicada a la Festa Major. Per cloure-la, vau preparar un pregó en grups. Les paraules que havia de contenir són aquestes:

    benvolguts / benvinguts
    amics
    veïns
    mam
    menjar
    castell
    gresca
    xauxa
    castelldefelencs
    Festa Major
    hivern
    gaudir

    A veure quin grup n’ha utilitzat més… Podeu penjar els pregons com a comentaris. Així els podrem llegir. 🙂

    Fins demà,

    Lourdes

    Article complet

  • 5a sessió D

     

    De mconnors, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/734813

    La sessió va començar amb una curta reflexió sobre els vídeos dels alumnes del mateix nivell del curs anterior: què en podem treure?
    Tot seguit, parlem del pla de treball del curs.  pla de treball unitats 1-3   pla de treball unitats 4-6 En Jaume ens planteja que hi haurà 6 unitats i que les treballarem per grups. Cada alumne/a s’apunta a un, amb una idea base: que el treball en grup ens fa avançar, potser no més de pressa, però sí més lluny. Aprendrem i alhora ensenyarem, trencant una visió clàssica de les classes magistrals.  Cliqueu aquí.

    Ens centrem en els continguts de la primera unitat, establint diferents temàtiques que serviran per a totes les unitats: sons, gènere  i nombre, categories gramaticals i nocions de marc sociolingüístic.

    Per acabar la sessió, i també per grups, fem propostes de projectes per treballar durant el curs. De les sis propostes, es voten dues majoritàriament: un projecte de lectura ,a partir d’una llista que haurem d’elaborar entre tots, i fer un article d’opinió sobre un tema que proposem tota la classe. Cliqueu aquí.
    Marxem amb la tasca de buscar informació per al treball en grups del següent dia…i amb molts interrogants.

    De Pilar G

    De Pilar G

    Article complet

  • S3 Dietari 07/11/13

    Hola a tothom,

    la classe del dijous va ser força interessant i entretinguda. Abans de començar-la,  vam comentar el problema que vam tenir  a l’hora d’accedir  a la pàgina web del bloc, ja que des de fa uns dies, per poder accedir-hi, ens demana usuari i contrasenya.

    Després de tot això, vam començar amb el  temari. La Núria ens va parlar  del  text argumentatiu.

    El text argumentatiu acostuma a tenir:

    –          Introducció

    –          Raonament

    –          Conclusió

    Per posar en practica tot l’après sobre el text argumentatiu vam agafar dos textos i vam diferenciar cada una de les parts mencionades anteriorment i a més, la Núria ens va explicar el vocabulari que no havíem entès. Però abans de tot això, vam fer un “kit kat” i vam parlar de paraules problemàtiques a l’hora d’escriure-les, si porten o no accent, si tenen un significat o un altre; és a dir, vam parlar de l’accent diacrític.

    –    Nét-néta(fill del fill)   /   Net-neta(de neteja)

    El nét es diu Jordi ——– Que neta està la Marta

    –    Vénen(venir)       /     Venen(vendre)

    Vénen demà  ———– En aquella tenda venen molta variació de plantes.

    –    És(verb)          /      Es(pronom reflexiu)

    Qui és? És la Maria  —- Com es diu?

    –   Què interrogatiu)      /       Que(conjunció)

    Què dius?  —————  Et dic que vinguis

     

    També vam parlar de les paraules:

    –   Per què                                             /               Perquè

    (pregunta directa o indirecta,                      (la resta,

    equival a per quin motiu)                             equival a ja que, a fi que…)

    –   Hem            /         Em

    (verb)              (pronom)

    Hem anat         Em dic

    –          1er i 2a persona del plural de l’imperfet de l’indicatiu sempre porta accent.

    Volíem /  Volíeu

    Érem    /   Éreu

    A continuació, vam tornar amb el tema del text argumentatiu dient que el seu objectiu  és convèncer algú del que penses o portar a la persona que escolta al teu terreny.

