Dijous vam començar la classe , a part de llegir l’acte i escollir el secretaris, formant grups de tres per buscar en un paràgraf assignat d’un text tots els tipus de signes de puntuació. Vam comentar per quina raó hi eren i quina n’era la finalitat.
Un cop posats en comú, en Jaume ens va donar uns exercicis de pronoms relatius per fer a clase .
Va ser una classe molt diferent, intensa, amb molt de suc .
Vídeo acta (cliqueu aquí)
La sessió va començar com de costum. Vam llegir l’acta. Tot seguit es va continuar amb l’activitat del dictat que es va començar dijous passat i es va corregir mentre s’anava aclarint els dubtes.
Es va fer una breu explicació de la puntuació ja que el tema no estava gaire clar. Es treballarà més a fons durant el curs però va fer algun aclariment:
A continuació va preguntar si ens agradaven algunes coses i s’havia d’aixecar tothom a qui li agradessin els temes que mencionava: viatjar, decoració, moda. També va fer el mateix per saber qui tenia un blog i qui en llegia.
Això va servir d’introducció per al nou tema ja que la tasca a realizar será escriure una entrada a un blog. S’ha d’escollir entre viatges, decoració o moda.
En grups de 3 vam pensar preguntes sobre que volíem saber sobre els blogs i porsteriorment ho vam posar en comú. Van sortir les preguntes següents:
Per parelles es van contestar a les preguntes. Cadascuna n’havia de respondre una. Per fer les parelles va repartir un frases que eren consells d’una blogaire americana, Rebecca Blood, per escriure l’entrada del blog. Els qui tenien el mateix consell treballaven junts.
Les respostes a les preguntes anteriors són les següents:
Un cop es van contestar totes les preguntes es van comentar els consells per escriure un blog que havia donat previament per fer les parelles:
Després de comentar-los, en Jaume va repartir unes fotocòpies que eren l’entrada d’un blog. Per parelles s’havia de comentar quin tipus de text era, quina finalitat tenia i quin patró discursiu seguia.
Els tipus de textos segons el patró discursiu són els següents:
Per finalitzar la sessió, vam revisar l’entrada del blog perquè tenia moltes errades. La classe es va dividir en 4 grups. Un en va revisar l’apostrofació; l’altre, els pronoms de relatiu; un altre, els signes de puntuació i el quart grup, les majuscules i minúscules. En Jaume va revisar els pronoms febles.
Per concloure es va corregir.
*Nota: El pronom de relatiu fort (amb accent) ha de tenir sempre una preposició al davant.
D 26a sessió by Slidely Slideshow
Em va tocar haver de fer front al repte de les 21 paraules.
taller d’higiene dental – Created with Haiku Deck, presentation software that inspires
Per començar la classe de dijous, en Jaume ens va repartir trossos de refranys, la gran majoria relacionats amb carnestoltes, i ens vam haver d’aparellar per fer el refrany complet.
Un cop formada la parella vam revisar l’article d’opinió que estem treballant, intercanviant els escrits amb la parella. Un cop llegit el del company,vam anar suggerint el que ens havia semblat sobretot en l’àmbit d’estructura i d’ idees claus, tot per intentar de millorar-lo.
Per concloure la sessió, vam fer un dictat. En Jaume ens va llegir un article d’opinió de Bel Olid sobre un tema que aquesta setmana ha aixecat tota mena d’opinions, la cirugia plàstica que s’ha fet l’actriu Uma Thurman. La correcció del dictat s’ha de fer a casa i portar-lo el proper dia.
La idea que les dones hem de complir unes expectatives pel que fa a la nostra imatge i que si ens hi esforcem poden “millorar” no només empeny algunes dones a operar-se, sinó que també abona el terreny als trastorns alimentaris. De nou, les xifres canten: el 90% dels afectats per trastorns alimentaris són noies en plena pubertat, quan les noies entren en el mercat de la carn i són valorades sense pietat segons la talla de pantalons i sostenidors. El missatge és que no tindràs mai la cintura prou estreta ni els pits prou grossos.
Tot i que la pressió és la mateixa per a totes, no totes tenim problemes amb el menjar o ens operem. N’hi ha que compten amb una xarxa de suport familiar o d’amistats que ajuden a fomentar una autoestima més sana, n’hi ha que són més fortes, n’hi ha que tenen més eines per suportar-la. Però per això hem de riure’ns de les que cauen al parany de voler ser com se’ls demana que siguin?
