Arxiu per abril, 2013

  • Què predirem?

    De FlavioCDC, extreta d’http://www.flickr.com/photos/45879065@N05/6280907548

    Un cop heu negociat el projecte, és l’hora de posar-hi fil a l’agulla. Publiqueu el text inicial.

    Que la sort us acompanyi!

     

    Share

    Article complet

  • 7a sessió Elemental 1

    Bona tarda a tothom!

    Avui hem començat a treballar la 2a unitat. En aquest cas, hem de fer d’amfitrions d’una coral que ens visitarà. En primer lloc, hem llegit i comentat la carta que ens ha enviat la directotra de la coral (pàg. 22).

    A continuació, hem repassat el futur i hem fet i corregit uns exercici. Si avui no heu vingut a classe, ja us donaré la fotocòpia que he repartit el proper dia. En grups, heu hagut de triar un dels cantaires per allotjar a casa vostra (pàg. 23). La veritat és que la Maria Albarracín (número 5) ha estat la més sol·licitada. Hem decidit si s’allotajava a ca la Carolina, a cal Joan, a ca l’Oriol… Us sona? Trobareu la teoria d’aquestes estructures a la pàgina 193. Per practicar una mica més, hem fet i corregir l’exercici 1 de la 2a unitat del quadernet (pàg. 9).

    Finalment, hem començat a preparar l’itinerari per quan ens visiti la coral. I bé, s’ha fet tard i ho hem deixat aquí.

    Us deixo una cançó on trobareu molts verbs en futur. Espero que us agradi. La coneixíeu?

    I aquí va la lletra:

    Fins dijous,

    Lourdes

    Share

    Article complet

  • 7a sessió Intermedi 1

    Bona tarda!

    Avui hem començant la sessió repassant el que vam fer l’altre dia. Hem separat per síl·labes unes paraules i ho heu fet molt bé. Felicitats! A continuació, hem explicat què és un diftong i els diftongs decreixents. Ho recordeu?

    Per practicar, hem afegit la truita, la fruita i algunes paraules més per separar-les i també ha anat molt bé. Oi que sí? Eren aquestes:

    A la segona part de la classe, hem treballat les invitacions. Hem vist algunes expressions que no coneixíem (de gom a gom, en un tres i no res, fer-la petar…) i hem decidit que una invitació havia de contenir aquests elements:

     

    qui convida

    a què convida

    on es fa l’activitat

    quan es fa l’activitat

    com podem contactar amb la persona que escriu la invitació

    si cal dur alguna cosa

     

    Doncs bé, ara és l’hora de fer la prova del cotó amb les vostres invitacions. Deixeu-les en un comentari i així les podrem llegir totes. Pel que fa a la festa, em temo que l’haurem d’endarrerir. Dijous ja en parlarem.

    Fins dijous,

    Lourdes

     

    Share

    Article complet

  • Publicistes del B3

    parla en catalàHola!

    Ara que la majoria de vosaltres ja m’ha enviat l’eslògan, us els deixo tots publicats al bloc. Així podreu decidir quin us agrada més!

     

     

     

    Som a Catalunya, parlem en catalá (grup de la Graciela)

    “Per a viure una vida plena, parla catala!” (Cat i Rosemary)

    Vèniu aprendra catala es molt important (Yamina, Saidia i Mohammed)

    Tu que no ets d’aquí estudia català (Grup Yoan)

    Share

    Article complet

  • Sant Jordi 2013

    foto 1Bon dia!

    El 23 d’abril tècnics, alumnes i voluntaris del Servei Local de Català de Castelldefels vam estar presents a la plaça de l’Església. Durant el matí vam ocupar un estand des d’on vam fer difusió del programa Voluntariat per la Llengua i dels cursos de català. Vam comptar amb la participació de 3 voluntàries (l’Àngels, la Josefina i la Montserrat), que van informar del funcionament del programa i oferien la possibilitat de conversar en català als ciutadans que s’hi interessaven.

