Arxiu per octubre, 2015

  • 6a i 7a sessió Bàsic 3

    Dilluns vam repassar els temps de passat.

    Aquí teniu una mica de teoria:
    Imperfet
    Els passats

    Vam posar-ho en pràctica fent un Àlbum de records de la nostra infantesa. Primer, en grups vau parlar d’anècdotes, experiències, jocs… de quan éreu nens.

    Després a casa havíeu de redactar unes 5 frases (mínim) sobre el que havíeu parlat per completar aquest àlbum.

    Àlbum de records 3
    Àlbum de records

    El resultat com veieu és espectacular. Molt bona feina! Dilluns revisarem els textos entre tots. Els que no me l’heu entregat encara, ho podeu fer dilluns.

    Dimecres vam parlar de la Castanyada i dels panellets:
    Recepta de panellets
    I per últim, la Irina i el seu marit ens van parlar dels Miquelets. Moltes gràcies als dos!
    Grup B3

    Share

    Article complet

  • Els viatgers

    Els viatgers+ logo

    Som la classe d’Els Viatgers. Ens preparem per superar el nivell de suficiència els dimarts i els dijous d’11.45 a 13.45 h. El Jaume ens guia per aprendre català d’una manera diferent i divertida. Hem de deixar de banda  la por i els temors. Hem de confiar que fer les coses d’una manera diferent funciona. Animeu-vos a parlar i a escriure. Som vint-i-cinc nois i noies que hem gosat cadascú amb els seus interessos i objectius, però amb moltes ganes d’aprendre.

     

     

     

    Share

    Article complet

  • S1 7a sessió

    splashing-918867_640

    Bona tarda

     

    Després de la sessió intensiva que ens ha donat avui el Jaume intentaré fer un acta més o menys comprensible abans de que se m’oblidi.

     

    Ha començat la classe dient que ens havíem de pensar una o dues paraules per si de cas els companys deien la nostra.

     

    Ha començat demanant aquestes paraules. Han sortit les següents.

     

    Cabell Connexió Treballar Cadell Camió
    Vi Transport Aigua Gat Rellotge
    Samarreta Porta Sabata Llibre Amè
    Febre Riure Somni Viatjar Bossa
    Inversemblant Escola Recerca

     

    Les hem hagut de separar per síl·labes.

     

    Ca-bell Con-ne-xi-ó Tre-ba-llar Ca-dell Ca-mi-ó
    Vi Trans-port Ai-gua Gat Re-llot-ge
    Sa-mar-re-ta Por-ta Sa-ba-ta Lli-bre A-mè
    Fe-bre Riu-re Som-ni Vi-at-jar Bos-sa
    In-ver-sem-blant Es-co-la Re-cer-ca

     

    I després dir quina era la tònica.

     

    Cabell Connexió Treballar Cadell Camió
    Vi Transport Aigua Gat Rellotge
    Samarreta Porta Sabata Llibre A
    Febre Riure Somni Viatjar Bossa
    Inversemblant Escola Recerca

     

    Després d’aquest exercici per repassar l’acta anterior, hem donat premis a las tres noies que van fer les actes anteriors, posant música i donant gomets.

     

    L’ objectiu d’avui ha sigut repassar actes anteriors i concretar projectes… aquest últim punt no ha sigut possible per temps.

     

    Ens posa en grups de sis persones mes o menys i ens dona uns fulls on hi ha errades d’actes anteriors que han fet las nostres companyes, on hi ha dues formes d’escriure la frase o l’errada.

     

    Tenim que arribar a un punt comú en el grup (les sis persones assignades)  i prendre la decisió que nosaltres creiem convenient per a posar en comú amb la resta de grups.

     

    Després, entre totes las respostes dels grups determinarem quina és la correcta.

    Grup 1

    Té 26 lletras / Té 26 lletres

     

    Lletres és femení i acaba en A per això es canvia per ES.

