Entrades amb l'etiqueta ‘Gloria’

  • C2 17a sessió

    El cul a la cadira

    Extreta d’https://morguefile.com/photos/morguefile/28/chair/pop, autoria d’Alin

    Ja hi som! Sempre m’agafa el bou! Tot i viure a prop, no sé com ho faig però sempre acabo sortint de casa corrents. Que si la llibreta on l’he deixat, que si la motxilla, que si tanca la porta amb clau, busca on has estacionat el cotxe… Un cop trepitjo el centre cívic a les 11.45 h el repte d’arribar a l’hora ha estat assolit. Avui sembla que serem poca gent i és que amb els horaris que tenim la majoria, poder assistir a classe de vegades és missió impossible.

    Com és habitual i un cop acomodats, el Jaume ens ha demanat que li expliquéssim amb quina idea ens havíem quedat de la classe anterior i cadascú li ha dit la seva. Un cop trencat el gel ens ha repartit paperets amb fragments d’un text escrit per un dels companys com avui estic fent jo. Ens hem agrupat i realitzat les nostres propostes de correcció. Des que hem començat el curs, ja no veiem el naip del Jòquer amb els mateixos ulls. el Jaume ens ha recordat que haurem de realitzar vídeos explicatius de continguts i que alguns alumnes encara no els havíem escollit. Quan he vist la llista he pensat a sortir corrents però el meu subconscient m’ha recordat que necessito assolir el C2 i he clavat el cul a la cadira. He escollit les preposicions. Les recordo en castellà i almenys ja és un començament perquè quan he vist el llistat amb substantivació, pronoms i gerundis se m’ha fet de nit.

    El joc d’avui ha estat ubicar una cantonada de l’aula com a casa i un company ens feia fer monades per uns segons i quan deia un mot concret havíem de sortir corrents i el primer a arribar-hi li feia el relleu. El moment culminant ha estat fregar de genolls l’aula i en reprendre la classe ens hem centrat amb el joc de les Escales de la setmana passada. Havíem de marcar mitjançant la xarxa social Twitter la ubicació de la nostra ciutat escollida al mapa que el Jaume havia penjat en un enllaç. Ens hem encallat aquí la majoria d’alumnes perquè no hi havia manera d’aconseguir-ho. Si en iniciar el curs ens preocupava la seva complexitat, en acabar la classe d’avui molts hem pensat que les xarxes socials seran l’enemic real a combatre. Fins al dia vinent!

    Share

    Article complet

  • C2 14a sessió

    life-864361_960_720

    Avui hem començat la classe corregint uns exercicis per acabar de dominar quan utilitzem que o què. Hem arribat a la conclusió:

    Què s’utilitza com a pronom interrogatiu i es pot substituir per quina cosa. Què t’ha semblat? Què s’utilitza també com a pronom relatiu, amb una preposició al davant i es pot substituir per el qual, la qual, els quals, les quals. L’escena aquella en què el protagonista...

    Que s’utilitza com a conjunció normalment davant d’un verb i fa de nexe. Que saps si vindràs d’excursió? 

    Que s’utilitza també com a pronom relatiu normalment davant del que va un nom o un article i fa de complement, no es pot substituir com en el pronom relatiu del què. La noia que porta un abric blau. El que potser no em va agradar.

    Una vegada resolts els dubtes, hem buscat les perles de l’acta anterior. Hi  hem corregit diversos errors, però sobretot hem fet èmfasi en què s’han d’evitar els usos abusius dels demostratius pronominals (aquests, aquestes…) ja que no cal fer referència com en el castellà. 19122016_revisio-acta-9-solucionari

    Tenim dues eines a Internet per  fer consultes d’ortografia, gramàtica i lèxic, són: Optimot i el Servei  Lingüístic de la UOC. L’últim es més directe i s’entén molt millor segons el Jaume.

    Tot seguit, per trencar tanta concentració gramatical hem fet el joc de “a mi m’agrada molt”. Consisteix a no quedar-se sense cadira, però qui se’n quedi sense, ha de dir quina cosa és la que li agrada fer,  a qui li agradi el mateix també s’aixeca i ha de canviar de lloc.

    Després de refrescar neurones, cadascú ha posat en un paper un accident geogràfic, un animal i un personatge històric. Hem barrejat els papers i hem agafat un paper d’un company de classe. A partir d’aquí,  havíem d’esbrinar de qui era el paper. Ha estat una manera molt divertida de poder conèixer més a cada company de classe.

    En Jaume ens ha dit que per a la propera classe corregiríem els resums del Llibre de les bèsties en què valoraríem: la fidelitat, els connectors (cohesió), l’ordre, la informació rellevant (síntesi) i la correcció ortogràfica. També ha comentat que el proper  dia han d’estar penjades al twitter les fotografies escollides de cadascú, de les persones del Parlament, Congrés o FCB relacionades amb un animal del consell.

    Finalment, en Jaume ha comentat que la setmana que ve es l’últim dia de classe abans de les festes de Nadal i farem un pica-pica on cadascú haurà de portar alguna cosa.