    Posteriorment, vam fer un exercici per identificar un text no argumentatiu i tot seguit, vam començar amb els pronoms febles (combinació binària).

    La combinació de complement directe determinat i complement indirecte singular

    Si el complement directe és determinat el pronom li es transforma en hi, i es col·loca darrere del pronom de complement directe:

    Exemple:  La consola, a l’Anna, ja la   hi  vaig regalar

    CD CI

    CD… La consola, se substitueix per LA

    CI….. A l’Anna, se substitueix per HI

    Les diferents combinacions possibles de li ­+ CD determinat són:

     

      DAVANT DEL VERB DARRERE  DEL VERB
      començat en consonant

    començat                en vocal

     

    acabat en consonant o diftong acabat                      en vocal
    li +el l’hi l’hi -l’hi -l’hi
    li + la la hi la hi -la-hi la-hi
    li + els els hi els hi -los-hi ‘ls-hi
    li + les les hi les hi -les-hi -les-hi

     

    Tot seguit, vam fer uns exercicis de combinacions per practicar amb aquests pronoms.

    Aquesta camisa l’he comprada per al Xavier. Porta-la-hi.Exemples:

    Miquel, ensenya aquest cotxe al client. Ensenya-l’hi de seguida.

    Tinc un disc del teu xicot. L’hi pots tornar?

    (en aquest cas el pronom passa a determinat perquè es refereix al disc del teu xicot)

     

    A continuació, vam parlar de la combinació de complement directe indeterminat o neutre i complement indirecte singular.

     Quan el complement directe és indeterminat o neutre (representat per en i ho, respectivament) li NO es transforma en hi, i es col·loca davant del complement directe.

      DAVANT DEL VERB DARRERE  DEL VERB
      començat en consonant

    començat                 en vocal

     

    acabat en consonant o diftong acabat                      en vocal
    li + en li’n li n’ -li’n -li’n
    li + ho li ho li ho -li-ho -li-ho

     

    A continuació, vam fer uns exercicis de combinacions per practicar amb aquests pronoms.

    Exemples:

    No li agrada cap jersei? Ara li n’oferiré un altre… Quines peres més maques té, aquesta pagesa! Compra-li’n un quilo.

     Digues a la senyora que ja li fem el filet. Digues-li-ho.

     Endreça-li tot això al teu germà. Li ho vols endreçar?

    Opinió de la Sonia i la Marisol:

    Malgrat que ha estat la primera vegada que hem vist la combinació de pronoms, ha sigut més fàcil del que ens semblava.

     Esperem que tota aquesta informació sigui una bona ajuda per a tots.

    Fins aviat,

    Sonia i Marisol

    Article complet

  • 9a sessió B3

    De hotblack, extreta d’ http://www.morguefile.com/archive/display/98386

    Vam recordar la sessió anterior.

    Vam escoltar la cançó de la Cristina.

    Aquí en teniu unes altres versions:

    I les declaracions d’un exentrenador del Barça. Cliqueu aquí.

    Vam decidir com havia de ser un bon mural. Cliqueu aquí.

    El Vaixell de la Llibertat ha recalat al primer port. Per cert, ja tenim capità del vaixell. De moment, l’acompanyen Mercè Rodoreda i Paco Candel. Felicitats a l’Alicia, la Cristina, la Zosia, l’Antonio, la Leticia i la Ximena!!

    Després vam negociar quins havien de ser els criteris avaluatius de l’anècdota. Va ser la segona tasca de la unitat 1. Cliqueu aquí.

    Finalment, el vocabulari que vam aprendre de les anècdotes. Cliqueu aquí.

     

    Article complet

  • 7a i 8a sessió Elemental 3

    Bon dia a tothom!

    Com ha anat el cap de setmana? Espero que hàgiu pogut descansar i recarregar les piles. Bé, què vam fer la setmana passada?

    Vam començar la setmana treballant les avaluacions inicials (carta al mestre). Vam posar en comú alguns dels errors que havíem comès i em vau donar una nova versió de la carta.