    Pel que fa als alumnes dels cursos, van haver de superar les proves d’una gimcana (ordenar la llegenda de Sant Jordi i aconseguir les respostes a unes preguntes d’actualitat). Per aconseguir aquesta informació, va ser necessari visitar els estands de l’Agrupació de Cultura Popular, de la Coordinadora d’AMPA i del Servei Local de Català, així com també les parades de llibres i roses.

    Finalment, els grups que van participar en la gimcana havien de fer una foto que representés Sant Jordi. Aquí les tenim. Mireu-vos-les bé i voteu la que més us agrada. 🙂

     

    fotos Sant Jordi 2013

     

    Poder votar en aquest enllaç:

    concurs de Sant Jordi 2013

    Bé, esperem que gaudíssiu tant com nosaltres de la Diada. Gràcies per participar-hi!

    segell_jordi_CPNL

    Share

    Article complet

  • 6a sessió Suficiència 2

    De martiinlurent, extreta d’http://www.flickr.com/photos/martiinoficial/5195150239/

     Bona tarda a tots i a totes,

    Aquesta vegada, les voluntàries o voluntarioses per fer el dietari som la M. José i la Pilar.

    Hem començat la classe  repassant el que vam treballar dimarts passat i recordant sobre l’ús del gerundi i les perífrasis verbals tant en els textos instructius com en els textos explicatius.

    A continuació, el Jaume ens va explicar les propietats textuals que ha de tenir un bon text:

    ADEQUACIÓ:

    • DISPOSICIÓ: Com es presenten els elements dins del text.
    • RELACIÓ: Tipus de tractament entre l’emissor i el receptor.
    • FUNCIÓ: Intenció comunicativa.
    • TEMA: Pot ser general o específic, això influeix en el tipus de lèxic.

    COHERÈNCIA: estructura i selecció de la informació

    COHESIÓ: Com està lligat el text (punts, comes, connectors, etc.).

    CORRECCIÓ: Que els textos estiguin ben escrits.

    Després hem format grups i hem posat en pràctica les propietats textuals en el text instructiu elaborant una base d’orientació Base d’orientació unitat 1 S2, i a continuació, hem tornat a formar els mateixos grups que vam planificar els textos instructius per comprovar si el text de cadascú era correcte o havíem de modificar-lo.

    El proper dia, cadascú de nosaltres valorarà el text instructiu d’un altre company per tal d’aconseguir els 5 punts que tenim pendents de la unitat 1. A més, començarem a treballar els textos predictius.

    Deures: Passar al bloc el text corregit. Cliqueu aquí.

    I per acabar, hem apuntat en un full en blanc que hem donat al Jaume amb tres o quatre motius pels quals ens agrada aquest curs i un parell de motius que no ens agraden.

    Bon cap de setmana!

    Opinió de la Pilar:

    He de dir que em sento molt satisfeta de tot el que estic aprenent. Moltes vegades m’adono de matisos que em  recorden que ja  som en un “nivell important” de català. Ànim, i seguir gaudint de les classes!

    Opinió de la M. José:

    Estic totalment d’acord amb la Pilar i he d’afegir que m’agraden molt les classes de català i m’ho passo molt bé.

    Share

    Article complet

  • Sabeu qui són?

    Biografia

    Bon dia  a tothom!

    Aquí teniu les 4 biografies que vàreu fer dijous passat a classe. Recordeu que la pauta era que respongués a les 10 preguntes que havíem acordat la setmana passada.

    I aquí en teniu els resultats. Enhorabona als 4 grups! Podeu deixar un comentari per opinar sobre les biografies dels companys!

    www.flickr.com/photos/herzogbr/4543365244/

    Biografia 4aBiografia 4b

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Biografia 2aBiografia 2bBiografia 3aBiografia 3bBiografia 1

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Share

    Article complet

  • Suficiència 3. Fenòmens fonètics i combinació de pronoms

    En primer lloc, mireu-vos aquesta presentació, perquè crec que pot aclarir alguns conceptes fonètics que vam treballar a classe dijous.