    Grup 2

    Canviarem el paper

    buscàvem a la persona

     

    El paper o la persona. Un complement directe mai porta preposició

     

    PD.: a mi particularment no m’ha quedat gens clar, hauré de repassar què és un complement directe, etc.

    Grup 3

    Un altre vegada / Una altra vegada

     

    Quin es el seu gènere?

     

    Vegada es femení per això la paraula d’abans s’ ha que canviar per una A

    Grup 4

    Al ítem / a l’ítem

     

    En aquest cas és un apòstrof i recordem que només en el cas de l’article (el,la) preposició (de) i pronoms s’apostrofa.

     

    Si la paraula és tònica i femenina s’apostrofa. Ex: l’Imma o l’ungla.

     

    En cas de La si es ‘i’ o ‘u’ àtona es posa La mai l’.

    Grup 5

    Fèiem un dibuix / Dibuixàvem un dibuix

     

    Hem de fer servir la precisió lèxica, hem de canviar el verb més imprecís per un altre més exacte.

    Grup 6

    n’hi ha diferències / hi ha diferències / n’hi ha

    N’ és un substitutiu del substantiu per això o deixes la paraula diferències o poses n’ perquè són la mateixa cosa.

    Ex

    Hi ha diferències?

    No, no n’hi ha cap

     

    A mi també m’ha quedat clar avui que

     

    ficar= vol dir ficar alguna cosa dins de l’altra

    posar= vol dir posar a sobre d’alguna cosa

    bo (3)

    Share

    Article complet

  • Suficiència 3 (7a sessió)

    Bon dia a tothom!

     

    Després dels resums tan magnífics que han fet els meus companys fins ara, espero que el meu no us decebi massa.

     

    Per començar, vam fer un breu repàs dels celebèrrims verbs velars. A continuació, vam corregir els exercicis que havíem de fer sobre ells. Es trobaven en la pàgina del darrere de “Com construïm un article d’opinió”.

    Aquí es tractava principalment de practicar frases d’imperatiu amb 2a persona del singular i del plural, de les quals, algunes eren negatives i d’altres positives. Hi havia un parell de “frases trampa”, de condicional + imperfet de subjuntiu, que la Lourdes ens va posar malèvolament, com qui no vol la cosa.

    Seguidament, com no ,vam fer més exercicis. Aquest cop havíem de transformar els consells per al dia de l’examen del projecte “Com sobreviure a l’ S3” que vam escriure l’últim dia en frases imperatives.

     

    Exemple:

    -Has de repassar el dietari del blog.

    -Repassa el dietari del blog.

     

    Per continuar la tortura dels verbs velars, va fer grups de tres persones per fer unes fitxes que utilitzarem el pròxim dia en un joc. Per una cara havíem d’escriure cinc frases imperatives negatives i pel darrere les escrivíem en positiu.

    Que no es digui que no els hem practicat!

     

    Per últim, quan els nostres rostres reflectien el cansament de la duresa del càstig, vam començar a comentar estructures o fórmules per introduir paràgrafs en articles d’opinió expressant :

     

    -Causa (perquè, com que, ja que…)

    -Condició (posat que, si, en cas que…)

    -Conseqüència (que, tant que, així que…)

    -Finalitat (perquè + subjuntiu, a fi que…)

    -Oposició (malgrat,tot i que, encara que..)

    -Comparació (tant com,com més, més, millor que…)

     

    I així vam continuar, fins i tot, passada l’hora d’acabament de classe…

    El que no sap la Lourdes és que sempre que sigui per aprendre a mi em va la marxa, tant que  per a mi és un plaer.

     

    Desitjant que arribi el dijous,

     

    Juan Carlos

     

    Share

    Article complet

  • Suficiència 3 (6a sessió)

    Bon dia!

    Espero que el meu resum al blog sigui tan útil com fàcil d’entendre.