    Pel que fa al llibre, vam estar treballant la 2a unitat. Així, vau explicar quina era la festa que us agradava més, vau fer un programa per a la Festa Major d’Hivern de Castelldefels on no hi havia cap acte que comencés a una hora en punt. 😉 Em van agradar molt les vostres propostes. Ara queden un parell de grups per exposar les seves. De passada vam repassar el futur. Recordeu aquesta forma?

    hi haurà

    A més, també vam repassar els pronoms de complement directe i per fer-ho vam jugar al dominó. 😉 I de deures, vam dir que faríem els exercicis 1, 2, 3, 4 i 5 del quadernet (2a unitat).

    Bé, crec que això és tot. Fins demà,

    Lourdes

    Article complet

  • S3 Dietari 05/11/13

    assembleaBona tarda a tots!

     

    Avui les encarregades de realitzar el dietari corresponent al dia dimarts 5 de novembre som nosaltres dues: l’Ana i l’Andrea.

     

    Fa uns dies, com a finalització de la unitat 1 i com a prova que els conceptes i coneixements van ser adquirits pel que fa a aquest tema, havíem de fer un article d’opinió i lliurar-li a la Núria perquè el corregís. Doncs aquest dimarts, el primer que hem fet és rebre les redaccions dels articles d’opinió amb els errors marcats, però sense la correcció perquè l’objectiu és que, una vegada marcats, nosaltres mateixos busquem la correcció dels errors com a mètode d’aprenentatge .

    Seguidament hem fet exercicis d’ús de verbs acompanyats de preposició. Els verbs acompanyants per les preposicions a / de / amb / en + la conjunció que perden la preposició i els verbs acompanyants per les preposicions amb i en + un infinitiu canvien aquestes preposicions per de o per.

    També hem fet exercicis de quan s’escriu ” m ” o ” n”.

    S’escriu m abans de p, b i m.

    S’escriu n abans de ” f ” en les paraules que comencen amb el prefix con- / en- / in-.

    Excepcions: tramvia, circumval·lació, premsa, etc.

     

    Un cop finalitzem aquestes activitats, hem continuat amb l’activitat que s’havia iniciat a la classe anterior. Es va celebrar una assemblea davant la decisió de l’empresa de traslladar-se a Berga. Es van formar dos grups, els que estaven a favor de traslladar-se i els que no. Cada grup va defensar els seus motius contrastant i rebatent els avantatges i desavantatges davant la possibilitat de quedar-se a Castelldefels o anar a Berga. La majoria, per votació, va decidir no traslladar-se a Berga. Amb aquest exercici es va donar per finalitzada la unitat 2.

     

     

    Per últim, cal recordar-vos, que dimarts passat la Núria ens va enviar un correu electrònic amb arxiu adjunt corresponent al material. Per a la classe d’avui dijous 08 de novembre, hem de portar impresa la unitat 3 per començar a treballar.

    Feliç dijous a tots i ens veiem a classe!

     

    Ana i Andrea

     

    Opinió personal Ana: La classe de dimarts em va semblar molt entretinguda, el temps es va passar volant. Em va agradar molt perquè treballem la gramàtica i sobretot l’expressió oral. Fins ara!

     

    Opinió personal Andrea: personalment, també puc dir que les classes em semblen molt entretingudes i, a més, valoro positivament que treballem realitzant activitats individuals i grupals. Les classes són molt profitoses i espero que segueixin així .

    Salutacions!

    Imatge extreta de: http://assembleamestresvo.blogspot.com/

    Article complet

  • 8a sessió B3

    Ahir vam escoltar la cançó de l’Antonio. Ens va explicar bastant sobre el Carnaval de Cadis.

    Després vam anar a la biblioteca per començar la tasca de la unitat: elaborar un mural digital dels escriptors proposats. Compto que dimarts ja podrem veure’n els resultats.

    Bon cap de setmana!

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes