Vam completar el mapamundi.
Vam comprovar quins eren els referents dels pronoms que apareixien en un fragment del conte El mirall. Vam mirar d’aplicar els pronoms en un exercici. 15052016_substitució pronominal
Finalment, entre tots vam intentar deduir quines eren les formes de cada pronoms. De moment, ja hem vist els de 1a i 2a persona.
Per distreure’ns vam intentar pensar com podria homenatjar l’autora la Regidoria de Cultura.
Vam començar la sessió apuntant en el mapamundi.
Vam conèixer quines eren les paraules per recollir-les en el diccionari. Vam aprofitar per per crear les fitxes lèxiques (amb el significat i la cita del conte).
Finalment, vam comentar el conte de Mercè Rodoreda.
vam començar la sessió apuntant en el mapamundi.
Vam començar a elaborar les entrades que formaran part del nostre diccionari de clàssics. Tot seguit, vam formular instruccions i prohibicions.
Vam contemplar poemes visuals de Joan Brossa i vam escriure la biografia de les andròmines que vam triar. Finalment, vam llegir de Mercè Rodoreda el conte El mirall.
Vam començar la sessió recordant la sessió anterior. Vam resoldre els dubtes que teníem a l’hora de saber escriure l’article femení.
També vam repassar com havíem d’escriure les contraccions.
I vam explicar què tenia a veure una obra d’Antoni Tàpies amb una xifra, 3 5. Ens vam organitzar per parelles i vam descobrir quin clàssic ens tocava.
Ens vam organitzar per parelles per triar el clàssic. A mesura que anàvem traient informació del sobre, havíem de respondre de què anava el conte, com devia ser-ne l’autor i qui deu ser.
Ens vam repartir en dos grups per acordar quins podien ser els objectius per avaluar.
