Arxiu de la categoria ‘Suficiència 3’

  • Ja som al twitter

    twiter

    Bon dia,

    El CNL Eramprunyà ja té twitter. Si voleu estar informats de l’actualitat del Servei Local de Català de Castelldefels, Gavà, Viladecans i Sant Boi, podeu seguir-nos a: @cpnleramprunya

    Share

    Article complet

  • S3__Llegenda correcció de textos

    Hola nois,

     

    Us passo un document amb la llegenda de correcció que explica què vol dir cada símbol. D’aquesta manera sabreu quin tipus d’error heu comès.

     

    Llegenda-per-corregir-els-textos

    Share

    Article complet

  • S3__Dietari 19/05/14

    seguretat viàriaBenvolguts companys,

    Avui, dilluns 19 de maig, hem començat la classe fent entrega de l’article d’opinió que s’ha de publicar a El semàfor,en referència a la seguretat viària i a la conducció responsable, per tal de reduir els accidents de trànsit.

    És l’activitat final de la Unitat 4 “Per una conducció responsable”, que amb això donem per finalitzada.

    Tot seguit, hem fet la correcció de l’exercici que vam començar divendres passat, on havíem de triar entre una sèrie de verbs de la tercera conjugació, els que eren incoatius o purs. (Pàgines 97-98 del Nivell C)

    A continuació, la Núria ens ha repartit un full de morfosintaxi, amb els pronoms febles “en” i “hi”, on es parla de la substitució de complements per “en” i “hi” així com algunes remarques, com els complements de manera, predicatius o circumstancials. Podem trobar una ampliació de les explicacions al llibre del Nivell C, a la pàgina 107. Tot seguit hem fet un parell de exercicis on havíem de substituir els complements pel pronom feble corresponent, o bé omplir els buits amb el pronom.

    Com a nota a remarcar que ens ha fet la Núria, indicar que els diftongs “eu” i “iu” al final de verb es consideren com a consonant.

    Un cop acabada la correcció, hem estat comentant una estona el tema de la prova final, i com està estructurada, i hem recordat que podem veure models de proves homologades a la pàgina http://www.cpnl.cat/cursos-catala/manuals.html , així com enllaços a l’estructura de la prova, prova, model de correcció i models d’àudio. Ens haurem de posar les piles per tal de fer-ho el millor que puguem!

    Finalment, per acabar la classe d’avui, hem iniciat la unitat 5, “Mou-te amb nosaltres i la natura”, començant per l’activitat 2, on havíem de descriure breument una sèrie d’activitats que podien fer els veïns del barri, adequant-les a cada franja d’edat. Un cop feta, i en grups de tres o quatre, havíem d’escollir l’activitat que ens agradés mes, indicant els motius per haver-la escollit.

    I amb això, ha arribat l’hora de plegar i acomiadar-nos fins dimecres, on continuarem amb l’activitat frenètica per tal d’acabar el temari abans de la prova. Aprofiteu el dimarts!

     

    Josep Lluís

    Share

    Article complet

  • S3__Dietari 14/05/14

    Benvolguts companys,

    Avui, dia 14 de maig, la classe de català ha estat molt intensa, es nota que estem molt a prop de l’examen i que tenim ganes de treballar.

    Bé, a continuació us mostrem el resum del que hem fet a classe.

    En primer lloc hem corregit les frases del dictat que vam fer a la classe anterior, amb paraules acabades en P/T/C i B/D/G.

    Tot seguit hem completat les formes verbals que faltaven en un text d’un correu electrònic, corresponent a l’activitat 3 de la pàgina 111 del llibre BARCANOVA (fotocòpia entregada per la Núria).

    Seguidament hem realitzat un exercici d’alguns verbs de la segona conjugació i hem repassat la formació de l’imperatiu. Com a nota important la Nuria ens ha indicat que el quadre explicatiu amb fletxes referent a la formació de l’imperatiu tenint present les terminacions del present d’indicatiu i present del subjuntiu (pàgina 112 del llibre BARCANOVA, fotocòpia lliurada per la Núria) es pot aplicar a la majoria dels verbs i això ens facilitarà la tasca.

