Escriviu un comentari relatant el guiatge dels altres xerpes. Potser aquestes preguntes us poden ajudar a elaborar el comentari.
Escriviu un comentari relatant i valorant la vostra experiència com a xerpes. Potser aquestes preguntes us poden ajudar a preparar el comentari.
Escriviu un comentari responent aquestes preguntes:
Intenteu concretar al màxim, així podrem afinar més el guiatge.
De jdurham, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/541091
La sessió de dimarts passat va començar de forma semblant a l’anterior, és a dir, fent un recordatori dels continguts treballats amb l’ajuda dels xerpes relacionats amb el gènere i el nombre. És per això que en Jaume ens va repartir un exercici que consistia a corregir els errors que trobàvem en els següents casos:
Aquests van ser els deu casos que em van tocar a mi, però n’hi havia deu més atès que va ser una activitat que un cop feta individualment vam haver de comentar i discutir amb el/la company/a. Repàs gènere i nombre
Un cop corregits els vint casos, vam iniciar la fase de grups on els xerpes de categories gramaticals i marc sociolingüístic van començar amb les seves explicacions i la posada a punt dels exercicis que havien preparat. Vam començar amb el tema de les categories recordant l’anunci que ja havíem vist a la sessió anterior (Coca-cola) i, per tant, la pregunta plantejada va ser: Quines categories tenim? Quan tothom va tenir clares les nou categories gramaticals (nom, adjectiu, determinant, pronom, verb, adverbi, preposició, conjunció i interjecció), en Jaume va fer una petita explicació incidint en la idea que en aquest tema només calia tenir-les clares per tal de saber identificar els tipus de paraules que podem trobar en qualsevol oració, i que més endavant ja ens centraríem en el tema de les relacions i funcions que duen a terme cadascuna d’aquestes categories.
Fins aquest moment tot semblava anar d’allò més bé, però les cares ens van canviar a molts de nosaltres quan vam adonar-nos del tema que ens tocava tractar a continuació: el marc sociolingüístic, un tema un pèl feixuc i no gaire atractiu ni conegut per la majoria. Primer de tot vam veure l’anunci del Volkswagen Golf i després ens vam centrar en les preguntes clau: Quin és el domini? Quin és el marc jurídic? Quines són les varietats? La veritat és que es va generar un debat molt interessant sobre les llengües oficials i cooficials a Catalunya i el multilingüisme. Un cop feta l’explicació dels xerpes juntament amb els exercicis, en Jaume ens va fer cinc cèntims de la teoria relacionada amb el tema i com que ja no hi havia temps per més vam donar per acabada la sessió i la UNITAT 1.
Bon pont a tothom!!
De kakisky, extreta d’ http://www.morguefile.com/archive/display/609935
Després d’una setmana sense fer classe ens disposàvem a començar una nova sessió amb il·lusió i ganes de seguir avançant amb el temari. En un primer moment no érem gaires a classe; més tard, es va omplir una mica però sense arribar a ser-ne gaires.
En començar la sessió, el Jaume ens va mirar fixament i ens va dir que diguéssim una paraula, la primera que ens passés pel cap, sense saber per què ni què faríem amb aquest mot. Quan ja tothom havia dit la seva en Jaume ens va explicar que havíem de fer la transcripció fonètica d’aquestes paraules. Calia agafar-ne quatre per anar més ràpid. Vam estar una bona estona per corregir-les, però va anar bé per acabar de consolidar el que s’havia realitzat a la sessió anterior.
Després d’aquesta primera part, vam continuar amb la fase grups on cada xerpa va explicar i va donar els exercicis que el seu grup havia preparat en aquella matèria en concret. Abans d’iniciar els exercicis, es va posar l’anunci que el grup havia decidit relacionat amb el tema. En aquest cas va ser el gènere i l’anunci seleccionat va ser de Durex, molt divertit i original. Després de fer les activitats i corregir-les, el següent tema va ser el nombre, el qual es va relacionar amb l’anunci d’ Axe. Va ser una segona part molt amena i distesa on vam intentar solucionar els dubtes entre nosaltres i si no, com a últim recurs hi era en Jaume allà per donar-nos un cop de mà.
Finalment, ens vam quedar amb les ganes de veure el tercer anunci que iniciava el tercer tema, però entre que no quedava temps i que les tecnologies van al seu ritme….no vam poder fer-ho. Així que el dimarts vinent ja sabem com començarà la fase de grups, companys!
Pla de treball i Full de ruta: nom i adjectiu
De dmscs, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/158013
Que divertits són els fonemes!
