• C2 20a sessió

     

    En primer lloc, hem començat la classe corregint les perles de la sessió anterior.

     

    La preposició fins a és composta, però també pot anar sense la preposició a   davant d’alguns adverbis i dels demostratius.

    Les enumeracions han de tenir coherència i poden anar precedides de dos punts. Els elements que les formen  se separen amb comes. En sèries formades per elements complexos que ja contenen comes , separem cada un dels elements amb punt  i coma.

    En segon lloc , hem corregit l’exercici del complement directe (CD) de l’últim dia

    La correcció ens ha portat a  fer un repàs als tipus de CD:

    -Determinats  :    el,la            l’                            -lo,-la            ‘l,-la

                                      Els,les    els, les                        -los,-les         ‘ls,-les

    Indetermitat :    en            n’                              -ne                  ‘n

    -Neutre :                      ho                                                  -ho

     

    A continuació,  com ja és costum , el Jaume ens ha proposat un joc ,  el qual ha consistit a fer   una roda i cada un de nosaltres ha dit el seu nom i el dels seus companys sense vocals. Ens va fer riure molt i ,a més a més , ens ha servit per a  relaxar-nos.

    Per acabar , hem hagut de defensar amb tres raons  l’àmbit que cadascú ha triat dels tres proposats: sanitat, educació  i seguretat.

     

    Per al proper dia hem d’omplir els buits del full sobre les preposicions, que ens va donar el Jaume.

    Article complet

  • Bàsic 1. Repàs de números, lletres i verbs.


    Font: Pixabay
    Aquesta setmana hem practicat una mica més els números i les lletres a partir d’un àudio. Si voleu practicar centenars i milers:
    Centenars i milers
    Recordem els números:
    Llista dels numerals
    Pel que fa a les lletres:
    L’alfabet
    Dimecres vam veure les terminacions regulars dels verbs acabats en -AR (PRESENT).

    Per ex.
    JO TREBALLO
    TU TREBALLES
    ELL/ELLA/VOSTÈ TREBALLA
    NOSALTRES TREBALLEM
    VOSALTRES TREBALLEU
    ELLS/ELLES/VOSTÈS TREBALLEN

    A continuació vam jugar al dòmino. És un dòmino per treballar els pronoms de persona i els verbs.

    Moltes gràcies, Núria, per prestar-nos el material. S’ho van passar molt bé!

    Fins dilluns.

    Article complet

  • Bàsic 2 (5a i 6a sessió)

    www.flickr.com/photos/danielestival/5324401873

    Aquesta setmana hem continuat treballant els temps de passat.
    Passat perifràstic
    Estructura del passat perfet 2

    Parlar del passat

    Si voleu fer exercicis:
    Fets passats
    Més exercicis

    I també hem recordat els quantitatius. Aquí en teniu alguns de molt negatius:
    Res, gens, cap i ningú

    Bon cap de setmana!

    Article complet

  • I1 5a sessió

    Descobrint com hem d’escriure les vocals àtones

    Vam començar recordant els noms de cadascú pronunciant-los sense vocals. Vam completar el relatograma de la sessió anterior.

    Vam mirar de descobrir què passava amb la nota de la cúpula errorista. Això ens va servir per adonar-nos del fenomen de les vocals atònes. Tot seguit, vam treballar en petits grups i vam practicar com hem d’escriure els plurals dels noms i com podem resoldre el dubte de les vocals àtones enmig de paraula.

    Tal com ens havia demanat la cúpula, vam començar a elaborar un poema errorista.

    Article complet

  • C2 18a sessió

    Triant les guineus dels nostres regnes

     

     

    Per començar vam fer la correcció de les perles.

    Les Perles són les següents:

    Darrera d´un verb no posarem mai dos punts.

    La correcció  va ser:

    • Darrere d´un verb no posarem mai dos punts.

    És darrere perquè  és un adverbi. Si fos un adjectiu és femení i seria amb A.

    Exemple : La darrera setmana.

     

    En el servei lingüístic de la UOC,

    La correcció va ser:

    • En el Servei Lingüístic de la UOC
    • Lingüístic va amb majúscules perquè és nom de lloc.

    Ens hem separats per grups segons el bestiari que vam triar cadascú: el Congres, el Parlamento FCB

    La correcció va ser:

    • Ens hem separat per grups, segons el bestiari que vam triar cadascú: el Congrés, el Parlament o el Futbol Club Barcelona. Futbol Club Barcelona no va amb sigles, degut a que les altres paraules van amb lletres.
    • I l´altre error és separat en comptes de separats va sense s.