    Després de l’atipada de verbs hem repassat les diferències entre les escriptures de “perquè”, “per què” i “per a què” mitjançant la realització d’un exercici a classe (pàgina 115 i 116 del llibre BARCANOVA, fotocòpia lliurada per la Núria).

    Per finalitzar, hem vist l’oració condicional (pàgina 96 del llibre del nivell C) i com usar els temps verbals. Estigueu a l’aguait que la Núria ha remarcat que això té moltes possibilitats de sortir a l’examen. No val a badar!

    I per últim reprenem els verbs realitzant un altre exercici (pàgina 97, exercici 1, del llibre del nivell C).

    Això ha estat tot per avui, recordar que per al dilluns s’ha de portar impresa la unitat 5, fer l’article d’opinió sobre un tema relacionat amb el trànsit i l’exercici 3 de la pàgina 97 del llibre del nivell C.

     

    Fins dilluns i que us sigui profitós el cap de setmana!

     

    Maria i Joan

    Share

    Article complet

  • S3__Dietari 12/5/14

    cotxe-amb-baca-vehicles-cotxes-pintat-per-quimax-533002Hola companys,
    Avui hem vist a classe aquests temes, us deixem el dietari de la classe del dilluns 12 de maig.
    En primer lloc, hem corregit els exercicis de pronoms, la combinació de complement directe i complement indirecte plural.
    En segon lloc, dintre del grup, hem llegit en veu alta els textos que havíem dut per trobar idees que ens puguin ser útils pel nostre article d’opinió sobre la seguretat viària.
    En tercer lloc, hem fet un exercici d’àudio del llibre i hem completat  una graella de veritat o fals. A continuació hem repassat la normativa sobre les paraules acabades en  P/T/C i B/D/G i  l’hem practicat  fent un dictat.
    Els deures pel proper dilluns és un article d’opinió sobre seguretat viària, ha de tenir unes 180 paraules.
    Això és tot, fins dimecres!
    Celia i Marcela
    Imatge extreta de: www.galeria.dibuixos.cat
    Share

    Article complet

  • S3__Dietari 7/5/14

    senyal de trànsitHola, companys,

    Ahir, en primer lloc, vam corregir les frases dels textos que nosaltres havíem escrit. En segon lloc, també vam corregir, l’exercici 5 dels pronoms de la página 89.
    A continuació, del tema “per una conducció responsable”, vam fer l’activitat 2 de la página 49.
    I per últim, per deures hem de fer dos exercicis: l’activitat 2 de la página 45, on hem de buscar a internet un text relacionat amb la seguretat viària, practicar la seva lectura a casa i el dilluns el llegirem a classe. L’altre,  és un exercici sobre la combinació de complement directe i complement indirecte plural, d’una fotocòpia que ens ha donat la Núria.
    Això es tot, fins dilluns a tots.
    Aurora i Conchi
    Share

    Article complet

  • S3__Dietari 05/05/14

    Hola, companys,

    Hem començat la classe del dilluns 5 corregint l’exercici 6, fotocòpia d’una prova final de Suficiència 3.  S’havien de trobar les grafies adequades que faltaven a cada paraula.
    A continuació, ens hem agrupat per “famílies” i hem concretat, com a bons germans, els acords als quals havíem arribat per cuidar dels avis de cadascú, ja que “Els avis ens necessiten”. Un cop parlat entre nosaltres, cada grup ha exposat els seus acords a tota la classe.
    L’última activitat ha estat treballar una fotocòpia que ens ha donat la Núria. Eren frases  extretes dels nostres correus i que tenien algun tipus d’errada que s’havia de trobar i corregir.
    El dimecres començarem la unitat 4.
    Mira i Maria
    Share

    Article complet

  • S3__Dietari 30/04/14

    setmana_gent_granHola a tots,

    Aquí teniu el dietari de la classe del dimecres dia 30 d’abril.

    Per començar hem fet un repàs de regles ortogràfiques. Quan hem d’escriure “m” i “n”  davant  d’una consonant. (Seguint les explicacions del “Curs de llengua catalana, Nivell C”,a la pàgina 42). A continuació, la Núria ens ha donat una fotocòpia i hem fet un exercici per practicar-ho . L’hem corregit llegint les frases en veu alta.

