El projecte del curs va prenent forma i ja heu començat a exposar quins són els personatges il·lustres del curs. Per fer-ho esteu utilitzant sobretot les fomes de passat.
Durant les últimes setmanes hem vist també els pronoms de complement directe, el pronom “hi” i el futur i condicional. Déu-n’hi-do! Si voleu practicar una mica més…
Aquesta sessió es va dur a terme a la Sala Multimèdia de la Biblioteca Ramon Fernàndez Jurado. Primer, vam recordar els acords a què havíem arribat a l’hora d’avaluar el curs. Vam jugar al qüestionari Brots verds. A continuació, vam acabar amb els pronoms que substitueixen l’atribut.
Calia un descans. Vam provar el joc de marea alta i baixa. Finalment, vam triar les paraules que formaran part del diccionari de clàssics.
Hem recordat la sessió anterior: pronoms i separació ortogràfica.
Hem prosseguit amb els pronoms preposicionals (EN, HI). Hem jugat al joc del plàtan per descansar.
Ens hem confessat quina era la nostra preferència per un nombre, quatre o cinc. Tot seguit, hem recordat quins són els elements de la Dansa de la Mort. Ens hem dividit en dos grups i hem preparat l’estandart i el rellotge.
Com sempre, vam començar elaborant el mapamundi de la sessió anterior.
Va agradar repassar els pronoms, la lectura del conte de Víctor Català i el muntatge de l’apunt de llibre.
Vam posar en comú els exercicis que havíem d’acabar i vam practicar la precisió lèxica.
Vam provar d’escriure els noms dels companys a l’aire, practicant-ho amb les mans. Després vam escriure el de cadascú amb les dues mans alhora.
Vam fer una roda en què cadascú va respondre quina dèria o obsessió tenia mentre menjàvem torrades amb paté. Vam llegir el conte de Prudenci BertranaL’oca salvatge. Vam puntuar el conte i vam apuntar a la pissarra les paraules que desconeixíem. Haurem de provar localitzar el poble del conte.
El dilluns vint de març vam repassar els pronoms febles:
COMPLEMENT DIRECTE
DETERMINANT: EL / LA/ ELS / LES
Compra el llibre = compra’l
Compra la pilota = compra-la
Compra els llibres = compra’ls
Compra les pilotes = compra-les
INDETERMINAT: EN
Tens bosses? = En tens?
NEUTRE: HO
No vull que vinguis tard = No ho vull
COMPLEMENT INDIRECTE
Singular (femení o masculí): LI
Compro un regal al nen = Li compro un regal.
Plural (femení o masculí): ELS
Compro uns regals als nens = Els compro un regal.
COMPLEMENT CIRCUMSTANCIAL
HI Treballes a Barcelona? Sí, hi treballo.
Excepció: quan és de lloc + preposició “de” es posa EN
Vens de la platja? En vens?
COMPLEMENT PREPOSICIONAL
Acompanya a uns verbs que per si sols no funcionen.
HI Penses en mi? Sí, hi penso.
Excepció: quan està introduïda la preposició “de” es posa EN
Parlem de futbol? Sí, en parlem.
ATRIBUT
-Es dóna amb els verbs ser, estar, semblar.
HO Estem cansats? Sí, ho estem.
-Per dona força a l’expressió es posa EN
Que n’ets de ximple!
-Quan l’atribut va acompanyat d’un article determinat o demostratiu es posa: EL/LA/ELS/LES.
Ell és l’alcalde? = Sí, l’és.
Després vam corregir les frases que ens faltaven:
Demà serà al despatx o no hi serà?
Hi ha plàtans? Crec que no n’ hi ha cap.
A les persones més pobres el govern els assigna una pensió mínima.
Acosta-li una escala perquè es pugui enfilar a dalt.
A les filles, els ha deixat una finca.
Del seu treball, només n’esmenta el títol.
Tots els encàrrecs, els arxivo en un calaix.
No hi anem gaire, al teatre.
A les senyores, serveix-los les postres al final.
Les amago a l’armari, les joguines.
Els barrets, penja’ls ben ordenats!
Has saludat la mestra o no l’has saludat encara?
No ho veig clar, això.
En Màrius, de política, no en parla mai.
A les teves companyes, els regalen entrades sovint.
Saps si està interessat en aquella feina? Crec que no hi està interessat.
Si vols que et netegin els cotxes, deixa’ls aquí.
