Entrades amb l'etiqueta ‘Jaume’

  • D 22a sessió

    Foto del Kike

    Ahir la sessió va anar a càrrec de la Isabel com a pràctica del postgrau. Es va encarregar d’introduir el patró  argumentatiu que desenvoluparem amb l’article d’opinió.

    Primer, ens va proposar de llegir un text de Quim Monzó. Ens va demanar que el tituléssim i que en reconeguéssim la tesi. També ens va fer adonar del recurs emprat per al to: la ironia.

    Després, per parelles, vam haver d’omplir els buits d’uns fragments triant el connector més adequat. Tot seguit, va formar grups de tres persones. Havíem de classificar els connectors segons la funció que tenia cada grup. Finalment, en grups creuats, cadascú va anomenar quina funció tenia i quins enllaços havia triat.

    Una experiència força interessant la de ser alumne per un dia.

    D 21a sessió by Slidely Slideshow

    Share

    Article complet

  • 8a sessió D

    De Karpati Gabor, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/711913

    La sessió del dijous va estar dividida en dues part. A primera hora vam continuar generant més idees de l’article d’opinió que vam deixar pendent el dia anterior.  Vam fer-ho per parelles , és a dir, cadascú va compartir la seva opinió amb el company que tenia al costat, fet que a mi personalment em va agradar.

    Després,  en Jaume va dividir la classe en dos grup i ens va posar un vídeo de la Marató TV3 (cliqueu aquí), sobre les malalties degeneratives.  Llavors a un grup li va preguntar: Què transmet? I a l’altre grup: Com ho transmet? Individualment vam respondre i ho vam posar en comú amb un altre company.

    Finalment, ens vam posar en grups, que  ja tenim establerts a classe per treballar  cada grup el seu tema (gènere i nombre, sons fonètics, marc sociolingüístic, categories gramaticals) i en Jaume ens va preguntar:

    1.Com us vau sentir abans i després del full de ruta?

    2.Com heu assolit l’objectiu?

    3.Com el penseu transmetre?

    Aquesta última pregunta la treballarem dimarts a classe, en tot cas cadascú h ha d’anar pensant aquest cap de setmana. Caldria explicar-la d’una manera que no sigui com es feia tradicionalment, sinó clara i senzilla (mireu el vídeo de la Marató).


    DEURES

    Llegiu-vos aquesta entrada i penseu: què hi té a veure amb el nostre projecte? Quines preguntes podríem relacionar?  Cliqueu aquí.

    Bonn cap de setmana!

     

     

     

    Share

    Article complet

  • 4a sessió D

    De David Pardo

    Per iniciar aquesta  sessió, el Jaume ens ha formulat una pregunta:

    Com us vau sentir en fer l’activitat dels gots?

    Després d’alguns manifestos, hem pogut comprovar que hi ha persones que els va agradar més i que tenen més destresa que d’altres, tot i que va haver-hi una opinió unànima:  tothom es va sentir estupendament fent l’activitat.

    Tot seguit el Jaume ens ha proposat un repte: Si seríem capaços en 30 minuts d’organitzar una castanyada dins l’aula? Al principi s´ha fet un silenci ( era una estafa?) i han abundat les cares de sorpresa, però ràpidament ens hem organitzat en petits grups i en menys del temps establert les dues taules estaven plenes.

    Castanyes, beguda, galetes, jumpers, mistela, etc. Què  es pot demanar més?

    taula 4a sessió

    Després d’uns quants glops de mistela i uns riures ha arribat la part menys desitjada de la tarda encara que no menys divertida:

    La PART POTENT: morfosintaxi, sinònims, i marc sociolingüístic.

    DOCUMENTS

    Prova DD inicial TARDA.doc 2N DIA

    prova-dd-inicial-tarda-solucionari

    DEURES

    Us heu d’acabar de mirar els dos exercicis restants del bloc III, els del marc sociolingüístic

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share