    Cliqueu Exercicis de fonètica i trobareu un exercici per practicar l’emmudiment de sons consonàntics.
    A més a més, aquí teniu més informació sobre la hac muda i la hac aspirada:
    Pronunciació de la hac
    Optimot. Hac aspirada /hac muda

    Vam continuar treballant els pronoms febles i vam començar a fer combinacions de dos pronoms.
    Ja em direu què us sembla aquest document:Els pronoms febles

    Per als que no vau poder venir Solucions combinació de pronoms Barcanova

    D’altra banda, alguns de vosaltres em vau comentar que us costava distingir els diferents tipus de CD. Mireu-vos aquest enllaç:
    El complement directe
    (Cliqueu Quins pronoms febles fan de complement directe? i feu l’activ. 25). Espero que us pugui ajudar.
    Per acabar:

    Recordeu que m’hauríeu d’escriure un comentari al blog (o c/e, comentari a classe) en què expliqueu quines característiques hauria de tenir el vostre text argumentatiu per considerar-lo adequat. Us ajudo una mica: tema, introducció, tesi, arguments, conclusió, correcció…
    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • Sabem redactar bons textos instructius?

    De cafemama, extreta d’http://www.flickr.com/photos/cafemama/273197682/

    Ja podeu publicar els vostres textos instructius:

    • les instruccions per muntar un moble
    • una recepta de cuina
    • les recomanacions per gaudir del sol a la platja
    • els consells per esdevenir un bon líder

     

    Heu acordat que perquè sigui un bon text instructiu:

     

    SERÀ… SI…
    Adequat
    • Presenta un títol atractiu.
    • El registre s’ajusta al receptor.
    • La disposició és la del text (recepta, les instruccions del moble…).
    • El text és objectiu.
    • El text dóna instruccions.
    Coherent
    • Té una introducció per justificar les ordres.
    • Segueix un ordre lògic.
    • Utilitzem un lèxic precís.
    Cohesionat
    • Utilitzem els temps verbals de les instruccions (imperatiu, perífrasis…).
    • Utilitzem sinònims.
    • Utilizem marcadors d’ordre (pautat / redactat).
    • Puntuació (punt i comes).
    Correcte
    • Si estan ben escrites i no són un esquer per pescar perles.

    Si us voleu descarregar la base d’orientació que hem creat entre tots plegat, cliqueu l’enllaç: Base d’orientació unitat 1 S2

    Us hi va conservar 5 punts de la nota de curs.

    Ànims i bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

  • 6a sessió Intermedi 1

    Bona nit!

    Avui a classe us he demanat ajuda. Com que em costa separar les paraules a final de ratlla, us he demanat que m’expliquéssiu què és una síl·laba, la diferència entre síl·laba tònica i síl·laba àtona i què és un dígraf. Ho recordeu? També hem vist que hi ha dígrafs que se separen i dígrafs que no. A més, hem jugat (molt poquet) a les paraules encadenades. Per acabar la primera part de la sessió, hem separat les síl·labes de la llista que vam fer de menjar i beguda l’altre dia.

    A la segona part de la sessió, hem format equips i hem hagut de penjar en uns cartells algunes estructures que us he donat i que ens serviran per redactar invitacions. Eren aquestes. L’equip guanyador ha estat el de la Mariana, el Paco i la Lola. Felicitats! 🙂

    Finalment, per parelles heu redactat una invitació per convidar els companys a la festa que tindrà lloc el proper dijous 2 de maig a les 18.30 h a l’aula de català. De moment és una primera versió de la invitació. Dimarts ja les treballarem més.

    I això és tot. Déu n’hi do… Si voleu practicar una mica més, en aquest enllaç hi trobareu la teoria dels dígrafs que se separen i dels que no i una activitat per practicar. Ja em direu com ha anat. Aneu a l’apartat dels dígrafs (el trobareu a l’esquerra de la pantalla).

    enllaç pràctica dígrafs

    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet

>> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share