També vam corregir el full que vam fer al principi de l’explicació dels pronoms febles per veure el que sabíem, l’avaluació final no va anar tant malament!
Ells sempre saluden en Pere; però elles no el saluden mai.
Has vist la Roser? La vaig veure ahir.
En Sergi, de llet, no en beu gaire.
Això, la Núria ho vol o no ho vol?
Aquests documents, endreça’ls al seu lloc.
Escolteu aquest disc, però escolteu-lo amb atenció.
Llenceu tota la brossa: llenceu-la avui mateix.
Em va dir si volia sopar amb ell i li vaig dir que sí.
Vaig prometre a les alumnes que els regalaria un llibre.
Vaig preguntar-li a quina hora tancaven la botiga, als dependents.
Que els vas ensenyar el pis, a les veïnes?
Té, a les bibliotecàries, torna’ls les revistes que em van deixar.
En Pere és metge o no ho és?
Semblaven angelets, però no ho
Ell és l’alcalde? Sí que l’ és.
Vam jugar en grups a endevinar les respostes de les preguntes que vam fer amb pòsits de colors, per practicar els pronoms febles. Tiràvem el dau i amb les fixes avançàvem fins fer-les totes.
-Després.- (adverbi de temps), a continuació . Desprès. (Participi verb desprendre).
-El verb haver-hi sempre en singular.
Hi ha vint plàtans. Hi haurà vint plàtans. Hi havia vint plàtans.
No es diu hi han vint plàtans.
Suposo que ja haureu vist que la Lourdes ha penjat al blog les candidates per a la nova aula de català. A veure si la gent s’anima a votar i nosaltres també!
El dimecres vam treballar els pronoms febles: Em, et, es, ens, us segons la posició que ocupen respecte del verb o d’altres pronoms:
Davant d’un verb que comença en consonant, em, et, es, ens, us
Em pentino et pentines es pentina
Ens pentinem us pentineu es pentinen
Davant d’un verb que comença en vocal, m’, t’, s’, ens, us
M’amago t’amagues s’amaga
Ens amaguem us amagueu s’amaguen
Darrere d’un verbacabat en consonant o diftong, -me, -te, -se, -nos, -vos
va pentinar-me vas pentinar-te va pentinar-se
vam pentinar-nos vau pentinar-vos van pentinar-se
Darrere d’un verb acabat en vocal, ‘m, ‘t, ‘s, ‘ns
Pentina’m pentina’t pentini’s pentina’ns
-Quan hi ha dos pronoms l’apòstrof va el més a la dreta possible.
-Quan van darrere del verb, els pronoms febles sempre s’uneixen al verb amb un guionet o un apòstrof (si es perd alguna vocal).
-Quan van davant del verb, poden portar apòstrof (si es perd alguna vocal).
Vam fer i corregir aquests exercicis:
1.- Omple els buits amb els pronoms de primera persona EM, ME, (-ME), M’,’M:
M’ agafa fort. 6. M’han regalat quatre bolígrafs.
Dóna’m la mà. 7. Jo no m’amagaré enlloc.
Em pensava que no vindries. 8. No volia dir-me què faria.
Me la va regalar en Pere. 9. Regaleu-me llibres.
Va dir-me la veritat. 10. Renta’m aquests mitjons.
2.- Fes el mateix amb els pronoms de segona persona ET, TE, (-TE), T’, ‘T.
Compra’t un altre jersei. 6. Vas quedar-te el canvi.
Fes-te una truita. 7. T’obligaran a fer-ho.
T’has equivocat. 8. Et vas trobar una cartera.l
Et va dir que no. 9. No va perdonar-te mai.
Vaig dir-te que sí. 10. Et faran rebaixa.
Vam repassar la vocal neutra:
Si en castellà hi ha dues terminacions; en català també.
Com a excepció quan en castellà només hi ha una terminació en català n’hi ha dues. Exemple: pobre ( castellà). – pobre (masc.) / pobra (fem.)
O el cas de rudo / ruda en català rude (una sola terminació).
Vam llegir un text de la Montserrat Roig, Amadeu, no em toquis el pronom feble. On li recrimina el canvi de nom al programa de televisió, d’anomenar-se Tria’n tres a dir-se Tria tres. Falta alguna cosa, falta un què, li deia.
Llavors vam jugar al quinto de pronoms, una mena de bingo. Ho vam fer per parelles, jo anava amb l’Alba. Primer de tot havíem d’emplenar amb els pronoms els espais buits de les frases .
