Arxiu de l'autor

  • C2 20a sessió

     

    En primer lloc, hem començat la classe corregint les perles de la sessió anterior.

     

    La preposició fins a és composta, però també pot anar sense la preposició a   davant d’alguns adverbis i dels demostratius.

    Les enumeracions han de tenir coherència i poden anar precedides de dos punts. Els elements que les formen  se separen amb comes. En sèries formades per elements complexos que ja contenen comes , separem cada un dels elements amb punt  i coma.

    En segon lloc , hem corregit l’exercici del complement directe (CD) de l’últim dia

    La correcció ens ha portat a  fer un repàs als tipus de CD:

    -Determinats  :    el,la            l’                            -lo,-la            ‘l,-la

                                      Els,les    els, les                        -los,-les         ‘ls,-les

    Indetermitat :    en            n’                              -ne                  ‘n

    -Neutre :                      ho                                                  -ho

     

    A continuació,  com ja és costum , el Jaume ens ha proposat un joc ,  el qual ha consistit a fer   una roda i cada un de nosaltres ha dit el seu nom i el dels seus companys sense vocals. Ens va fer riure molt i ,a més a més , ens ha servit per a  relaxar-nos.

    Per acabar , hem hagut de defensar amb tres raons  l’àmbit que cadascú ha triat dels tres proposats: sanitat, educació  i seguretat.

     

    Per al proper dia hem d’omplir els buits del full sobre les preposicions, que ens va donar el Jaume.

    Share

    Article complet

  • I1 5a sessió

    Descobrint com hem d’escriure les vocals àtones

    Vam començar recordant els noms de cadascú pronunciant-los sense vocals. Vam completar el relatograma de la sessió anterior.

    Vam mirar de descobrir què passava amb la nota de la cúpula errorista. Això ens va servir per adonar-nos del fenomen de les vocals atònes. Tot seguit, vam treballar en petits grups i vam practicar com hem d’escriure els plurals dels noms i com podem resoldre el dubte de les vocals àtones enmig de paraula.

    Tal com ens havia demanat la cúpula, vam començar a elaborar un poema errorista.

    Share

    Article complet

  • C2 18a sessió

    Triant les guineus dels nostres regnes

     

     

    Per començar vam fer la correcció de les perles.

    Les Perles són les següents:

    Darrera d´un verb no posarem mai dos punts.

    La correcció  va ser:

    • Darrere d´un verb no posarem mai dos punts.

    És darrere perquè  és un adverbi. Si fos un adjectiu és femení i seria amb A.

    Exemple : La darrera setmana.

     

    En el servei lingüístic de la UOC,

    La correcció va ser:

    • En el Servei Lingüístic de la UOC
    • Lingüístic va amb majúscules perquè és nom de lloc.

    Ens hem separats per grups segons el bestiari que vam triar cadascú: el Congres, el Parlamento FCB

    La correcció va ser:

    • Ens hem separat per grups, segons el bestiari que vam triar cadascú: el Congrés, el Parlament o el Futbol Club Barcelona. Futbol Club Barcelona no va amb sigles, degut a que les altres paraules van amb lletres.
    • I l´altre error és separat en comptes de separats va sense s.

     

    Per majoria hem decidit que haurien trenta animals, deu per cada bestiari, i que el divulgaríem mitjançant el joc Ilustrum.

    La correcció va ser:

    • Per majoria, hem decidit que hi hauria trenta animals, deu per cada bestiari,

    i que els divulgaríem mitjançant el joc Ilistrum.

    • Per majoria porta coma al darrere. I  hauria en comptes de hauríen.

     

    Per finalitzar la classe, hem buscat perles d´una manera molt original i divertida. El Jaume ha organitzat una subasta

    La correcció va ser:

    • Classe va amb dues s en comptes d´una s.
    • I subhasta va amb h entre la b i la a.

    Eren un total de catorze frases, de les quals, només sis eren correctes.

    La correcció va ser:

    • Eren un total de catorze frases, de les quals només sis eren correctes.
    • De les quals no porta coma al darrera.

    Després de fer les perles vam separar-nos per grups de regnes, ja que havíem de  triar una Guineu per grup.