    Continuant amb aquest tema, també, ens ha passat un exercici força entretingut, ja que incloïa comprensió  lectora. S’havia de  jugar amb els noms d’uns cavallers  Angelat, Amforí, Enfilador… i identificar cada personatge.

    Tot seguit, la profe, ens ha aclarit la diferència de, com i perquè, escriure “sinó “, ” si no”, “sinó que”. Ho hem practicat  fent uns exercicis de la Unitat 3 Els avis ens necessiten, tasca 2 Busquem solucions. Els hem corregit a classe.

    Després, per anar agafant la idea, amb una fotocòpia d’un examen del nivell “C”, hem fet una mica de pràctica resolent uns exercicis.

    I per acabar, perquè ja eren  2/4 de 8, la Núria ens ha donat deures per dilluns.

    -De la fotocopia, CPNL examen, fer l’exercici nº 6

    -Unitat 3, escriure el correu electrònic amb la “proposta de solució ” partint de la feina ja feta. És molt important que sigui només una proposta independentment del que diguin els altres familiars. També n’hem d’enviar una còpia a la Núria.

    Bon cap de setmana i, si feu el pont, gaudiu-lo!.

    Fins dilluns,

     

    Roser i Josep

     

    Share

    Article complet

  • S3_Dietari 28/04/14

    Avui hem començat la classe parlant de la dièresi.

    –          la dièresi és un signe ortogràfic (dos petits puntets)

    –          s’escriu damunt les vocals “i” i “u”

    –          el seu objectiu és indicar que es pronuncien, o que es pronuncien com a vocals i no com a semivocals o semiconsonants.

    Funcions de la dièresi:

    →  indica que la “u” es pronuncia en güe, güi, qüe, qüi.

    (aigües, següent, qüestió, freqüent, pingüí, argüir, adeqüi, obliqüitat)

    →  indica que la “i” o la “u” damunt la qual hi ha la dièresi no forma diftong amb la vocal en contacte, sinó un hiat formant dues síl·labes diferents.

    (raïm, cocaïna, oïda, heroïna, fortuïta, peüc, reüll, diürn, cruïlla, proteïna, suïssa, països)

    Per exemple, si no poséssim la dièresi en la “i” de la paraula raïm, seria monosil·làbica i la pronunciaríem posant l’èmfasi a la “a”, en un mateix cop de veu.

     

    Temps verbals que sempre porten dièresi

    –          alguns temps verbals de la 3a conjugació l’infinitiu dels quals acaba en vocal+ir  →  conduïm, produïm, reduïm.

    –          formes del singular i de la 3a persona del plural del present de subjuntiu dels verbs l’infinitiu dels quals acaba en vocal+ar    →   denunciï, actuï.

    Normalment la dièresi cau en la síl·laba tònica però hi ha excepcions, en aquests casos és més difícil saber com s’escriuen.

    Mots acabats en:

    • -tat: espontaneïtat, continuïtat, gratuïtat, heroïcitat, homogeneïtat
    • -al: esferoïdal, trapezoïdal, discoïdal
    • -itzar: europeïtzar, arcaïtzar

    Uns altres mots no segueixen cap norma i caldrà aprendre que porten dièresi.

    agraïment, posseïdor, intuïció, aïllar, amoïnar, arruïnar, atuïment, coïssor, decaïment, diürètic, ensaïmada, esfereïdor, esmorteïdor, genuïnament, suïcida, traïdor, veïnat, viduïtat

    Aquests mots són generalment derivats d’un mot que té una “i” o una “u” tòniques.

    agrair   →   agraïment, aïllo   →   aïllar, veí   →   veïnat, saïm   →   ensaïmada

     

    Casos en què ens estalviem la dièresi:

    –          Quan la “i” o la “u” han de dur accent segons les regles d’accentuació. L’accent sempre preval sobre la dièresi

    veí (aguda acabada en vocal) – veïna, agraíem (plana acabada en m) – agraïa

    –          Els mots que acaben en els sufixos -isme i -ista

    egoisme, arcaisme, heroisme, altruista, europeista, maoista

    –          L’infinitiu, el gerundi, el futur i el condicional dels verbs acabats en vocal+ir

