Si esteu llegint aquesta entrada, és que us heu animat a visitar el blog. Me n’alegro molt. 🙂 Tal com us he dit abans, benvinguts al curs. Què hem fet avui? Doncs avui hem començat presentant-nos. Per fer-ho, hem format grups de 3 (una persona que provenia del grup de l’Anna, una del grup de la Núria i una altra que s’ha incorporat ara). A continuació, heu decidit quina informació volíeu saber de les altres persones i hem posat en comú les preguntes que hauríem de formular. Són aquestes:
A continuació, us heu presentat i, finalment, cadascú ha hagut de presentar un company a la resta de la classe. A veure quants noms recordem dijous. 🙂
Hem comentat el calendari del curs, el portafolis i l’assistència. Si no heu pogut venir, aquest és el document:calendari – 3r trimestre. El primer document que inaugurarà el portafolis és el calendari que us he repartit avui. Hem posat en comú els objectius i sembla que els majoritaris són aquests:
poder mantenir una conversa fluïda en català
parlar amb menys vergonya
millorar l’escriptura (gramàtica, ortografia…)
El compromisos que adquirirem són individuals. Aquests són els deures que us heu endut avui. Recordeu que a final de curs ens autoavaluarem per veure si els hem complert. 😉
Finalment, us he ensenyat el blog i l’entrada que havia escrit per donar-vos la benvinguda i hem escoltat la cançó del Jaume Sisa. Què us ha semblat? Us ha agradat? Ara ja sabeu com deixar comentaris. Us hi animeu?
Hem acabat la sessió fixant-nos en els interrogatius que hem utilitzat a les preguntes de l’inici. El proper dia els reprendrem.
Avui és el primer dia de classe i encara no ens coneixem. Bé, quan aquesta tarda llegiu aquesta entrada ja ens haurem vist les cares. 🙂 Us faig una confessió: estic una mica nerviosa. Sempre que començo un curs estic nerviosa. És com el primer dia d’escola després de vacances.
Bé, només us volia donar la benvinguda al curs i volia dir-vos que estic segura que ens ho passarem molt bé i que aprendrem molt. Espero que el blog ens serveixi com a espai de comunicació. No tingueu por d’escriure comentaris en català, ja que és una bona manera de practicar i, si cometeu algun error, podeu estar tranquils perquè ens serviran per aprendre.
En l’última sessió de l’Intermedi 1, treballant la invitació formal, van tornar a sorgir dubtes sobre el tractament que donem al receptor dels nostres textos escrits (pàg. 98 del llibre).
És per això que us afegeixo aquest enllaç:
D’altra banda, ens van quedar pendents alguns continguts del tema 4, com per ex. l’ortografia de la B i la V. Si voleu fer més exercicis:
Ortografia: B / V (Escrivim B activ. 1; escrivim V activ. 3 i podeu fixar-vos en la fitxa resum).
Us afegeixo aquesta altra pàgina per treballar l’ortografia de manera més lúdica: Ortografia
Un altre contingut que vam treballar una mica de passada va ser el so de la essa (tema 5, pàg. 128 i 129). No us amoïneu perquè a l’Intermedi 2 continuarem treballant-lo i per anar fent boca… intenteu de fer aquests exercicis:
Per últim, us vull agrair la vostra col·laboració en la celebració del Dia mundial de la poesia, sense les vostres aportacions no ho hauríem pogut fer.
Fins aquí el que us devia i ara toquen les felicitacions: gràcies per les vostres intervencions i per la vostra gran col·laboració per celebrar el Dia mundial de la poesia.
Pel que fa a les intervencions, crec que tots vam aprendre alguna cosa, bé, jo diria que vam aprendre molt sobre temes tan variats com els periquitos, la diabetis, el senderisme i l’assetjament escolar.
També us agraeixo els comentaris escrits sobre les exposicions i sobre el curs. M’aniran molt bé de cara a l’S3.
Heu vist aquesta pel·lícula?