Nosaltres teníem aquest “cartronet per bingo”:
Va regalar perfum a tu.
Va regalar-te’n.
Ha pretès prendre elxicot a mi.
Ha pretès prendre-me’l.
Porta més vídeos a nosaltres.
Porta’ns-en més.
Apunta’t l’adreça electrònica.
Apunta-te-la.
No volem posar-nos els pantalons vells.
No volem posar-nos-els.
Compra abrics de pell a vosaltres.
Us en compra.
No em puc posar les sabates noves.
No me lespuc posar.
Encarreguem roba a vosaltres.
Usn’encarreguem.
Et pots inventar el final del conte?
Te’lpots inventar?
Arregla’m la cremallera.
Arregla-me-la.
Llencen caramels a nosaltres.
Ens en llencen.
No agafis els diners a nosaltres.
No ens els agafis.
Una vegada tots els grups els teníem omplerts, la Lourdes els corregia. Llavors ella mateixa treia d’un saquet els pronoms febles i els cantava, nosaltres havíem de comprovar si en teníem algun. La Mar em sembla que va cantar junt amb l’Eva línia! I tres grups a la mateixa vegada vam cridar bingo! La Lourdes, com que és tant generosa, ens va fer regalets per a tots.
Per aprofitar el poquet temps que ens faltava per marxar, la Lourdes va escriure una frase a la pissarra i nosaltres amb grups de tres persones. Havíem de continuar la història… així vam fer la tècnica del full giratori. Cadascú escrivia i passava el full al company perquè la continués.
Em sembla que això es tot. Espero que no m’hagi deixat res!
Bé, de fet és normal, ja que ho hem de fer totes-tots. Forma part de l’aprenentatge.
Començaré per la classe del dilluns 13:
Com sempre, vam fer un repàs del que havíem fet a la darrera classe. La Lourdes com cada dia va fer la pregunta: Què vam fer l’últim dia?
Vam fer un repàs de la darrera classe i vam començar fent un resum de l’escrit que havíem fet del nostre personatge, que ha de donar nom a la nova aula, perquè la Lourdes els pugui posar a la web per a la votació popular i, si és massa llarg, la gent no se’l llegiria.
Després l’Eva ens va parlar del personatge que van escollir la Dolors i ella, però, com la Dolors ja no ve, doncs ha quedat ella sola, però ho va fer meravellosament bé. Ens va parlar de la Pepa Colomer, la primera dona pilot a Catalunya, una dona gairebé desconeguda, però que ens va agradar molt i, tot i que l’Eva deia que no es podia incloure, vam aconseguir que la Lourdes la inclogués, perquè era una dona molt emprenedora per a la seva època, anys 30, i amb molta valentia i mereixedora d’optar a donar nom a la nova aula.
Després vam fer un joc en grup. Per fer els grups ens va dir que ens poséssim fent una filera per ordre del número del nostre mòbil. Té una imaginació inacabable la Lourdes… Total que, un cop fets els grups, ens va repartir uns sobres amb lletres soltes i amb aquestes havíem de fer dues paraules i les nostres eren: COMPLEMENT DIRECTE.
Les dels altres grups eren:
COMPLEMENT INDIRECTE i COMPLEMENT CIRCUMSTANCIAL.
I tot això era perquè ens expliqués què era i quan s’ha de fer servir cada complement.
Ens va passar uns fulls en què havíem d’omplir els espais buits.
I ens va recordar que el pronom “li” no s’apostrofa mai
Li (davant verb)/-li (darrere verb)
El nostre full era el número 1, Complement Directe, el full número 2 era el del Complement Indirecte, i el full número 3, Complement Circumstancial. Després ens va fer mesclar els grups i així a cada grup hi havia tots els fulls de l’1 al 3.
Primer vam repassar el Complement Indirecte, que les companyes que tenien aquest full ens van explicar que sempre està introduït per la preposició “a” i ”per a”
El complement indirecte se substitueix per aquests pronoms:
Singular : li
Plural: els
Ex.
Li explica un conte
Explica-li un conte
Plural: Els/’ls-los
Ex.
Els explica un conte
Explica’ls un conte
Vaig explicar-los un conte
15/03/2017
Què vam fer l’últim dia??? Pregunta obligada
Vam fer un recordatori del Complement Indirecte.
Ens vam tornar a reunir per grups, els del darrer dia, és a dir els grups 1, 2 i 3, i vam recordar i llegir el nostre full.