    El Regne del Futbol Club Barcelona va triar com a Guineu  Luis Figo. La seva tria va ser perquè el grup considera que es una persona falsa. Era un referent de l´equip, i va  trair marxant-se  al Reial Madrid.

    El Regne del Parlament de Catalunya va triar  com a Guineu  Anna Gabriel. Considerem que és una persona ambiciosa, manipuladora i una antisistema dintre del sistema.

    I per últim, el Regne del Congrés de l´Estat Espanyol va triar  Susana Diaz com a Guineu. Consideren que és una persona manipuladora, falsa i  que li agrada quedar bé amb tothom.

     

     

    Share

    Article complet

  • I1 4a sessió

    Ens endinsem en l’aventura de MR

    Vam començar la sessió recordant els noms dels companys amb el joc T’agraden els teus veïns?  Vam continuar completant el relatograma de la sessió anterior.

    Vam repartir portades i sinopsis. Tothom havia de trobar la seva parella. Vam haver de descobrir si aquestes obres havien estat escrites per una mateixa persona o eren llibres de diferents autors. Vam descobrir que havien estat escrites per Montserrat Roig. Així vam descobrir quin és l’espai que el Dr. Mabuse té en la llista.

    Vam repartir una imatge que cadascú va descriure. A canvi, rebies un conte del llibre Molta roba i poc sabó… De moment, havíem de triar-ne cinc frases que ens cridessin l’atenció.

    Finalment, vam haver de desxifrar una nota que ens havia escrit la cúpula.

    Share

    Article complet

  • C2 19 sessió

     

    Mentre anàvem arribant a classe, el Jaume ens va repartir  el text per buscar les perles. 26012016_Revisió acta 13 + solucionari

    Després ens va repartir un full amb frases extretes del Llibre de les bèsties per tal de diferenciar el complement directe  del complement indirecte.

    (Aquests és el meu exercici, però no el corregirem fins a la propera sessió.)

     

    Això va servir per fer un repàs i ens va explicar uns truquets per tal de diferenciar-los. Us en faig un petit esquema:

    CD___________________________QUÈ?

    Sempre sense preposició.

    S’identifica molt bé si passem les frases a passiva.

    Verbs transitius.

    Pronoms del CD: el, la, els, les.

    ho

    en

    C I_____________________________A  QUI?

    Sempre amb preposició: a, per a.

    Pronoms del C I: li, els.

     

     

    Seguidament, vam fer el joc de les cadires per relaxar-nos i tancar el contingut gramatical.

     

    Acabat el joc, ens vam repartir en tres grups ( FCB, Congrés i Catalunya) i vam acabar de triar els personatges del Llibre de les bèsties.

    Al grup del FCB vam triar els següents personatges:

    Guineu: Figo

    Lleó: Messi

    Elefant: Iniesta

    Lleopard: Neymar

    Linx: Suárez

    Bou: Luis Enrique

    Cavall: Bertomeu

    Senglar: Piqué

    Gat: Bojan

    Gos: Villa

     

    Share

    Article complet

  • I1 3a sessió

    Vam recordar els noms dels companys jugant a la cistella plena. També vam omplir la casella de la sessió anterior.

    Vam decidir afegir-nos al moviment erroristaManifesterrarista

    Vam aprofitar per treballar els errors de la casella de la primera sessió. Vam conèixer que com il·lusió, tenim altres paraules que s’escriuen amb l·l (Consulteu l geminada). Un recurs per quan no sapiguem com s’escriu una paraula és aplicar la derivació.  Coneixement s’escriu amb e perquè ve del verb conèixer.

    Finalment, vam descobrir quina és l’aventura d’aquest trimestre.

    Share

    Article complet

  • I1 2a sessió

    Vam haver de convertir-nos en conillets d’Índies per experimentar una activitat. Abans, però, vam recordar noms i síl·laba tònica. Vam estrenar el relatograma del curs  escrivint-hi les idees més important.

    Arran d’un dubte, vam repassar el gènere del nom ( Consulteu els apartats Noms amb diferent significat segons el gènere i  Remarques sobre el gènere del nom).

    Vam descobrir el detonant de l’aventura.