     

    Per majoria hem decidit que haurien trenta animals, deu per cada bestiari, i que el divulgaríem mitjançant el joc Ilustrum.

    La correcció va ser:

    • Per majoria, hem decidit que hi hauria trenta animals, deu per cada bestiari,

    i que els divulgaríem mitjançant el joc Ilistrum.

    • Per majoria porta coma al darrere. I  hauria en comptes de hauríen.

     

    Per finalitzar la classe, hem buscat perles d´una manera molt original i divertida. El Jaume ha organitzat una subasta

    La correcció va ser:

    • Classe va amb dues s en comptes d´una s.
    • I subhasta va amb h entre la b i la a.

    Eren un total de catorze frases, de les quals, només sis eren correctes.

    La correcció va ser:

    • Eren un total de catorze frases, de les quals només sis eren correctes.
    • De les quals no porta coma al darrera.

    Després de fer les perles vam separar-nos per grups de regnes, ja que havíem de  triar una Guineu per grup.

    El Regne del Futbol Club Barcelona va triar com a Guineu  Luis Figo. La seva tria va ser perquè el grup considera que es una persona falsa. Era un referent de l´equip, i va  trair marxant-se  al Reial Madrid.

    El Regne del Parlament de Catalunya va triar  com a Guineu  Anna Gabriel. Considerem que és una persona ambiciosa, manipuladora i una antisistema dintre del sistema.

    I per últim, el Regne del Congrés de l´Estat Espanyol va triar  Susana Diaz com a Guineu. Consideren que és una persona manipuladora, falsa i  que li agrada quedar bé amb tothom.

     

     

    Article complet

  • I1 4a sessió

    Ens endinsem en l’aventura de MR

    Vam començar la sessió recordant els noms dels companys amb el joc T’agraden els teus veïns?  Vam continuar completant el relatograma de la sessió anterior.

    Vam repartir portades i sinopsis. Tothom havia de trobar la seva parella. Vam haver de descobrir si aquestes obres havien estat escrites per una mateixa persona o eren llibres de diferents autors. Vam descobrir que havien estat escrites per Montserrat Roig. Així vam descobrir quin és l’espai que el Dr. Mabuse té en la llista.

    Vam repartir una imatge que cadascú va descriure. A canvi, rebies un conte del llibre Molta roba i poc sabó… De moment, havíem de triar-ne cinc frases que ens cridessin l’atenció.

    Finalment, vam haver de desxifrar una nota que ens havia escrit la cúpula.

    Article complet

  • Suficiència 1 (4a sessió)

    Suficiència 1 (4a sessió)

    Hola a tothom,

    En primer lloc vam llegir el resum de la Vanesa, que ho ha fet molt bé. Després vam llegir el comentari de la Mar i vam aprofitar per parlar de la perífrasi de probabilitat

    —>

    deure + infinitiu (no ho sé al 100%)

    Qui deu ser l’autor/a del comentari?

    Deu ser :   el, la o l’

    Vam repassar el verb adonar-se de (darse cuenta de). Mai es diu *donar-se compte.

    Jo m’adono de…

    Tu t’adones de…

    Ell s’adona de…

    Nosaltres ens adonem de…

    Vosaltres us adoneu de…

    Ells s’adonen de…

    Jo me n’adono

    Tu te n’adones

    Ell se n’adona

    Nosaltres ens n’adonem

    Vosaltres us n’adoneu

    Ells se n’adonen

     

    El en substitueix el de…

    T’adones de la situació? Sí, me n’adono.

    El pronom es gira a se quan a continuació la paraula comença per: sa, se, si, so, su, ce o ci

    *Es celebrarà (incorrecte) / se celebrarà (correcte)

     

    Vam parlar del dia del punt volant  És el de la l·l geminada i s’escriu a l’ordinador amb la majúscula i el punt del 3.

    Vam fer un joc per equips i la Lourdes ens va donar un text al qual havíem de posar els accents que feien falta i després l’intercanviàvem amb els altres equips. Així, vam recordar les paraules agudes, planes, esdrúixoles, les que porten accent diacrític i finalment les que porten dièresi.

    Accentuem les paraules agudes  que acaben en algunes d’aquestes dotze terminacions, si és que i / u no formen part d’un diftong.

    a / e / i / o / u

    as / es / is / os / us

    en / in

     

     

     

    Accentuem les paraules planes que no acaben en cap d’aquestes dotze terminacions.

    Accentuem totes les paraules esdrúixoles.

    Accent diacrític  s’usa per diferenciar el significat de dues paraules que s’escriuen exactament igual. Déu / deu, món/ mon, etc.

