Hem recordat la sessió anterior i n’hem escrit la postal. Després, hem fet una activitat per conèixer el professor. Hem resolt dubtes sobre l’examen. A continuació, hem escrit paraules boniques a l’esquena dels companys i, per acabar, hem valorat el curs.
Aquesta és la postal, però en podia haver estat una altra: 
dav
Havent recordat la sessió anterior, n’hem escrit la postal. Hem aprofitat els grups de la postal per descobrir quins poemes eren de Joan Brossa i quins de Joan Perucho. Cada grup ha triat un poema de Perucho per convertir-lo en un poema visual. De fet, hem ideat uns poemes objecte. Hem practicat un descans cerebral i finalment hem enllestit continguts per al pefil de Tomàs Safont.
Aquesta és la postal més popular, però en tenim dues més:
Havent recordat la sessió anterior, n’hem escrit la postal. Hem hagut de reflexionar sobre quin color ens agradaria ser. Hem acabat de llegir els darrers capítols de la part II del Llibre de cavalleries. Hem descobert els dos nous reptes del curs: pensar com podem celebrar el Dia Mundial de la Poesia i organitzar un dinar.
L’atzar ha triat aquesta postal, però podia haver triat l’altra:
Com és habitual, hem recordat la sessió anterior per escriure’n la postal. Hem fet el descans cerebral i hem jugat als homes llop de la Vallnegre. Hem continuat llegint uns capítols de la part II del Llibre de cavalleries. Hem comentat paraules desconegudes i hem comentat la trama de la novel·la.
Aquesta és la postal que hem escrit, però en podíem haver triat una altra:
Com és habitual, hem recordat la sessió anterior i n’hem escrit la postal. Hem prosseguit amb la missió de convertir Tomàs Safont en un influencer. Hem triat la xarxa social en què editarem els continguts i n’hem creat el perfil. Ens ha costat decidir de quin prendrem la imatge. Us deixem el parell de finalistes:
Hem llegit uns quants capítols de la part II. Finalment, hem posat en comú les paraules que més ens han cridat l’atenció.
Hem optat per aquesta postal, però en podia haver estat una altra.
Hem recordat la sessió anterior per poder escriure’n la postal corresponent. Un cop hem triat la postal que ens ha agradat més, hem destacat les qualitats d’una persona heroica.A continuació, hem vist un fragment d’un programa televisiu. Després del descans cerebral, hem comentat les paraules que hem apuntat i n’hem triat unes quantes. Hem de buscar possibles influencers.
Ens ha agradat aquesta postal, però en podíem haver triat una altra.
Hem recordat què vam fer dijous. Tot seguit, hem revisat les postals que vam escriure dijous. Hem continuat la sessió, convertint la passada en una postal. Hem votat la que ens ha agradat més. Hem jugat a elaborar una llista de compra. Hem comentat com ens havia anat la lectura del primer capítol del Llibre de cavalleries de Joan Perucho. Hem observat dos quadres i hem comentat similituds i diferències. En grup hem sabut qui és l’autor i la seva visió de la realitat. Finalment, hem observat atentament unes imatges de fets que van ocórrer el 1956. Havíem de triar les que ens semblaven més relacionades amb la novel·la. Hem rebut la primera missió, però és un missatge força enigmàtic. Ens en sortirem?
Aquesta ens ha semblat la millor, però podria haver estat una d’aquestes.
Avui hem fet un simulacre de prova bastant original. Per conèixer cada un dels exercicis del bloc de gramàtica i lèxic, havíem de tastar cada un dels plats del menú que ens ha ofert el professor. Havíem d’endevinar quina espècia duia el plat. No ens ha donat temps per escriure una postal.
Tiberi
La inspiració