    Share

    Article complet

  • 5a sessió Suficiència 2

    Avui la Bea i la Gloria farem el dietari del dimarts 23 d’abril (diada de Sant Jordi).

     

    En primer lloc, el Jaume va començar fent un repàs de la classe anterior i tot seguit la Marisol i el Joseba van llegir el seu dietari.

     

    Després vam corregir les nostres “perles” (errades) d’aquestes frases:

     

    • Com arribar a ser un bon líder

    Com podem arribar / es pot / s’ha d’arribar

    • Col·loqui la prestatgeria sobre les esquadres i cargoli-la per sota

    …. sobre els escares i…

    Tirem una paella gran i antiadherent. La posem al foc i afegim l’oli…
    … al foc i hi afegim….

    • Com podem montar un llit per a nadons

    Com podem MUNTAR un ….(MUNTAR sempre amb U, referent a MUNTANYA)

    • Heu d’anar exposant-vos al sol de mica en mica, al principi poca estona i poc a poc, anar augmentant el temps

    … poca estona i a poc a poc, anar…

    • Preparem el pollastre trossejat amb una mica de sal. En una cassola amb oli

    … de sal i el posem en una cassola…

    • La pell és l’òrgan més gran del nostre cos i compleix moltes funcions, ens protegeix del medi extern, regula la temperatura….

    … moltes funcions: ens protegeix del….

    • Tant el Jaume com la Lourdes tenen molt clar que es necessita per ser un bon líder

    … molt clar què es ….

    • La base del llit pot regular en dues altures

    … del llit es pot regular…

    • En primer lloc, cal buscar l’informació rellevant, desprès s’ha de trobar solucions i prendre decisions i per així cal pensar de manera oberta i flexible

    … la informació, … després s’hi ha de trobar … això

    • Què puc fer per prevenir els riscos solars

    És tot correcte.

    • Primer de tot, obriu la caixa i treieu totes les peces…

    … traieu-ne totes….
    Verb TREURE: la forma àtona de la “e” s’escriu amb “a”

    • L’estiu ja està aquí

    L’estiu ja ÉS aquí

     

    Per continuar amb els textos instructius, el Jaume ens va repartir uns fulls per treballar el benestar i les emocions positives, dels quals hem tret la conclusió que s’aprèn millor quan estem relaxats i tranquils. Les emocions positives

    A continuació, vam parlar de les perífrasis verbals, que són unes unitats compostes de dues formes verbals –una de variable (verb conjugat) i una altra d’invariable (que sempre ha d’anar en infinitiu o gerundi).

     

    Les perífrasis verbals més usuals són:
    DOBLIGACIÓ HAVER DE + Infinitiu: Hem d’anar al metge.CALDRE + Infinitiu: Cal llegir aquest informe.
    DE PROBABILITAT DEURE + Infinitiu: Aquesta noia deu tenir uns vint anys
    DIMMINÈNCIA ANAR A + Infinitiu: Ara mateix vaig a posar el pollastre al forn.ESTAR A PUNT DE + Infinitiu: Està a punt de començar el meu concurs preferit.

    COMENÇAR A + Infinitiu: Quan vaig arribar a Olot començava a ploure.

    DE POSSIBILITAT PODER + Infinitiu: Ara no et podem atendre.
    DINTENCIONALITAT VOLER + Infinitiu: Encara no vull sopar.
    DE REITERACIÓ TORNAR A + Infinitiu: Si no ens surt bé la feina, tornarem a intentar-ho.
    INCOATIVA ARRENCAR A + Infinitiu: Quan va veure el fantasma, va arrencar a córrer.POSAR-SE A + Infinitiu: Quan li vaig explicar l’acudit, va posar-se a riure.
    PONDERATIVA ARRIBAR A + Infinitiu: Aquest noi té talent, arribarà a ser un bon actor.
    ANTERIORITAT ACABAR DE + Infinitiu: Els nois acaben de sortir.

    Si voleu consultar el quadre que vam presentar, cliqueu l’enllaç. LES PERÍFRASIS VERBALS

    Tot seguit, hem treballat un exercici sobre una recepta de cuina ( text pautat)  i havíem de passar-la a text redactat utilitzant les marques d’ordre (connectors) següents: La recepta de cuina

     

    • Primer,
    • En primer lloc,
    • Primerament,
    • A continuació,
    • Després,
    • Tot seguit,
    • De seguida,
    • Quan,
    • Per últim,
    • Per acabar,
    • Finalment,
    • Etc.

    I ja per últim el Jaume ens va explicar les oracions subordinades adverbials de temps que són aquelles que comencen de la següent manera:

     

    1)      Adverbi (+ que)

                Quan estigui enrossit…..       

                Abans que plogui….

     

    2)      En + Infinitiu

                En arribar el tren (castellà: al llegar el tren).

     

    3)      Gerundi

                Remullant l’alga prèviament, fregim les verdures.

    Ens va aclarir que el gerundi sempre ha d’expressar anterioritat o simultaneïtat, mai posterioritat:

    El sospitós va saltar per la finestra, morint tot seguit

    …, i va morir tot seguit

     

    El nostre comentari: Com ens agraden les classes del Jaume!!!!

     

     

     

     

     

     

     

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share