Mai no m’hauria pensat que un dia pogués arribar a afirmar que la transcripció fonètica pot resultar d’allò més entretinguda. La classe de dijous, però, va trencar tots els meus esquemes.
Per començar, el Jaume ens va ensenyar dos vídeos que encara no sé ben bé a què treien cap. Culpa meva, per no haver assistit a les dues classes anteriors. Després, i com ja comença a ser habitual, vam formar grups. En aquesta ocasió, la finalitat dels grups era que els xerpes expliquessin a la resta del grup la matèria que s’havien preparat. Es tractava de dedicar deu minuts a cada tema, però finalment vam necessitar mitja classe per acabar-ne només un. I quin un! Ni més ni menys que els sons. I jo, sorda com una tàpia per culpa d’un refredat mal curat. Fantàstic! 
El moment àlgid va arribar, però, a la segona part de la classe. Un cop escoltades les explicacions dels xerpes, fets els exercicis i comprovats els resultats, el Jaume va decidir fer-nos un resum del tema i intentar resoldre els dubtes més generalitzats. I aquí va començar el que acabaria sent una classe magistral en què no hi va faltar de res. Al Jaume li recava explicar-nos massa detalls, perquè, deia, no ens volia confondre, ni avorrir. Ell, atabalat i preocupat, deia que no, que no seguia. Nosaltres, atents i interessats, dèiem que sí, que seguís. Potser va ser aquesta preocupació per no perdre la nostra atenció la que va provocar que el nostre estimat professor – un home seriós i prudent – de sobte es transformés en el Palomino, parlés com els pijos o com els guiris, es fotés de la Botella o parodiés la locució que anuncia la parada del tren a Viladecans. Tot a fi de bé, és clar. Quan es tracta d’entendre els sons, tots els recursos són pocs.
I així va ser com una classe que es preveia feixuga va passar volant i com els presents vam aprendre a perdre la por als fonemes i a riure’ns-en. Això sí, sense faltar-los al respecte.
DEURES
Publicar la primera versió de l’article d’opinió. Cliqueu aquí.
De DuBoix, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/675966
D’entrada, us voldria agrair i felicitar per la sessió d’ahir. Ja ho valorarem més endavant, però en vaig sortir molt satisfet. Una de les claus de l’èxit va ser per la primera parella de xerpes de cada equip: els anuncis van distendre l’ambient i vau aconseguir que els companys acomplissin l’objectiu: reconèixer els sons.
També van facilitar l’explicació final. De totes maneres, si voleu aprofundir, treballar o repassar aquest contingut us facilito aquest material:
Tal com vam quedar, deixeu les primeres versions de l’article d’opinió. Recordeu les preguntes que ha de respondre i quins són els criteris avaluatius. RUBRICA ARTICLE D’OPINIÓ.dot
Bon cap de setmana!
Comencem una nova sessió amb una mala notícia: les noves tecnologies ens fallen,però sempre ens quedaran LES FOTOCÒPIES!! La sessió es va dividir en dues parts: la primera dedicada a l’article d’opinió i la segona als plans de treball.
De Lourdes
La primera activitat va ser un exercici en què havíem de trobar d´entre una sèrie d’afirmacions quines eren tesis(opinions, idees centrals) i quines arguments ( justificacions d’una tesi), després havíem de relacionar-les de tal manera que quedessin aparellades cada tesi amb el seu argument corresponent i finalment dir de quin tipus d’argument es tractava. TIPUS D’ARGUMENTS TIPUS D’ARGUMENTS SOLUCIÓ
Val a dir que l’exercici va costar una mica, ja que no tot era el que semblava i entre nosaltres també hi havia diferents punts de vista.
Vam concloure l’exercici enumerant els tipus d’arguments que havíem trobat:
Arguments exemplificadors: es tracta d’un tipus d’argument molt emprat en els discursos argumentatius. Es té realment la sensació que una tesi queda demostrada si es poden aportar exemples de la seva veracitat. Una afirmació es pot reforçar amb un o més exemples específics (si cal, es pot citar l’autoritat que els ha generat).
Exemple:
Tesi: El tabac provoca malalties cardiovasculars.
Argument amb exemples [per construir]: referència a casos concrets coneguts.
Arguments per analogia: els arguments que es basen en una analogia consisteixen a defensar una tesi sobre una realitat determinada a partir de la comparació amb una altra realitat amb la qual hi ha algunes semblances.
Exemple
Tesi: S’ha de privatitzar la sanitat pública del país perquè el sistema funcioni amb més garanties.
Argument 1 (per analogia): A Nova Gal·les del Sud s’ha fet el mateix i tot funciona molt bé.
