Arxiu de l'autor

  • C2 14a sessió

     

    Obra de David

     

    20 de novembre de 2018

    Hola companys,

    A la classe de dimarts vam començar la revisió de l’acta anterior. El Jaume ens va separar per grups, com de costum, i la vam corregir entre tots. Seguidament, vam fer un joc. Es tractava d’escriure el nostre nom de diverses maneres, primer amb el dit, després amb el cap, els peus, la panxa, etc. Va ser molt divertit i vam riure molt. Després, vam continuar la classe amb uns exercicis per tal d’identificar i saber diferenciar el moment de posar doncs, perquè i posat que. Ens va sortir molt bé a tota la classe i el Jaume en va quedar content.

    A continuació dels exercicis, ens va repartir uns retalls d’una imatge i havíem de saber identificar- los, per tal de saber si eren diferents tipus d’introduccions o de conclusions: analogia, anècdota, afirmacions breus, cita, preguntes o síntesi. L’objectiu de l’activitat és saber com començar i acabar un article d’opinió.

    Finalment, vam repassar les comes. Quan cal posar-les i saber identificar-ne els motius.

    Va ser, com sempre, una classe dinàmica i amena.

    Salutacions,

    Jose

     

    Share

    Article complet

  • C2 12a sessió

    Obra de Sònia Parramona

     

    15 de novembre de  2018

    Estimats camarades:

    El capità Jaume diu que haig de resumir la darrera sessió. No saps l’alegria que m’ ha fet!!!… Anem  per feina que si no perdrem la guerra i jo no tindré dret a racionament.

    Per començar, vam revisar l’acta anterior i, després, ja vam ajuntar-nos en grups per repassar els articles d’opinió de la setmana anterior. Es podria dir que som uns soldats a mig  formar, perquè,  en el tema de la coherència i la cohesió, tenim molt a millorar. Sembla que les nostres introduccions i conclusions són massa concises i escasses. No parlem del capítol de les comes, que ens porten per mal camí.

    Com sempre, vam ser feliços quan ens va dir que teníem permís. De tota manera, el capità es va ocupar que el moment lúdic fos dirigit i ja ens veus fent mímica perquè la resta de soldats endevinin les lletres de la nostra clau secreta. Fent el ridícul més espantós, alguns inclús es van rebolcar per terra. L’endemà, tots a rentar-se l’uniforme…

    Per acabar, el Jaume ens va repartir resums diferents a cada grup sobre la vida de Pompeu Fabra. Amb motiu del seu centenari s’ha creat una exposició a l’entrada del campament i nosaltres haurem de fer un reportatge per animar la gent a conèixer la seva obra. No cal dir que ens costa  molt donar forma entre tots al reportatge. Per això, no vam enllestir la feina.

     

    Fins a la propera camarades,

    Lola

     

    Share

    Article complet

  • C2 13a sessió

    Obra de Lola

    20 de novembre de 2018

    Benvolgudes companyes i benvolguts companys,

    Després de dies d’aparent tranquil·litat, hem rebut notícies d’un imminent atac de les tropes franquistes. Tinc, per tant, poc temps per explicar-vos les accions de la nostra 13a sessió; tanmateix, ho faré tan bé com pugui.

    Per començar, vam revisar l’acta anterior per a trobar convidats no desitjats. Seguidament, vam continuar afinant els nostres textos per elaborar un reportatge sobre l’exposició que commemora l’Any Fabra. El nostre famós heroi que va posar ordre en la nostra estimada llengua. Quan els vam tenir enllestits, vam passar a l’acció, és a dir, vam començar amb les gravacions. Va ser una feina intensa que va exigir força concentració, però crec que el resultat va ser prou bo. Tota aquesta tasca, com ja sabeu, la vam fer en petits escamots. Treballem de manera autònoma i independent perquè si algú cau en mans de l’enemic no donem informació els uns dels altres i no puguin tenir una idea de conjunt de la nostra estratègia. Crec que ens n’estem sortint.

    Finalment, havíem de parlar sobre les valoracions, però es va fer tard i no vam tenir temps.

    Em vull acomiadar de vosaltres amb recança pels temps que ens ha tocat viure i amb esperança del que ha d’esdevenir. No dubteu que reeixirem en la nostra missió de deixar un món millor als nostres fills i filles.

     

    Salut i República!

     

     

     

     

    Share

    Article complet

  • B1 12a sessió

    Share

    Article complet

  • B1 11a sessió

    Share

    Article complet

  • C2 11a sessió

    A càrrec de Puri

    Hola  companys i companyes,

    Passo a redactar  l’acta de la sessió.

    A) Vam revisar l’acta que va fer el Raül en petits grups. Seguidament, la vam posar en comú i la vam corregir directament a la pissarra.

    B) Vam tornar a repassar: perquè, per a què. per què  i què

    cortesia de Xavi B

    C) Vaig guanyar el cupó de bacallà presentant  el contra-cartell d’ El dret es guanya per les armes “Estat Català”.

    D) Vam  refer un text que havíem treballat en grup en una sessió anterior. L’objectiu era escriure un bon article d’opinió que contingués les cinc parts textuals (títol, introducció, tesi, argumentació i conclusió).

    E) Vam jugar al joc de les cadires i la Puri va perdre . Li va tocar preparar la presentació del proper cartell.

    F) El Jaume ens va demanar que, a títol individual, redactéssim tres coses que penséssim que eren positives i tres de negatives sobre el curs.