    Dièresi és un signe ortogràfic ( ¨ ) que indica que la vocal sobre la qual se col·loca es pronuncia de forma diferent a l’habitual. Qüestió, veïna.

     

    Paraules del text
    1 .- Agudes 2.- Planes 3.- Esdrúixoles 4.- Diacrítics 5.- Dièresi
    Després

    regió

    país

    cooperació

    fundació

    Nobel

    Jesús

    Missió

    També

    Excavació

    Construcció

    gairebé

    hindús

    però – això

    expulsió

    organització

    través

    dedicació

    comissió

    reconstrucció

    català

     

     

    Néixer

    Gandia

    Companya

    Tècnic

    Polítics

    Líder

    Reconèixer

    Príncep

    terratrèmol

    Índia

    Família

    Originària

    Econòmica

    Polítiques

    Residències

    Quilòmetres

    Pròpia

    Embòlia

    Astúries

    Concòrdia

    història

     

    És

    Més

    món

    jesuïta

     

    Finalment vam jugar a endevinar qui era el personatge que vam portar enganxats a l’esquena.

    Van ser el Federico García Lorca, la Montserrat Roig i la Margarida Xirgu.

    Fins aviat,

    Marcela

     

    Article complet

  • C2 19 sessió

     

    Mentre anàvem arribant a classe, el Jaume ens va repartir  el text per buscar les perles. 26012016_Revisió acta 13 + solucionari

    Després ens va repartir un full amb frases extretes del Llibre de les bèsties per tal de diferenciar el complement directe  del complement indirecte.

    (Aquests és el meu exercici, però no el corregirem fins a la propera sessió.)

     

    Això va servir per fer un repàs i ens va explicar uns truquets per tal de diferenciar-los. Us en faig un petit esquema:

    CD___________________________QUÈ?

    Sempre sense preposició.

    S’identifica molt bé si passem les frases a passiva.

    Verbs transitius.

    Pronoms del CD: el, la, els, les.

    ho

    en

    C I_____________________________A  QUI?

    Sempre amb preposició: a, per a.

    Pronoms del C I: li, els.

     

     

    Seguidament, vam fer el joc de les cadires per relaxar-nos i tancar el contingut gramatical.

     

    Acabat el joc, ens vam repartir en tres grups ( FCB, Congrés i Catalunya) i vam acabar de triar els personatges del Llibre de les bèsties.

    Al grup del FCB vam triar els següents personatges:

    Guineu: Figo

    Lleó: Messi

    Elefant: Iniesta

    Lleopard: Neymar

    Linx: Suárez

    Bou: Luis Enrique

    Cavall: Bertomeu

    Senglar: Piqué

    Gat: Bojan

    Gos: Villa

     

    Article complet

  • Bàsic 2. (3a i 4a sessió)

    Nabaín

    Dimarts vam conèixer algun company nou de curs i, a continuació, primer individualment i després en grup, vau respondre aquestes preguntes:
    Quin és per tu l’objectiu del curs?
    Què hem de saber fer a final de curs?
    Com ho podem aconseguir?
    Què ha d’avaluar la professora?
    Què et sembla establir unes normes de funcionament de la classe?

    Us vull agrair molt la vostra participació. Vau fer uns suggeriments molt interessants, que espero poder tenir en compte al llarg del curs.

    Després, a partir d’unes frases extretes de la biografia de dos personatges molt coneguts, vam observar dos temps de passat: l’imperfet i el passat perfet perifràstic.

    Dijous vam llegir en veu alta una petita biografia de La Monyos, un personatge molt conegut de la Barcelona de començaments del s. XX.

    I per acabar, vam escoltar la cançó Només amb tu, del grup Animal.
    Només amb tu

    Article complet

  • Bàsic 1. Els números i l’adreça

    www.flickr.com/photos/emprul/3353723532

    Aquesta setmana hem continuat coneixent els companys i companyes de curs. Hem treballat aquestes preguntes per saber més dades personals:

    EDAT: QUANTS ANYS TENS? QUINA ÉS LA TEVA EDAT?
    LLOC DE RESIDÈNCIA: ON VIUS?
    ADREÇA: QUINA ÉS LA TEVA ADREÇA? A QUIN CARRER VIUS?

    Hem vist els números:
    Els numerals
    També els tipus de vies urbanes i les abreviatures corresponents: el carrer (c. o c/), l’avinguda (av.), el passeig (pg.), la plaça (pl.), el passatge(ptge.)…

    I per últim, hem parlat dels adjectius que indiquen procedència: Sóc d’Anglaterra. Sóc anglès.

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share