    Dijous passat, per començar la classe vam fer un petit repàs del que havíem fet el dimarts anterior respecte a les correlacions verbals, al gerundi i a las perífrasis verbals. No comentaré res al respecte ja que en el resum del blog de la Miriam del passat 15 de octubre ja hi trobareu tota l’explicació molt ben resumida.

    Després de corregir un exercici sobre perífrasis verbals de probabilitat vam posar en comú l’última feina que havíem treballat en grup la setmana passada respecte als VERBS VELARS.

    Vam dir que els VERBS VELARS són aquells verbs en què la 1a persona del singular del Present d’Indicatiu acaben en “c”.

    Aquests verbs presenten una “gu” al Present i a l’Imperfet del subjuntiu.

    Exemples:

    Infinitiu Pres.Indicatiu Pres.Subj. Imperf.Subj.
    Absoldre Absolc Absolgui Absolgués
    Aparèixer Aparec Aparegui Aparegués
    Beure Bec Begui Begués
    Caure Caic Caigui Caigués
    Conèixer Conec Conegui Conegués
    Dir Dic Digui Digués
    Escriure Escric Escrigui Escrigués
    Fondre Fonc Fongui Fongués

    Però, què passa quan fem ordres ?

    • Si són negatives = PRESENT SUBJUNTIU => sempre porten “g” .

    Exemples : No begueu vi! No responguis aquesta pregunta!

     

    • Si són positives = IMPERATIU => NO sempre van amb “g”.

    Exemples : Beveu un mica de vi ! Respon la pregunta!

     

    En aquest cas, únicament pots dubtar en les persones tu i vosaltres, la resta porten “g”.

     

    El truc és à si el “tu” no porta “g” = el “vosaltres” tampoc en porta.

     

    Exemple:

     

    SINGULAR PLURAL
    —- beguem
    beu beveu
    begui beguin

     

    SINGULAR PLURAL
    —- diguem
    digues digueu
    digui diguin

     

     

    A la segona meitat de la classe, la Lourdes, pensant en el projecte que tenim de “Com sobreviure a l’S3”, ens ha proposat començar a pensar en consells per al dia del examen. Per això, en grup de 3 havíem de preparar uns quants consells utilitzant perífrasis verbals d’obligació o necessitat.

    Amb la posada en comú han sortit els següents:

    Consells generals:

    1. Has de repassar el dietari del blog.
    2. Has de llegir articles d’opinions en diaris catalans.
    3. Seria necessari que una setmana abans de l’examen et prenguessis una til·la diària.
    4. Caldria que vinguéssiu tots els dies a classe.
    5. Seria necessari que us prenguéssiu l’examen com un exercici de classe.
    6. Hauríeu de practicar molt l’escriptura.
    7. Caldria que llegíssiu en veu alta i us gravéssiu.
    8. Caldria que féssiu articles d’opinions.
    9. Cal que el dia de l’examen portem 2 bolígrafs.
    10. Cal dormir 8 hores.

    Consells relacionats amb el verbs:

    1. Cal saber que els gerundis mai acaben amb “guent” i els infinitius mai acaben en “guer”.
    2. Cal que recordeu que el gerundi mai pot indicar una acció posterior a la del verb principal.
    3. Cal recordar que en oracions compostes un verb simple acompanya un verb simple i un verb compost acompanya un verb compost.
    4. Cal recordar que al present i a l’imperfect del subjuntiu el verbs velars porten “g”.
    5. Si no n’estàs segur, cal que utilitzis deure + infinitiu.
    6. Has de saber que per indicar obligació no és correcte “tenir que” sinó que has de dir haver de.
    7. Si utilitzessis el condicional simple, necessitaries l’imperfet del subjuntiu.
    8. Si haguessis utilitzat el condicional compost, hauries necessitat el plusquamperfet del subjuntiu.