I encara hi ha una idea més inquietant: el que ens molesta del cas d’Uma Thurman és que una dona que consideràvem atractiva s’operi i deixi de semblar-nos-ho. Si fos lletja acceptaríem que s’operés? Si no es notés que s’ha operat, ens semblaria bé que es mutilés la cara i es fes desaparèixer les arrugues? Ens semblaria “natural” una Uma Thuman de més de quaranta anys amb la cara (i el cos) de quan en tenia vint? Per què ens costa tant mirar-nos els uns als altres i acceptar que sí, que vivim, i que se’ns nota a la cara? Que la majoria no som súpermodels ni ens cal ser-ho? Que el nostre cos és perfectament perfecte perquè ens permet estar vius? Que el nas és fantàstic si ens deixa respirar, que els pits són esplèndids si ens donen plaer o ens serveixen per alletar els fills, que el cul és ideal si hi podem seure ben còmodes?
D 25a sessió by Slidely Slideshow
La Leticia pot ser que sigui la penúltima d’acceptar el repte.
I el testimoni del taller de la Laura
Taller de folklore colombià by Slidely Slideshow
Ahir en Jaume ens va ensenyar com podem jugar a encadenar paraules i síl·labes.
A continuació, hem seguit amb l’exercici i la reflexió de l’article d’opinió de Jesús Rodríguez, per parelles, amb les quatre preguntes de dijous passat.
1.- Per què volem parlar del tema?
2.- Quina opinió en tenim?
3.- Per què?
4.- Amb què voleu que es quedi el lector?
Posteriorment en Jaume ens ha proposat contestar les preguntes amb arguments a favor i en contra i afegir-hi finalment marcadors d’oposició.
1.- (Tot i que o Malgrat tot,) Les autoritats no volen reconèixer els errors //, en canvi ,// el cas té dues sentències ratificades.
2.-L’anàlisi és parcial //, no obstant això // la jutgessa no va donar opció a altres vies d’investigació.
3.- Els polítics van actuar segons els protocols per vetllar per la seguretat ciutadana //, amb tot // l’actuació va ser tan ràpida que es van eliminar proves.
4.- El poder judicial és independent // , altrament o no obstant això // s’hauria pogut fer una investigació interna del cas.
Finalment vàrem repassar els tipus d’arguments: d’autoritat, d’analogia, d’exemples, de causa i efecte i deducció.
D 24a sessió by Slidely Slideshow
La Transi, com no, va acceptar el repte.
8a sessió – Created with Haiku Deck, presentation software that inspires
Primerament, abans de començar amb la classe de dijous passat, vam llegir l’acta del dia anterior, explicant als companys/es que no van poder venir allò que havíem fet amb la Isabel (la noia en pràctiques). Tot seguit vàrem parlar i pactar els nous encarregats.
Una vegada acabada la revisió de l’acta del dia passat, en Jaume va començar la classe demanant-nos que penséssim els trets característics d’un article d’opinió —sempre tenint present l’article de Ciutat morta. I, quan ja els tinguéssim a punt, els comparéssim amb el company/a del costat. Una vegada ja estava comparat, va esmentar, que ens ajuntéssim per parelles en grups de quatre membres. D’aquesta manera va ser més fàcil per poder-ho posar en comú, mentre que en Jaume anava apuntant a la pissarra el més important.
Després, quan ja teníem clar com s’havia d’escriure un article d’opinió, en Jaume ens va proposar fer-ne un i tenint com a referent l’article de Jesús Rodríguez. Ho havies de raonar des del punt de vista segons el grup que cadascú va escollir amb anterioritat: policies, juristes, polítics o periodistes. Podies estar tant a favor o en contra, sempre i quan el raonament sigui el més justificat possible.
A partir d’aquí, vam tornar a llegir l’article referent, de manera individual. Quan tothom ho havia acabat de llegir, vam començar a debatre sobre el cas que mostra l’article.
D 23a sessió by Slidely Slideshow
La Laura va prendre el repte.
Resum Classe 05 02 15 (1)
7a sessió – Created with Haiku Deck, presentation software that inspires
L’Aliou va assumir el repte:
6a sessió – Created with Haiku Deck, presentation software that inspires