    Share

    Article complet

  • C2 17a sessió

     

    question-mark-1872634_960_720

    Com ja és costum i mentre anàvem arribant a classe, el Jaume ens va repartir un petit text amb frases extretes de l’acta anterior per buscar les possibles perles que podien haver-hi. Les errades que vam trobar van ser que mancava algun signe de puntuació i mai es pot utilitzar dos punts darrere del verb directament quan volem enumerar coses.

    Seguidament ens vam dividir en grups i en Jaume va repartir-nos tres fitxes on s’explicava l’ús correcte del perquè, per què i per a què. A continuació, vam realitzar un exercici que va consistir en emplenar els buits en tot un seguit de frases amb la forma correcta, primer de manera individual i després amb la resta del grup.  D’aquesta manera vam esbrinar si l’havíem fet bé o malament.

    Abans de passar a la segona part de la sessió, en Jaume va proposar fer un breu joc l’objectiu del qual va ser que en parelles havíem de passar-nos un globus sense que caigués al terra. Això ho havíem de fer sense agafar-lo amb les mans i utilitzant només els nostres caps. Vam riure molt i ens va servir per fer neteja mental.

    Acabat el joc, ens vam centrar amb el projecte d’aquest trimestre, Bestiari segle XXI. Primer vam escollir les temàtiques de les preguntes que faríem al joc Ilustrum.  Vam decidir que serien cultura general, actualitat i relacionat amb el curs C2. Després, vam haver de pensar quines característiques hauria de tenir una bona Guineu i en base a això, haurem de pensar en la Guineu que cadascú va escollir. Més endavant, haurem de fer una intervenció on defensarem i donarem arguments perquè la resta dels companys es decantin per la nostra Guineu al joc de cartes Ilustrum.

    Vam dir que serà una bona intervenció, si…

    * Formulem el discurs amb seguretat, coherent i amb convicció.

    * Argumentem bé: Presentació, raonament i conclusió.

    * Empatitzem amb el personatge.

    * El nivell de formalitat és l’adequat al públic.

    20170119_135443

    Per finalitzar la sessió, El Jaume ens va posar com a deures que havíem de pensar en la nostra Guineu per anar preparant la intervenció a classe.

    Share

    Article complet

  • I1 1a sessió

    20170119_180352

    Vam aprofitar aquesta sessió per:

    • presentar-nos i conèixe’ns
    • entrar al basar màgic
    • negociar els continguts del curs
    • conèixer els productes del trimestre passat
    • ;

      Share

      Article complet

  • C2 16a sessió

    cigrons

    Hem començat la classe buscant les perles de l’acta de l’últim dia. 17012016_revisio-acta-11-solucionari

    • Després d’un adverbi de temps no hem de posar coma.
    • Quan parlem de continguts, el que o què ha d’anar en cursives o entre cometes.
    • Darrera d’un verb no posarem mai dos punts.
    • Els noms d’organismes i departaments els escriurem amb la primera lletra en majúscula.

     

    NOTA: En el Servei lingüístic de la UOC, a mà dreta, veurem un apartat que posa convencions formals. Si  cliquem allà podem veure els usos correctes de les majúscules i minúscules i altres continguts.

     

    Ja que comencem trimestre, el Jaume ens ha dit que hauríem de negociar el projecte. Ens hem separats per grups, segons el bestiari que vam triar cadascú: el Congrés, el Parlament o FCB. El projecte s’anomenarà Bestiari s.XXI. Per majoria hem decidit que hi hauria trenta animals, deu per cada bestiari, i que el divulgaríem mitjançant el joc Ilustrum.

    Per finalitzar la classe, hem buscat perles d’una manera molt original i divertida. El Jaume ha organitzat una subhasta. Cada grup tenia deu cigrons per persona i havíem de comprar les frases que consideràvem que eren correctes. Eren un total de catorze frases, de les quals només sis eren correctes. Totes estaven extretes dels resums que vam penjar per parelles. 17012017-la-subhasta-solucionari

    Per dimarts hem de corregir els resums.

    Share

    Article complet


Categories


Històric


Blogroll


Per resoldre dubtes


Recursos per a l'aprenentatge


Vídeos


Darrers comentaris


Núvol d’etiquetes


Share