    Finalment per terminar la classe vam començar a treballar l’ esquema d’ un  article d’opinió. Normalment un article d’opinió està compost dels següents apartats:

    • Títol
    • Introducció: Breu relat de l’experiència personal

    L’any passat / fa uns mesos / Aquest estiu vaig …

    • Opinió:

    A causa d’aquesta experiència /D’aleshores ençà, penso/ opino / considero / crec que….

    • Arguments basats en l’anàlisi de les causes i les conseqüències:
    1. Raó 1: Per començar / d’entrada, opino que …
    2. Raó 2: Com que (+ causa)…….penso que (+ conseqüència)…
    3. Raó 3: Si no (+ causa)……, aleshores (+conseqüència)…
    • Conclusió:

    Per tant / Per acabar / Així doncs, vull dir / afirmar que …

     

    Vam començar a treballar individualment en un article d’opinió basat en una experiència personal durant un examen.  Però no hem acabat.

    Per dijous, com a deures hem d’acabar 2 exercicis d’imperatiu i acabar també (qui vulgui) l’article d’opinió que no hem acabat a classe el dijous.

    Bon cap de setmana per a tots!  Fins dimarts!

     

    Magali

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Share

    Article complet

  • S1 6a sessió

    PhotoGrid_1445278989461

     

    Hola a tothom!!

    Volía recordar que anem fer en la clase el Dijous 15 de Octobre.

    • Primero hem comenÇar amb un joc entre tots feiem una roda. Va esser similar al joc que anem fer el dimarts però havíem de encadenar les paraules sigüent amb la sil·laba de la paraula anterior. Aquest joc va a provocar moltes dubtes en relació amb la pronunciació en catalá sobretot amb les sil·labes tónicas i átonas. Per això Jaume ens va explicar com hem de indentificar-les.

     

    • Hem parlat sobre amb qué ens havíem quedat de la clase anterior uno per uno.

     

     

    • Jaume va a fer una explicació sobre la pronunciació dels sil·labes obertes i tancades.

     

    • Es va a explicar el article determinativo que s´ha de possar devant dels noms propis i la diferencia que en el Castellá sería una errada.

    Tambè sería molt important saber :

     

    El pablo / En Pablo

    La María/ Na María

     

    Normalment son molt usats els articles “El/la” però tambè podem trovar “en/na” i algunes vegades en el uso més formal que sería en Castellá (Don/doña).

     

    • Jaume ens ha recordat que nostres companyes van escrit en unes entrades de les altres sessió en el blog i que hem de contestar una pregunta si podem perquè aixì podrem practicar la escriptura com ells.

     

    • Per terminar la sessió hem parlat sobre el projecte que volem fer tots junts aquest trimestre. Es va debatir les temas que volem fer i desprès s´ha triat per grups les temas. Hem tengut unes minutes per debatir en grup com feriem la nostra parte i havíem explicat a tothom la manera de fer-ho i més o menys la data que podría estar terminat.

     

     

    Les eleccions per les projectes escollides van esser les sigüentes:

     

    1. La presentació:
    • Objectius
    • Visual (Paraules i imatges)
    • Activitat
    • Musical
    • Estaría per Novembre.
    1. La historia de Catalunya:
    • Video
    • Texto complementari
    • Idea: Coneixer la historia d´aquesta ciutat per entendre perquè ara estem aquí.
    • Sessió amb les dubtes (col·loqui).
    • Ho farem durant el trimestre.
    1. Debate noticia:

     

    • Articulo “Desnudo” (la privacitat)
    • Comentarem si está bé o no.
    • Debate
    • Ho farem en dos setmanes.
    1. Autobiografia:
    • Video
    • Presentación de totes les persones de la clase
    • Guió amb les preguntes per orientar-les una mica.
    • Preguntes possibles:

     

    • El nom
    • L´edat
    • La seva proffesion
    • Lloc on va néixer.
    • Motiu perquè esta vivint a Barcelona
    • Alguna cosa tradicional de la seva ciutat que voleva contar-nos.