Com podeu veure, aquest cas és més dramàtic que el vostre. O sigui que no us amoïneu, que de ben segur millorareu!
Tal com vam quedar, m’ocupo de fer l’última entrada de Suficiència 1. Que ràpid que ha passat el curs! Bé, què vam fer l’altre dia? Doncs vau començar amb una sorpresa. Gràcies! Em va fer molta il·lusió. Ja heu vist la foto? La vaig fer quan vaig arribar a casa i, per tant, tenien una mica de set. Ara fan encara més goig i ja estan ben dretes. Per cert, m’encanta el color d’aquestes tulipes. 🙂
A continuació, vam detallar què havíeu d’afegir al portafoli (que recolliré el dia 9 d’abril):
Buf, arribats a aquest punt és quan prenc consciència de tota la feina que hem fet. Déu n’hi do…
A continuació, vam escoltar alguns poemes recitats per vosaltres amb la música que ens havia seleccionat el Jaume. Gràcies, Jaume, per la feina feta! Finalment, vam intentar escoltar l’entrevista que ens havien fet a la ràdio. Com ja és habitual, problemes tècnics ens ho van impedir. Ara bé, aquí la teniu: entrevista Ràdio Castelldefels. 🙂 Jose, ho vas fer molt bé. Oi que sí, nois?
I per celebrar-ho, després de donar-vos les inscripcions del proper curs, vam anar a fer un toc o un got (com preferiu).
Com que és l’última entrada i vau decidir que hi havíem de fer valoracions, jo també en faré una. Ara bé, la meva valoració és de tot el curs. Gràcies per la vostra participació, motivació i implicació. La veritat és que ha estat un plaer tenir-vos com a alumnes. Sou un grup fantàstic i el bon rotllo que teniu s’encomana. Així doncs, només us puc dir gràcies i felicitats per la feina feta. Estic segura que fare un un molt bon S2. Endavant les atxes!
Amb motiu de les vacances escolars de Setmana Santa, es projectarà la pel·lícula Les aventures de Tadeu Jones dins del Cicle de Cinema Infantil en Català de Castelldefels des del 23 fins al 29 de març. Les projeccions, que tindran lloc als multicines Filmax del centre comercial l’Ànec Blau, seran a les 16.15 h (excepte el diumenge 24, que serà a les 12.15 h).
Tadeu és un maldestre obrer de la construcció que somia ser arqueòleg. A causa d’una confusió fortuïta, el prenen per un professor famós i l’envien a una expedició arqueològica al Perú. Allà haurà d’utilitzar tot el seu enginy per salvar la ciutat perduda de Paititi de l’espoli d’una important corporació de caçadors de tresors i demostrar que té tot el que cal per ser un veritable heroi.
Les entrades costen 4 euros i no necessitem cap val de descompte perquè ens facin aquest preu. Quan la podrem veure?
El dia 21 de març va ser proclamat per la UNESCO Dia Mundial de la Poesia. Per commemorar-lo, des del Servei Local de Català de Castelldefels hem decidit omplir la població de versos. Així doncs, l’alumnat dels cursos i el professorat hem seleccionat un parell de versos dels poemes que més ens agraden i els hem repartit per diferents punt de la ciutat per alliberar-los i donar-los a conèixer a altres ciutadans. Esperem que us agradin tant com a nosaltres. Aquests són els llocs els llocs on podeu trobar els versos que hem alliberat.
Biblioteca Central (c. Bisbe Urquinaona, 17-21)
Casal de Cultura (c. Bisbe Urquinaona, 23-25)
Forn del PandeYuca (c. Bisbe Urquinaona, 12)
Centre Municipal Frederic Mompou (plaça Joan XXIII, 10)
Molts d’aquests versos són d’autors que aquest any estan d’aniversari. Si en voleu saber més, us deixem aquesta presentació de l’any literari 2013 que han preparat alumnes dels cursos. Gràcies per la vostra col·laboració!