Després ens va repartir un post-it i a cada paperet hi havíem de posar una pregunta referent al complement que ens havia tocat. Eren sis els paperets i vam haver de fer tres jocs de sis preguntes. Les nostres són:
1.- per quin pronom se substitueix el complement directe determinat femení?
Resposta… (no la poso perquè encara no ho hem fet)
2.- Compra un paquet d’arròs
Resposta: compra…. un
3.- Per quin pronom se substitueix quan el complement directe és una frase subordinada?
Resposta: …
4.- Compra aquests llibres
Resposta: compra…
5.- Per quin pronom se substitueix el complement directe determinat maculí?
Resposta: …
6.- No vull que vagis al cine.
Resposta: No … vull
Un cop fetes les preguntes, les vam apuntar en els post-it, i darrere hi vam posar la resposta.
I les vam enganxar en una cartolina…
Després ens vam mesclar i vam explicar els del grup 1, o sigui nosaltres, a la resta què és el Complement Directe i, un cop ho van entendre, vam comprovar en el full que ens va donar dilluns en quines frases havíem de posar el Complement Directe.
Les nostres eren la 2, 7, 10, 11, 12,13 i 17.
Després, els que tenien el full 2 ens van explicar què és l’Atribut.
Ex. : En Joan està cansat= En Joan ho està.
Quan l’atribut no du un article determinat, se substitueix per “ho”, pronom feble.
Quan l’atribut va acompanyat d’article determinat, se substitueix per “el, la els, les”.
Ex.: Ell és l’alcalde= Ell l’és (ell + el + és= ell l’és)
Encara que no es fa servir mai.
Elles són les teves amigues= elles les són.
Si volem donar un èmfasi especial a l’expressió, repetim l’atribut acompanyant-lo de la preposició “de”, després de substituir-lo pel pronom “en”.
Ex. : Ell està malalt = Ell n’està molt, de malat.
Complement Preposicional
És un complement que se substitueix per “en”/”ne” o “hi”, segons quina sigui la preposició.
Ex. : de = en/-ne
Ex.: He parlat d’aquest tema=n’he parlat
La resta de preposicions se substitueixen per “hi”
Complement Directe
N’hi ha he de tres tipus:
Determinat
Indeterminat
Neutre
Determinat: El – la (singular) els – les (plural)
à article
Demostratiu
Possessiu
Indeterminat à quantitat àen
Ex. : Compres pa? Sí, en compraré
No hi ha ous, compra’n una dotzena
Neutre “ho”
això
Allò
1 frase
Ex. : compraràs això? Sí, ho compraré
Compraràs allò? Sí, ho compraré
Compraràs el que t’he demanat? Sí, ho compraré
Atribut: acompanya els verbs ser, estar i semblar
Se substitueix per “ho”
Ex.: Ella està cansada o no ho està?
Per emfatitzar, fem servir el pronom “en” (per donar força)
Ex.: Que n’és de guapo!
Complement Circumstancial: pot ser de lloc (normalment), temps, manera…
Se substitueix per “hi”
Ex. : Vius a Gavà? No, no hi visc
Excepció : si el complement circumstancial és de lloc + de = pronom “en”
Ex. : Han tornat de la platja o no n’han tornat encara?
I vam deixar el Complement Preposicional pel dilluns.
Entremig, per descansar una mica de tot això, vam fer un joc similar al de les cadires. Tot hom tenia cadira menys una persona i havíem d’intentar treure-li la cadira. Fèiem unes preguntes i els que hi estaven d’acord s’havien d’aixecar i buscar una altra cadira.
Va ser força divertit.
I això es tot. Espero que us agradin les meves explicacions.
Aquests dies hem vist les estructures per indicar instruccions, procediments, indicacions o ordres. Les recordeu?
haver de + infinitiu
Exemple: has de fer els deures
cal que + present de subjuntiu / és necessari que + present de subjuntiu
Exemple: cal que facis els deures / és necessari que facis els deures
imperatiu
Exemple: fes els deures
També hem repassat els pronoms. Per fer-ho, hem treballat alguna recepta i vam jugar a les cartes. Si voleu practicar una mica més, ho podeu fer en aquests enllaços:
A més, ahir vam gaudir de les presentacions que van fer la Lucía, la Tatiana, el Manolo i la Kristina. Aquí en teniu algunes fotos. Felicitats perquè ho vau fer molt i molt bé!
Hola,
Bona tarda,