    G) Ens va posar deures. Escriure una  piulada: Què hi veiem, què en pensem, què sentim,  amb les etiquetes #c2cast18 #rutina.

    H) Ens va recordar que havíem d’anar marcant sobre el mapa de la batalla de l’Ebre els objectius no assolits (front nacional) i els assolits (front republicà).

    Share

    Article complet

  • C2 10a sessió

    Castelldefels, 6 de novembre de 2018

    Hola Juli,

    No saps com me n´alegro, de rebre les teves cartes, sense les quals i sense les sessions de català no sé què faria en aquests temps de guerra. Ja que tu no pots venir a les sessions del professor Jaume, t´explicaré tot el que hem fet avui. Per començar, cadascú va destacar amb què es quedava de la classe anterior.

    En segon lloc, en Jaume ens va aclarir dubtes de les conjuncions perquè, per què i per a què, que ens havia explicat a la sessió anterior. Després, vam corregir un exercici pràctic d´aquest contingut.

    A continuació, vam llegir i corregir, per grups de quatre persones, l´acta d´una classe anterior, feta pel Raül. Com que no pot faltar la diversió a les nostres sessions, vam fer el joc de l´assassí. Després de dues morts, vam descobrir que l’assassí era en Xavi.No era una tasca fàcil amb tantes mirades controlant. Sort que aquestes morts no són reals com a la guerra.

    Per acabar, vam aprendre les parts d´un article d´opinió: títol, introducció, tesi, argumentació i conclusió. A més, vam fer una pluja d´idees dels diferents àmbits que acostumen a fer articles d´opinió de llibres i pel·lícules. Després, en parelles, vam fer un exercici d´aquest tema, explicant què pensen i què es plantegen quan escrivim l´article d´opinió.

    Evidentment, no podia acabar la classe sense deures per a la jornada següent. En Jaume ens va demanar dues piulades al Twitter sobre l´exercici que vam fer de l´article d´opinió. Així tindrem més cupons per menjar, que falta ens fa.

    Juli, aviat et continuaré explicant més sessions. No ho expliquis a ningú, ja saps que en temps de guerra és perillós aprendre català i la vida de tots està en joc, sobre tot la del professor Jaume.

    Fins aviat,

    Trini

     

    Share

    Article complet

  • B1 10a sessió

    Share

    Article complet

  • B1 8a sessió

    Share

    Article complet

  • C2 8a sessió

    Obra de Toni Quesada

    30 d’octubre de 2018

    Estimats soldats del C2cast18,

    Aquesta setmana és el meu torn per resumir la classe anterior. Deixeu-me refrescar els nostres records. D’entrada, vam repassar la sessió anterior entre tots. Després, vam revisar l’acta de la classe anterior. Paràgraf per paràgraf. Crec que estem millorant a l’hora de revisar textos i, amb sort, seran  millors amb el temps. Per acabar l’acta anterior, vam mirar el cartell del Raül que va explicar que “tu ets un més, t’estem esperant”.

    A continuació, vam estudiar perquè, per què i per a què. Després d’haver fet dues pàgines completes d’exercicis, els nostres records es van afinar i  ara en coneixem les diferències.

    – Perquè, indica causa i finalitat. Equival a ja que; a fi que.

    – Per què, equival a per quina raó o per quin motiu; pel qual, per la qual, pels quals, per les quals

    – Per a què, equival a per a quina finalitat serveix.

    Val la pena dir que  no vam oblidar jugar després d’una tasca difícil. Amb aquest joc, el Jaume ens va mostrar el que tenim en comú entre els companys de classe.

    Per concloure, vam  passar a un altre tema  i vam parlar sobre “Com ha de ser un bon text?” Tothom va dir-hi la seva i, després, el Jaume ens va fer un bon resum de quatres propietats textuals necessàries:  adequació, coherència, cortesia i correcció. Estudiant-los, vam revisar els textos de la classe anterior sobre el debat de pel·lícules i llibres. Dins dels grups, vam valorar els sis textos i vam decidir si s’articulen d’acord amb aquestes quatre propietats.

    Vam acabar la classe amb deures de Twitter, que el Jaume va donar-nos per obtenir cupons. Anem a guanyar la guerra del C2! Així que treballem!

    16112016_Exercicis PERQUÈ

    Tropa, si voleu repassar aquest contingut perquè no formi part de les files dels nacionals, cliqueu aquí.

    Share

    Article complet

Entrades següents >> << Entrades anteriors

    Categories


    Històric


    Blogroll


    Per resoldre dubtes


    Recursos per a l'aprenentatge


    Vídeos


    Darrers comentaris


    Núvol d’etiquetes

    #5dones #i3cast17 #suspens0 3r trimestre accentuació article d'opinió BIblioteca Ramon Fernàndez Jurado CINC Cinema en català Cloenda connectors curs 2012/13 descans cerebral diacrítics Dia Mundial de la Poesia Dia Mundial del Teatre escriure una postal imperatiu imperfet de subjuntiu invitació Joan Brossa Llibre de les bèsties matrícula Mercè Rodoreda model de prova perquè/ per què/ per a què precisió lèxica presentacions present de subjuntiu projecte pronoms pronoms de relatiu prova Puntuació relatograma revisió textual Sant Jordi teatre Teatre Plaza Teresa Pàmies unitat 1 unitat 2 unitat 3 vocal neutra Yelmo

    Share