El dimarts passat, en la penúltima classe de Suficiència 1, em vaig assabentar que em tocava el dietari a un quart de deu. Fins aquest moment no havia escrit gairebé res. No obstant això, per guanyar eficàcia i eficiència, he decidit fer el dietari en un esquema tal com es presenta a continuació:
Com que la correcció de la carta ha generat alguns dubtes, em centraré en aquests punts.
Abans de parlar de com diferenciar el CD del CI de la tercera persona singular, hem de tenir clar aquest resum ressaltat en groc:
Els pronoms de complement directe definit
Davant de consonant
davant de vocal
darrere de consonant/-u
darrere de vocal
Singular
masculí
el
l´
-lo
´l
femení
la
l´
-la
-la
Plural
masculí
els
-los
´ls
femení
les
-les
Els pronoms de complement indirecte
Davant de consonant
davant de vocal
darrere de consonant/-u
darrere de vocal
jo
em
m´
-me
´m
tu
et
t´
-te
´t
ell/ell, vostè
li
-li
nosaltres
ens
-nos
´ns
vosaltres, vós
us
-vos
-us
ells/elles, vostès
els
-los
´ls
El primer punt és com diferenciar el CD del CI de la tercera persona singular. Per fer-ho, podem fer el següent.
Hem de fer una transformació en passiva i comprovar que l’element que ens interessa reemplaçar passa a ser el subjecte. En aquest cas es considera complement directe.
La policia va detenir el lladre de l’ascensor. Com reemplacem “el lladre”?
la policia li va detenir de l’ascensor o la policia el va detenir de l’ascensor?
per saber la forma correcta hem de fer una transformació en passiva:
El lladre de l’ascensor va ser detingut per la policia
En aquest cas es considera complement directe. El pronom correcte és:
la policia el va detenir.
Hi ha alguns verbs que es diuen transitius que van amb complement directe. En aquest cas hem de recordar de no posar la preposició “a” quan els utilitzem.
És a dir: informar-li és incorrecte, veure-li és incorrecte, avisar-li és incorrecte…
Al cap d’una estona algú va avisar la policia.
Si aparqueu aquí, cridarem la grua
Avui no em va bé acompanyar els nens a natació.
Ara bé, com reemplacem les paraules subratllades? Penseu-hi
El segon punt és el canvi de les preposicions davant l’infinitiu
Segons la normativa, davant d’un infinitiu les preposicions “en” i “amb” s’han de canviar a “a” o “de”.
és incorrecte:
Tenia interès en veure l’exposició
Han amenaçat amb trencar la disciplina de vot
és correcte:
Tenia interès a veure l’exposició
Han amenaçat de trencar la disciplina de vot
hi ha excepcions, però son poques. De moment crec que és millor quedar-se només amb la regla general.
Opinió: Crec que he tingut molta sort d’estar en aquest curs i amb vosaltres, companys i companyes. He après molt, sens dubte, i he trencat la barrera d’atrevir-me a parlar en català. Moltes gràcies, Lourdes, pel teu suport en tot moment.
Aquest cap de setmana hem elaborat el dietari de la classe del passat dijous, 14 de març de 2013. Nosaltres, la Marisol i en Nanno, som els encarregats de fer-lo.
El tema principal que vam treballar a la classe va ser l’entonació, la pronunciació i el vocabulari.
En primer lloc, en Manuel i la Sonia van llegir el dietari de la classe anterior.
A continuació, vam iniciar la classe amb un exercici per completar i vam escoltar un text auditiu.
L’audició va ser el conte “L’últim metro de matinada” de Joan Barril, que narra una història situada en una estació de tren/metro i que va llegir una locutora de Catalunya Ràdio.
Pel que fa al vocabulari
El xerric dels frens: Soroll estrident de fregadís, especialment metàl•lic.
L’esbufec de les portes: Alenada curta de les que fa qui esbufega (verb: esbufegar (portes o persones) = Respirar molt de pressa, espasmòdicament, per efecte de la fatiga, d’una excitació.)