     

    • Poden usar imatges o coses el dia de la grabació.
    • Farem una grabació i montatge amb música.
    • El temps dependerá de la asistencia a clase de tothom i del temp que tenirem per grabar-ho a clase.

     

    Això va a esser la clase d´avui.

     

    Bon cap de semana i ens veiem el Dimarts!

    bo (2)

    Share

    Article complet

  • S1 5a sessió

    IMG_20151019_114645

    Aquest dia vam pensar entre tots de elegir un nom i un dibuix de la portada del bloc que tenim que fer. Cadascú va fer un dibuix i vam pensar en un nom, al final ha estat elegit com Els Viatgers i com representació una foto de selfis .
    Després em tingut que redactar per explicar com serà el curs, el nivell ,horaris, com ho farem, quina escola , quines el nostre professor i quants son a classe .Al final em fet petits grups i ha estat elegit el grup 7.

    I després d’aquest resum, per què no reflexionem sobre aquest text?

    bo (3)

    Share

    Article complet

  • C2 2a sessió

    candles-209157_640

    Vam començar la sessió amb una activitat per presentar-nos i per recordar els noms dels companys. A més, ens va servir per repassar la separació sil·làbica. Tot seguit, vam valorar la sessió anterior.

    Després vam fer un petit qüestionari per comprovar què sabíem sobre Ramon Muntaner.

    Unes quantes de les pistes de la sessió anterior ens van ajudar a formar grups per negociar un aspecte important del curs: com podem mantenir els 20 punts? L’acord va ser unànime: superar unes tasques.

    Vam prosseguir amb una roda en què cadascú va expressar com se sentiria si de cop i volta ho perdés tot. Aquesta situació és la que dóna el tret de sortida del curs.

    IMG_20151015_181640

    Al final, cadascú va anar a buscar-se el regal: una candela. Aquest objecte indicava quin episodi de la Crònica de Ramon Muntaner hauria de llegir.

     

    IMG_20151015_181720

    Recordeu que el 25 d’octubre s’acaba el termini per publicar el text inicial i el comentari comentant com us sentíeu abans de llegir l’entrada i si vau notar algun canvi en el vostre estat, després de la lectura.

    Bon cap de setmana!!

    Share

    Article complet

  • 5a sessió. Bàsic 3

    Hola a tothom,

    Com que aquesta setmana ha estat ben curta us deixo més feina en el blog. S’acosta la Castanyada i si voleu anar fent boca, mireu aquest vídeo:

    Plats bruts. Capítol 21. Tinc castanyes

    I vosaltres, què preferiu? la Castanyada o Halloween? Podeu opinar escrivint un comentari a aquesta entrada.

    D’altra banda, també us vaig proposar una altra activitat: llegir un llibre en català. En aquest document Proposta de lectures
    trobareu les propostes de lectura (són llibres de Lectura fàcil), però si no us n’agrada cap podeu escollir el llibre que vulgueu, o si en teniu per casa…
    Dilluns m’haureu de dir quin llibre heu escollit. Ja us vaig comentar que el podeu demanar en préstec a la biblioteca.
    Fins dilluns!

    Share

    Article complet

  • Bàsic 1 tarda. La família

    Aquesta setmana hem continuat treballant amb el vocabulari de la família. Si voleu saber més:
    La família

    Dijous vam escoltar un àudio en què una persona presentava la seva família. Després d’escoltar-lo 3 vegades i fent pauses, entre tots vam poder dibuixar l’arbre genealògic de l’Eulàlia:

    20151015_190142

    Felicitats per una feina ben feta!

    A continuació per practicar els números vam jugar al Joc dels vaixells. A alguns us va costar una mica agafar la mecànica del joc (perquè no el coneixíeu) i al final ho vam fer a la pissarra per a tothom.
    Vam riure bastant i fins i tot va semblar que algú volia fer trampes!

    Per últim, si voleu practicar una mica més amb els possessius:

    Exercici de possessius
    Exercici de possessius 2

    Bon cap de setmana!

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share