Entrades amb l'etiqueta ‘1a sessió’

  • S3 1a sessió

    Comencem

    Extret d’https://pixabay.com/en/pictogram-persons-toilet-wc-symbol-884043/

    Ens oblidem de la por per avançar i fer camí. Celebrem amb un brindis la fi del curs, tots i totes amb faldilles i bigotis.

    Canviar el punt de vista del gènere

    10502018_PLA DE CURS S3

    Estructura i barems S3

    Share

    Article complet

  • C2 1a sessió

    Extreta d’https://morguefile.com/photos/morguefile/2/thermometer/pop

    Vam començar la sessió mesurant el nostre nivell d’estrès. Després, el professor es absentar de l’aula i va aparèixer un militar que ens va formar en dues files i ens va anar demanant per les nostres expectatives. La majoria venim per aconseguir el certificat tot i que alguns companys van confessar que venien també per aprendre.

    Per què ens va aparèixer aquest paio a l’aula?

    Després vam mirar de consensuar el percentatge d’assoliment i com nominàvem els possibles companys que havien de formar part del percentatge d’exclosos.

    Criteris per nominar companys

    Finalment, ens vam agrupar per conèixer l’estructura de la prova i vam fer els dos exercicis de l’apartat de gramàtica i lèxic del model de la prova: primer, individualment i després, contrastant-ho amb el grup.

    Teràpia de xoc

    Per acabar, vam fer una activitat per presentar un company. Ens anàvem demanant informació i l’apuntàvem en el corresponent full. Amb aquesta informació havíem de presentar el darrer company a qui havíem preguntat.

    Share

    Article complet

  • S1 1a sessió

     

    Extreta d’https://pixabay.com/static/uploads/photo/2015/02/23/18/02/luggage-646311_640.jpg

    29 de setembre de 2015

    Comencem les classes de català.

    • Només arribar a la classe en Jaume ens va a proposar una dinàmica per conèixer-nos. Ens va donar un paper amb els següents ítems:
    1. Nom i cognoms
    2. Retrat
    3. Quina és la teva professió?
    4. Si fossis un personatge històric, quin series?
    5. T’agradaria ….

     

    En primer joc havíem de posar només el nostre nom i cognoms. A la seva indicació canviàvem el paper amb un altre company, havíem de buscar a la persona que hi figurava i fèiem el seu retrat. Canviàvem un altre vegada i demanàvem per la professió del que figurés al ítem 1…

     

    • A continuació ens va donar un trosset de paper amb un fragment d’ un text. Havíem de buscar a les altres persones que tenien continguts similars als nostres. S’havien de relacionar amb deu punts que feien al·lusió a un viatge.

     

    1. Per què es diferent? Grups divers/ adaptació entre experts i nous
    2. La participació del coordinador? Dona certa informació però no és guia ni responsable
    3. Autogestió? El grup va decidint
    4. Vida del grup, com actua? Harmonia del grup
    5. Fons comú o pot, com s’organitzen. Pot comú/ un administrador/ repartiment solidari dels extres. Mitjançant una web s’especifiquen les despeses que poden ser assumides o no amb el pot
    6. Els allotjaments. On s’allotgen?
    7. Quins mitjans de transport utilitzen, públics o privats. Es contempla la possibilitat de viatjar amb cotxe de lloguer
    8. Respectem vestimenta i cultura dels països que ens acollen. Costums i lleis, respectem la cultura local
    9. Conflictes
    10. Introspecció. Reflexió i flexibilitat

     

    El viatge en realitat és una metàfora del curs que comencem.

     

    • Mural amb els objectius de cadascú, per què volem aprendre català
    • Els infinitius no s’haurien d’utilitzar sols

    • N’hi ha diferencies entre el llenguatge col·loquial i formal ( Tindre -Tenir / Vindre -Venir)

     

    I ara a treure’n suc.

     bo

    Share

    Article complet

  • 1a sessió Suficiència 2

    De dsevilla, extreta d’http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/2197436081

    Vam començar la sessió amb una activitat de coneixement. Cadascú va escriure cinc afirmacions encapçalades per Jo sóc… Després vam repartir els fulls i vau haver d’endevinar  qui n’ era  l’autor.

    Ens vam plantejar com aprenem. Aquí teniu el seguit de respostes:

    L'aprenentatge S2 curs 2012-13 3r trimestre - Com aprenem

     

    En grups, vam llegir l’entrevista al pedagog Roger Schank (cliqueu l’enllça per llegir-la). Ens va servir per extreure’n les conclusions i per comparar-les amb el que fem a l’aula.

    Finalment, vam negociar els objectius del curs i els criteris avaluatius.

    Aquest és el primer document que formarà part del vostre portafoli.

    PLA DE CURS S2

    Si voleu saber més de Roger Schank, cliqueu aquí.

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share