L’estrèpit dels combois – Soroll fort. L’estrèpit dels canons.
El brunzir de les catenàries – Produir un so per desplaçament dins l’aire a una gran velocitat. Les pedres passaven brunzint.
Nous grinyols…Soroll estrident causat pel fregadís extern o intern en alguna cosa.
Un garbuix de finestres = un embolic…
Amb aquestes frases, no només vam treballar el vocabulari, sinó també la pronunciació:
– El so de la “X”: xocolata.
– El so de les vocals a/e en posició àtona: vocal neutra: Barcelona,.
– El so de la “R” en posició final (normalment no es pronuncia i mai en els infinitius).
– El so de la vocal “O” en posició àtona: completa (so de u)
Pel que fa a la descripció
La protagonista del conte es defineix amb els adjectius següents: pausada, esvelta i tranquil•la.
L’ambient a les andanes del metro es descriu amb les paraules: tranquil, silenciós, solitari i fosc.
En segon lloc, vam parlar de l’entonació.
L’entonació està marcada pel tipus d’oració i pels signes puntuació:
Els signes de puntuació ens marquen les pauses que hem de fer en la lectura, però hem de tenir en compte que no sempre que hi ha una pausa significa que hi hagi una coma.
. La coma (,) ens indica una pausa curta.
. El punt i coma (;) i el dos punts (:) ens indiquen una pausa mitjana.
• El punt (.), el signe d’interrogació (?), el signe d’exclamació(!) els punts suspensius (…) ens indiquen una pausa llarga.
Després, vam continuar amb la lectura del text “Si m’estimessis” per practicar en situ les diferents formes d’oració. Felicitacions a la Gloria i al Jose. Ho vam fer molt i molt bé!
Per últim, ens vam formar en grups per practicar la lectura dels poemes. Cadascun de nosaltres va llegir el seu poema escollit d’un poeta català i, com a punt final, vam fer la gravació d’aquesta lectura.
Opinió d’en Nanno
No puc creure que sigui l’última setmana del curs S1. Aquest trimestre ha passat extremament ràpid i he notat un progrés important en tots els aspectes del domini del català. També confio a continuar per avançar així. Una salutació.
Opinió de la Marisol
La classe del dijous va ser, com sempre, molt amena i entretinguda. M’ha passat el temps volant, però no tan sols d’aquesta classe, sinó de tot el curs. Cada dia em sento més còmoda parlant i escrivint en català i, a més a més, estic gaudint molt. Què més es pot demanar?
Gràcies Lourdes, gràcies Jaume i gràcies a tots vosaltres, companys!!!
La setmana passada vau emplenar a classe aquesta graella TASCA FINAL UNITAT 3 per cloure la unitat 3 del llibre. Havíeu de fer servir estructures per expressar obligació.
Avui heu observat quines vacants hi havia a les diferents empreses i per dimecres heu de redactar un c/e per oferir-vos com a candidats a ocupar una de les vacants (ha de ser d’una empresa diferent de la vostra). Podeu demanar més informació, demanar una entrevista, parlar sobre el vostre currículum… (75- 100 paraules).
Avui hem descobert un altre accent: l’accent diacrític (pàg. 100 i 101 del llibre). És l’accent que fem servir per distingir dues paraules que s’escriuen igual però que tenen significats diferents. El podem utilitzar per accentuar alguns monosíl·labs, encara que normalment no porten accent, i també algunes paraules amb més d’una síl·laba que no s’haurien d’accentuar segons les regles d’accentuació.
Accentuació. Accent diacrític (activ. 50, 51, 52, 53 i 54) i també podreu trobar una llista una mica més extensa de paraules amb accent diacrític (Cliqueu sobre la pestanya Teoria) I aquí hi trobareu exercicis una mica més divertits: Accent diacrític
Bé, crec que ja n’hi ha prou. Com es nota que estem acabant el curs i vull aprofitar l’entrada per posar-vos molta teca!
