Entrades amb l'etiqueta ‘acordar criteris avaluatius de l’expressió oral’

  • C2 4a sessió

    Tercera sessió al paradís

    Extreta d’ https://morguefile.com/photos/morguefile/3/speech/pop, autoria de diannehope

    Per començar,  en Jaume ens va proposar fer un recordatori de les coses que vam realitzar dimarts passat. A continuació, ens va posar damunt la taula un text dividit en parts. Cada part constava d’un text ben escrit i ben estructurat i d’un altre que no era tan correcte. Per parelles vam analitzar-los per tal de saber quin d’aquests  era el més correcte. El text analitzat no tenia títol , per tant , vam proposar per parelles un títol adient al contingut del resum i del curs , mitjançant votacions   i així editar l’acta en el blog del curs. El títol escollit per votació va ser , Iniciem el camí, que va guanyar  amb tretze punts i va ser el guanyador indiscutible, seguit del títol Classe al paradís 4.0  amb deu punts, que va quedar a segona posició.

    Aprofitant que ens vam seure en forma de cercle, el Jaume  va proposar  que cadascú dels alumnes exposessin què poden aportar individualment al grup. En aquesta part vam tractar l’expressió oral  i ens vam conèixer una mica més. Després , vam enumerar els criteris necessaris per poder tenir una bona expressió oral , dels quals van sorgir idees com les principals :

    • Captar l’atenció del públic  en tot moment i que la gent no perdi l’interès pel contingut ni per la persona,
    • mantenir un discurs estructurat  on quedin clares les idees principals,
    • no es facin salts d’idees  i es perdi el fil,
    • seleccionar la informació que es  vol transmetre i adequar el discurs.

    El moment joc de la sessió va ser quan vam utilitzar el nostre cos i l’expressió corporal  per fer-nos passar per  pedra, paper o tisores. El joc consistia en posar-nos per parelles  i, com el joc tradicional cantar pedra paper o tisores, les persones que s’encongien sobre els genolls representaven la pedra, els que obrien els braços en forma de creu i les cames obertes a la vegada representaven el paper. En canvi, les tisores es representaven estirant els braços cap endavant mig creuats. Després de fer diverses jugades , per parelles , havíem de posar en comú quina figura escollíem i fer el gest alhora, a la vegada que competíem amb una altra parella. Per finalitzar la sessió,  vam haver de confeccionar el collage amb la temàtica escollida la classe anterior. Cada grup havia portat de casa coses que es podien utilitzar per motivar el perquè de  trobar-nos  entre nosaltres a Papeete.

    Postal del Manel

    Share

    Article complet

  • D 6a sessió

    20141106_200253

    Foto de Fede

     

    Durant la classe d´aquest dijous,  vam anomenar els adjectius que comencen per la lletra “A”, i com a feina per la a següent sessió hem de portar-los tots amb diferent gènere i nombre. També heu de saber formar-ne el substantiu, és a dir, com es diu la qualitat (p.e. alegre → alegria)

    Entre tots es van anar plasmant en un pòster les qualitats necessàries per ser un bon orador. I, per últim, van sortir diversos de nosaltres a exposar un tema durant 2 minuts, que s’anava triant a l’atzar d’una bossa on cadascú de nosaltres havia ficat prèviament un tema de conversa. Tots estàvem una mica nerviosos i va ser molt imprevisible, oi?

    Ens veiem dimarts!!!!

    Recordeu que vam comentar uns  quants  recursos:

    • el Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalans per cercar tots els adjectius que comencen amb a

    DIEC

    • el Centre de Redacció de la Universtitat Pompeu Fabra per conèixer les tècniques per generar idees

    Centre de Redaccio

     

    • Com comunicar per millorar la competència comunicativa, tant oral com escrita. Però el vam recomanar per a la primera.

    Com comunicar

    sessió 06_11_14 by Slidely Slideshow

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share