    (beneir, produir, seduir…)   →  agrair, agraint, agrairé, agrairàs, agrairà, agrairem, agraireu, agrairan, agrairia, agrairies, agrairia, agrairíem, agrairíeu, agrairien

    –          Els mots que comencen per un prefix com re-, contra- i co-

    reunir, reincidir, reintegrar, contraindicació, coincidència, coincidir

    –          Els mots acabats en -um i –us

    harmònium, aquàrium, Pius, Màrius

     

    A continuació corregim l’exercici 1 del llibre

    Com a feina per fer a casa pel proper dilluns dia cinc de maig haurem d’escriure un correu electrònic exposant la proposta de solució al problema de la fractura que ha sofert la mare i què suggerim als altres components de la família. També n’hem d’enviar una còpia a la Núria.

    Estructura d’un correu electrònic informal:

    Començaria amb la salutació, coma, i el nom, coma:

    Salutació, nom,                                               →   per exemple                             Hola, Quimet,

    A continuació, el text començaria en lletra majúscula.

    Finalment, per acabar, faríem el comiat, que pot ser de dues formes:

    –          Fins aviat,                           →  en cas de que no porti cap verb, posarem una coma

    –          Ens veiem demà.            →  si hi ha un verb posarem un punt

    I el nostre nom

    En cas que volem afegir algun altre text, en català s’utilitza el llatinisme “Post Scriptum”   →   P.S.

     

    Ja cap al tram final de la sessió, reprenem el tema dels pronoms febles.

    La Núria aclareix el dubte que va quedar la setmana passada.

    Dóna-li el joc        →           Dóna-l’hi             (el hi)

    Dóna-li els jocs    →           Dóna’ls-hi           (els hi  →  no ha d’apostrofar-se perquè no hi ha contacte vocàlic)

    Així doncs, uns consells a seguir en les combinacions binàries de pronoms:

    –          Només hi pot haver un apòstrof

    –          Pot haver-hi més d’un guió

    –          L’apòstrof va el més a la dreta possible

     

    Corregim l’exercici 3 del full que ens va donar la Núria la classe anterior i encetem un nou full fent l’exercici 4 on també treballem la combinació de C.D. indeterminat o neutre i C.I. singular.

    Per acabar la sessió donem un cop d’ull al resum de la combinació de C.D. i C.I. singular que hi ha a la fotocòpia malgrat no és, ni de bon tros, tan aclaridor com els quadres estudiats anteriorment, però com de tot allò que es veu s’aprèn doncs ja ens va bé. Revisem l’apartat de remarques i la Núria ens proposa que fem l’exercici 5 a casa pel proper dia de classe.

     

    Sílvia i Marcel

    Share

    Article complet

  • S3__Dietari 23/04/14

    pronomsCompanys,

    Avui  hem començat a fer la unitat 3  “ELS AVIS ENS NECESSITEN” ,  ens hem posat en grups de tres o quatre persones i  hem omplert la graella de la tasca 1  i l’activitat 2.

    Després hem passat a fer una fotocòpia  de morfosintaxi, la combinació de pronoms febles més concretament  l’ús  o la combinació del complement directe determinat i el complement indirecte. Hem fet  frases on s’haurien de fer servir els dos complements febles en la mateixa frase.

    Hem après a combinar en la mateixa frase  el complement directe determinat i el complement indirecte , en aquest cas el indirecte Li es transforma en HI, i es col·loca darrere del pronom de complement directe.

    La consola, a l’Anna, ja la hi vaig regalar.

    Les possibles combinacions del li + cd determinat:

    Li+cd determinat Davant   el verb Darrera  el verb
    Començat en consonat Començat en vocal Acabat en consonat o diftong Acabat en vocal.
    Li + el L’hi L’hi -l’hi -l’hi
    Li+la La hi La hi -la-hi -la-hi
    Li+els Els hi Els hi -los-hi ‘ls-hi
    Li+ les Les hi Les hi -les-hi -les-hi

     

    Després, de la mateixa fotocòpia hem fet les activitats 1 i 2.

    Rubén i Javi

     

    Imatge extreta de www.projectiu.org

    Share

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share