Argument 2 (per analogia): La privatització d’altres serveis públics del país com el de telèfons ha portat èxit econòmic i millora del servei.
Argument causal: De vegades es prova d’explicar o justificar una afirmació recorrent-ne a les causes. En aquests casos es parla d’arguments relacionats amb les causes.
Exemples
Tesi: S’han mort les petúnies.
Argument (causal): Ha fet molta calor.
Argument d’autoritat: els arguments d’autoritat aporten afirmacions o arguments que es basen en el fet que han estat enunciades per un locutor particular autoritzat. La raó per creure’s una afirmació ja no es busca en els exemples o en les analogies amb altres casos, sinó en el fet que ho avala una persona o una entitat que es reconeixen com a garantia.
Exemples
Tesi: L’atur baixarà.
Argument (d’autoritat): Ho ha afirmat el conseller d’Economia.
Aquest exercici ens servirà per preparar el nostre article d’opinió, ja que haurem d’argumentar la nostra tesi per tal de poder justificar la nostra postura i opinió respecte al tema que hem escollit i així poder convèncer més.
De Lourdes
Dediquem el final de la sessió als plans de treball. Ens posem per grups i continuem la feina encetada. Cadascú de nosaltres omple la motxilla de xerpa amb aquella informació que considerem principal sobre el tema treballat i marquem quatre pautes comunes per tal de tenir una bona travessia amb la resta de xerpes que ens esperen.
Bona sort, companys!!
De Karpati Gabor, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/711913
La sessió del dijous va estar dividida en dues part. A primera hora vam continuar generant més idees de l’article d’opinió que vam deixar pendent el dia anterior. Vam fer-ho per parelles , és a dir, cadascú va compartir la seva opinió amb el company que tenia al costat, fet que a mi personalment em va agradar.
Després, en Jaume va dividir la classe en dos grup i ens va posar un vídeo de la Marató TV3 (cliqueu aquí), sobre les malalties degeneratives. Llavors a un grup li va preguntar: Què transmet? I a l’altre grup: Com ho transmet? Individualment vam respondre i ho vam posar en comú amb un altre company.
Finalment, ens vam posar en grups, que ja tenim establerts a classe per treballar cada grup el seu tema (gènere i nombre, sons fonètics, marc sociolingüístic, categories gramaticals) i en Jaume ens va preguntar:
1.Com us vau sentir abans i després del full de ruta?
2.Com heu assolit l’objectiu?
3.Com el penseu transmetre?
Aquesta última pregunta la treballarem dimarts a classe, en tot cas cadascú h ha d’anar pensant aquest cap de setmana. Caldria explicar-la d’una manera que no sigui com es feia tradicionalment, sinó clara i senzilla (mireu el vídeo de la Marató).
DEURES
Llegiu-vos aquesta entrada i penseu: què hi té a veure amb el nostre projecte? Quines preguntes podríem relacionar? Cliqueu aquí.
Bonn cap de setmana!
De faustfoundation, extreta d’http://www.morguefile.com/archive/display/228637
Bon dia a tothom!
En la sessió d´aquest dimarts, seguint amb la dinàmica del dijous passat, hem tornat a centrar-nos en els continguts per treballar de la primera unitat i en l’article d´opinió.
El Jaume ens ha plantejat a l’inici una prova de foc!: hem assolit el repte que ens vam proposar?, som uns bons xerpes? Dominats encara per la incertesa, s´han reunit els grups de treball que es van formar la darrera sessió per tal de donar-hi resposta, posant en comú tot allò que estem aprenent.
Seguidament, hem tornat a tractar l’article d’opinió. El Jaume ens ha fet cinc cèntims dels punts que hauríem de respondre a l´hora de fer l´escrit:
1.Per què vull parlar d’aquest tema?
Ens ha d´ajudar a fer la introducció, entesa com la manera de preparar-nos l’escrit per convèncer els possibles lectors.
2.Quina és la meva opinió?
Correspondria a l’exposició de la tesi, és a dir, la idea que tenim sobre el tema escollit i com ens hi posicionem.
3.Els perquès de la nostra opinió
Seria l´argumentació pròpiament dita, les raons que justifiquen la nostra opinió i amb les quals provem de convèncer.
4.Per tant?
Seria la conclusió; recull la tesi i resumeix els principals arguments exposats, per reforçar la nostra posició.
Finalment, recordant els temes que es van proposar i havent-ne escollit un, tothom ha respost a les dues primeres qüestions. Ha quedat pendent pel pròxim dia respondre’n les dues altres.
